中學(xué)2020學(xué)年九年級上學(xué)期語文12月月考試卷A卷.doc

中學(xué)2020學(xué)年九年級上學(xué)期語文12月月考試卷A卷一、 語文知識積累 (共5題；共26分)1. （8分）下面的句子中每句都有兩個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。他往往整整一個下午洗耳供聽我們的談話，老半天才抖膽插上片言只語：但這個表情開朗、坦率的棒小伙子煥發(fā)出歡快的朝氣，我們大家都喜歡他。在我看來，這一切不過是墜落，如果您愿意的話，也可以說是一時的離徑叛道，總還是必須回到純樸派和明晰中來的。錯別字_改 正_2. （8分）默寫登幽州臺歌中直抒胸臆的詩句是： _， _。登幽州臺歌中表達(dá)陳子昂懷才不遇的詩句是： _， _。登幽州臺歌中抒發(fā)詩人獨(dú)立于悠悠天地間，孤獨(dú)寂寞之情的詩句是： _， _。黃鶴樓中“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”兩句傳達(dá)出詩人登樓時內(nèi)心的孤寂，與登幽州臺歌中的“_， _”兩句有異曲同工之妙。3. （2分）下列句子中加下劃線的“其”的意義和用法與例句中的“其”相同的一項是（ ）例句恐前后受其敵A . 一狼洞其中B . 屠自后斷其股C . 意將隧入以攻其后也D . 其一犬坐于前4. （4分）解釋下列句中加下劃線的文言詞語。 元方入門不顧_ 俄而雪驟_思而不學(xué)則殆_ 博學(xué)而篤志_5. （4分）同學(xué)們看到了陳列在圓明園展覽館里的“雨果的一封信”。下面是這封信中的部分內(nèi)容，請你閱讀這段文字，完成小題。在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園。這個奇跡已經(jīng)消失了。有一天，兩個強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個強(qiáng)盜洗劫，另一個強(qiáng)盜放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。他們對圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分。我們們所有大教堂的財寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。這就是這兩個強(qiáng)盜的故事。（1）這封信的作者雨果是十九世紀(jì)_國著名作家，代表作有_ 。 （2）看過這封信，同學(xué)們紛紛在微信群里發(fā)表感想。下面是四位同學(xué)分別寫下的感受，其中修辭方法或詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A . 燒名園，掠珍寶，恬不知恥兩強(qiáng)盜；作書信，斥罪行，仗義執(zhí)言一作家。B . 面對焚燒圓明園的卑劣行徑，雨果沒有一點(diǎn)奴顏媚骨，表現(xiàn)了凜然正氣。C . 讀過雨果的這封信，我們仿佛仍能感受到圓明園在哭泣，在流血，在控訴。D . 圓明園遺址是侵略者給我們留下的課堂，它讓我們永遠(yuǎn)銘記歷史，勿忘國恥二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共47分)6. （20分）閱讀下文，回答相關(guān)問題。森林醫(yī)生啄木鳥一個醫(yī)生嘴巴尖，天天出診到林間；敲敲聽聽多仔細(xì)，要動手術(shù)把頭點(diǎn)。上面這個謎語猜一種動物，謎底是啄木鳥?？墒瞧鸪跷也坏虏恢?，而且人家揭了謎底后，我還不懂為什么把啄木鳥譽(yù)為“森林醫(yī)生”。后來我隨一支森林科學(xué)考察隊去林區(qū)調(diào)查研究，通過一位生物學(xué)家對啄木鳥的介紹，和我自己對它的觀察，我才真正認(rèn)識到，“森林醫(yī)生”這個稱號，啄木鳥是當(dāng)之無愧的。啄木鳥每天都起得很早，起身后第一件事就是給樹木“檢查身體”。它用嘴將一棵棵樹從根到梢篤篤地輕輕敲打一通，聽聽有沒有空聲。經(jīng)驗告訴它，敲打時如發(fā)出空聲，樹干里面一定有蟲，就立刻“動手術(shù)”。它的嘴長而直，末端尖銳，不但能啄破樹皮和腐敗的樹干，而且能啄開堅硬的木質(zhì)部；它的舌骨很發(fā)達(dá)，色圍著頭骨，舌骨起著特殊的彈簧作用，能使細(xì)長的舌條伸縮自如；舌面富含黏液，能把樹中昆蟲的幼蟲和蟲卵粘??；舌端生有向后倒長的小鉤，能鉤取樹中較大的昆蟲。它的鼻孔上覆蓋著保護(hù)性的剛毛，可以防止碎木屑飛入鼻孔。值得一提的是，它的操作路線也很科學(xué) ， 工作時總是圍繞著樹干螺旋式地向上攀登，這樣既可避免重復(fù)勞動，又不會有所遺漏。啄木鳥就憑著這套完備的“醫(yī)療器材”和獨(dú)特的“醫(yī)術(shù)”，專門捕食危害樹木的昆蟲，保護(hù)樹木健康地成長。由于長期過著樹棲生活，啄木鳥的翼變得既短又鈍，不適于快飛和遠(yuǎn)翔，只能在林間通道或林中曠地作短距離滑翔，但是它的足趾卻特別強(qiáng)勁有力，趾的排列也不像一般鳥類那樣三趾向前，一趾向后，而變成二趾向前，二趾向后，而且具有銳利的鉤爪，因此即使攀緣在筆直的樹干上也不會滑落下來。