生物人教版七年級下冊“試管嬰兒之父”榮獲諾貝爾獎.docx

試管嬰兒之父榮獲諾貝爾獎教學(xué)設(shè)計作者：劉麗靜 單位：天津市葛沽第一中學(xué)設(shè)計思路本節(jié)課以兩個個生物技術(shù)中的熱點問題“試管嬰兒”問題為教學(xué)主線設(shè)計課堂教學(xué)，圍繞這項技術(shù)出現(xiàn)的倫理問題的討論，讓學(xué)生能理解不同觀點的內(nèi)容和論據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生運用已有生物學(xué)知識進(jìn)行辨析的能力，形成客觀的科學(xué)的評價觀。1、教材地位試管嬰兒之父榮獲諾貝爾獎是人教版七年級下冊第四單元第三章第二節(jié)中的內(nèi)容，本課時內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了克隆技術(shù)及人的生殖的知識基礎(chǔ)后，對由試管嬰兒、克隆人的倫理問題進(jìn)行討論，因此本節(jié)課除要讓學(xué)生閱讀有關(guān)資料展開討論外，課堂上還要通過熱點問題的背景資料的討論，通過具體的實例來讓學(xué)生從大量材料中找到生物學(xué)的有關(guān)知識點，關(guān)注試管嬰兒技術(shù)給人類生活帶來的影響，形成自身心理準(zhǔn)備和理性思考。2、重點難點【教學(xué)重點】通過討論和交流，讓學(xué)生既了解體試管嬰兒技術(shù)在人類生活中的積極作用，同時還要關(guān)注它們帶來的有關(guān)倫理問題?！窘虒W(xué)難點】在討論過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的原理和語言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫳硎鲎约旱挠^點，防止隨意的猜測、盲目的疑慮和偏激的態(tài)度。學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入了青春期，而且通過上一節(jié)知識的學(xué)習(xí)也對男女生殖系統(tǒng)有了一定的認(rèn)和了解，因此本節(jié)課要營造一種寬松而又嚴(yán)肅的分為，并且結(jié)合一些具體的實際應(yīng)用來讓學(xué)生認(rèn)同生物技術(shù)是一把“雙刃劍”。四、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.概述什么是“試管嬰兒”。2.了解試管嬰兒的操作流程。能力目標(biāo)通過討論、閱讀等活動，關(guān)注試管嬰兒技術(shù)給人類生活帶來的影響，形成自身心理準(zhǔn)備和理性思考。情感目標(biāo)1、 認(rèn)同試管嬰兒、基因檢測等生物技術(shù)的利與弊；2、 通過討論、閱讀、查找資料等活動，關(guān)注試管嬰兒技術(shù)給人類生活帶來的影響，形成自身的心理準(zhǔn)備和理性思考。五、教學(xué)過程：程 序教 學(xué) 活 動設(shè) 計意 圖教 師 活 動學(xué) 生 活 動引入新課(4分鐘)生物興趣小組表演：試管嬰兒室外的四個準(zhǔn)爸爸。引導(dǎo)學(xué)生思考：第四個準(zhǔn)爸爸擔(dān)心的事情會發(fā)生嗎？什么是試管嬰兒呢？觀看短劇，思考問題活躍課堂氣氛，導(dǎo)入新課自主學(xué)習(xí) (2分鐘)試管嬰兒的大致流程（5分鐘）請同學(xué)們閱讀教材13頁第一、二自然段，完成自主學(xué)習(xí)1、2題。今天我們重點討論試管嬰兒技術(shù)。試管嬰兒的大致流程：簡要介紹試管嬰兒的操作流程。并以漫畫的形式版主學(xué)生理解。第一階段：垂體降調(diào)節(jié)正常情況下，女性每個月只有一個成熟的卵子排出。但為了增加試管嬰兒的成功率，需要一次獲取1015個健康的卵子。垂體降調(diào)節(jié)是為了抑制優(yōu)勢卵泡（就是當(dāng)月要排出的那個卵泡）的發(fā)育，給其他卵泡發(fā)育提供一定的時間和營養(yǎng)，最終達(dá)到多個卵泡同時發(fā)育的效果。通俗的說呢這個階段就是要打倒“土豪劣紳”，大個的卵泡先餓著，僅有的一點食物留給小個的卵泡，把大家都拉到同一水平線上。如何抑制優(yōu)勢卵泡發(fā)育呢？需要打降調(diào)針（如達(dá)菲林）或吃避孕藥（如媽富?。?。這個過程可不是一天兩天哦醫(yī)生會通過激素水平和超聲檢測進(jìn)行評估，看你發(fā)育的卵泡是不是已經(jīng)足夠了。有些人，尤其是高齡的女性，因為本身庫存的卵子就不夠多，有點“巧婦難為無米之炊”，第一個階段就會走得很艱難，服了好幾個月的藥還是沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，所以要做好心理準(zhǔn)備呀。等卵泡發(fā)育達(dá)到評估標(biāo)準(zhǔn)后，就可以進(jìn)入第二個階段啦！第二階段：促排卵度過了“困難時期”，第二階段就是卵泡們“大快朵頤”的時刻啦！促排卵針“果納芬”會提供充足的營養(yǎng)，盡量讓每一個卵泡都吃好、喝好，一起茁壯成長。第三階段：取卵經(jīng)過第二階段的“催肥”，終于有一批卵泡發(fā)育成熟了，醫(yī)生要開始取卵了。接來下，卵子如坐過山車般的冒險之旅開始了：在經(jīng)陰道超聲的引導(dǎo)下，醫(yī)生會穿刺卵泡取卵。一根又細(xì)又長的透明細(xì)管會穿破卵泡，將卵子和卵泡液一起吸出，放到培養(yǎng)皿中。工作人員通過顯微鏡找到卵子，把卵子們撿起來，收集到培養(yǎng)液中。第四階段：人工授精取卵的當(dāng)天，準(zhǔn)爸爸也要取精，精子卵子都有了，接下來要舉辦“相親大會”了，精子和卵子們在同一個培養(yǎng)皿中，各自挑選自己心儀的對象，然后結(jié)合到一起，形成受精卵。成受精卵。第五階段：胚胎培養(yǎng)受精卵被放到培養(yǎng)皿中，那里有適合它成長的各種養(yǎng)料。然后再被置入培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)箱模擬人類的輸卵管環(huán)境，濕度、溫度、氧氣、氮氣、二氧化碳及氮氣濃度都有嚴(yán)格規(guī)定。通常情況下，胚胎被培養(yǎng)到第三天，就準(zhǔn)備移植了。第六階段：胚胎移植胚胎移植就是把培養(yǎng)好的胚胎置入女性的子宮里。然后利用藥物保證胚胎在子宮內(nèi)的正常生長。第七階段：確認(rèn)懷孕從取卵那天開始計算的第14天，醫(yī)生會采血檢查HCG確認(rèn)是否懷孕。B超檢查沒問題后就可以準(zhǔn)備做媽媽了。到此階段，試管嬰兒算是取得了階段性的勝利，不過孕媽也不要大意，畢竟還有10個月的漫長孕期?？赐赀@段試管嬰兒之路，體會到了懷一個試管嬰兒有多么艱辛不易了吧！閱讀教材，完成學(xué)案中相關(guān)習(xí)題。學(xué)生傾聽講解，了解試管嬰兒的大致流程，體會做母親的不容易，學(xué)會感恩父母。問題使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲（6分鐘）視頻總結(jié)：觀看視頻思考：1.第四位準(zhǔn)爸爸擔(dān)心的事會發(fā)生嗎？2.多余的胚胎怎么處理？學(xué)生觀看視頻，討論并回答。運用視頻使學(xué)生再次從整體上感知試管嬰兒的大致流程，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。（2分鐘）試管嬰兒技術(shù)被譽為十大改變歷史的重大事件之一。但是在這項技術(shù)發(fā)明之初，是否被社會所認(rèn)同呢？愛德華茲又是怎么做的呢？在他的努力之下誕生了第一個試管嬰兒：路易斯布朗。閱讀教材，思考科學(xué)家的精神及科學(xué)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)禁的科學(xué)態(tài)度和不畏艱難勇于創(chuàng)新的精神。合作探究：試管嬰兒的發(fā)展歷程（3分鐘）經(jīng)過科學(xué)家的不斷努力和創(chuàng)新，試管嬰兒技術(shù)經(jīng)歷了多次改革和創(chuàng)新，請同學(xué)們閱讀學(xué)案，思考試管嬰兒技術(shù)經(jīng)歷了幾代發(fā)展，分別解決了什么問題？至今為止世界上一共有400多萬試管嬰兒，我國起步較晚，第一例試管嬰兒1988年誕生在北京醫(yī)科大學(xué)第三附屬醫(yī)院。閱讀學(xué)案，思考問題，并且與其他同學(xué)進(jìn)行交流。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和培養(yǎng)學(xué)生的合作、探索的精神。試管嬰兒的適用人群（4分鐘）那些人適合做試管嬰兒手術(shù)呢？請同學(xué)們閱讀教材第四段。視頻：天津濱海危險品爆炸事件閱讀教材，回答問題。培養(yǎng)學(xué)生的而閱讀能力和歸納總結(jié)能力。熱點問題討論(約12分鐘)分組討論試管嬰兒技術(shù)引發(fā)的問題有哪些？針對學(xué)案中給出的材料進(jìn)行討論：觀點理 由不 符 合 倫 理 道 德（1）打亂了血緣關(guān)系和家庭倫理關(guān)系。（2）早期的生命也有活下去的權(quán)利，拋棄或殺死多余的胚胎，無異于“謀殺”（3）贈卵、捐精、代孕的社會問題。符 合 倫 理 道 德（1）試管嬰兒挽救了許多因為沒有孩子瀕臨破裂的家庭。（2）代孕獲取一定的報酬合理。政府觀點中國衛(wèi)生部在體外受精-胚胎移植及其衍生技術(shù)規(guī)范中規(guī)定，“實施體外受精-胚胎移植及其衍生技術(shù)必須獲得衛(wèi)生部的批準(zhǔn)證書”學(xué)生閱讀資料分組分析討論小組間相互補(bǔ)充作出評價學(xué)生討論并回答。學(xué)生可能說不全，老師引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充。通過問題討論加深對試管嬰兒技術(shù)的認(rèn)識和評價能