此外，它的尾羽強(qiáng)韌堅直，羽軸特別粗硬，有彈性，可以當(dāng)做支柱頂住身體，與兩條岔開的腿形成一個“三足鼎立”之勢，增加了懸立時的穩(wěn)固性。（1）如果把本文的題目改為“啄木鳥”好不好，為什么？（2）文章開頭引用謎語有什么作用？（3）為什么說啄木鳥的“操作路線也很科學(xué)”？（4）文中畫橫線句子運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？7. （27分）閱讀下面文字，完成下列小題。小歌德是個頑皮的孩子，但好思索，好（ ）。有一次，歌德捉到一只小麻雀，將麻雀關(guān)在小盒里仔細(xì)端詳。麻雀的羽毛被小歌德弄得殘缺不全，但是他仍沒有找到留在腦海中問題的答案：“這柔軟的肌肉里，怎么會長出羽毛呢？人的皮肉一樣是柔軟的，為什么卻不長一根羽毛？”一個一個的問題在小歌德的腦海中跳躍，雖然沒有答案，他仍覺得十分有趣。小歌德真是一個愛思索的孩子。父親約翰發(fā)現(xiàn)兒子愛思索的特點(diǎn)，覺得他懂事了，應(yīng)該讓他學(xué)習(xí)了。父親親自做小歌德的家庭老師，教他基礎(chǔ)知識、作文和修辭。小歌德領(lǐng)悟很快，對語言有一種特別的偏愛，幾乎一學(xué)就會。10歲的某一天，父親把兒子領(lǐng)進(jìn)自己的藏書室。對兒子說：“從今天開始，只要你需要，這個藏書室隨時對你開放。”小歌德激動得跳了起來 ， 問爸爸：“這是真的嗎？”“爸爸怎么會騙你呢？不過，不過你得先完成你的功課?！睆哪且院螅「璧乱挥锌站投氵M(jìn)藏書室。貪婪地閱讀各種書籍，在知識的海洋里遨游。書籍，在他面前展開了一個嶄新的世界，也引起他的許多（ ）。他摸著書本想：“如果我也能寫出那么多動人的詩歌、小說，就會給許多人帶來美好的感受。我將來一定要成為一個偉大的作家。”他經(jīng)常一個人躲在藏書室，閱讀、朗誦，并醞釀著寫詩。純真的詩句從腦海里（ ）到紙上，他將這些詩獻(xiàn)給外祖父外祖母。外祖父讀了，很高興，親了親他的前額：“孩子，努力吧，你會成為 一個偉大的詩人的。”（1）依次填入文中括號里的詞語是（ ）A . 追問 奇思妙想 跳躍B . 刨根問底 奇思妙想 流淌C . 刨根問底 想法 跳躍D . 追問 想法 流淌（2）將文中劃線的詞“貪婪”換成“聚精會神”好嗎？為什么？（3）第一，二自然段寫出了小歌德的什么性格特點(diǎn)？（4）橫線上的話揭示了歌德當(dāng)時的什么心情？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？（5）小歌德最后成了世界聞名的大詩人，他的成功，就他個人來說取決于他的哪些優(yōu)良品質(zhì)？（6）小歌德的成長經(jīng)歷，給了你什么啟示？三、 古詩文閱讀 (共2題；共22分)8. （10分）閱讀詩歌，回答問題春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）“國破山河在”一句中“破”字描繪了一幅怎樣的景象？ （2）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？ 9. （12分）文言文閱讀。甲余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。乙先生是年乃能言，蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，日數(shù)千言不肯休。授大學(xué)章句，至“右經(jīng)一章”以下，問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門人記之？”師應(yīng)之曰：“此朱文公所說。”即問：“朱文公何時人？”曰：“宋朝人?！薄翱鬃?、曾子何時人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去幾何時矣？”曰：“幾二千年矣?！薄叭粍t朱文公何以知然？”師無以應(yīng)，曰：“此非常兒也?！保ㄟx自戴東原先生年譜）注釋先生：即戴震，清朝著名的思想家、語言文字學(xué)家。 是年：指戴震十歲這年，即1733年。 就傅：跟隨老師為：是非常：不尋常（1）解釋下列句中劃線的詞語。弗之怠 俟其欣悅?cè)諗?shù)千言不肯休周朝、宋朝相去幾何時矣（2）下列句中劃線字與“以是人多以書假余”中加點(diǎn)的“以”字意思相同的一項是（ ）A . 無從致書以觀B . 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也C . 師無以應(yīng)D . 又何以知為曾子之意而門人記之（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。錄畢，走送之，不敢稍逾約。然則朱文公何以知然？四、 語言運(yùn)用 (共2題；共10分)10. （5分）從下面?zhèn)溥x詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運(yùn)用一種修辭手法，描寫你翻看自己的影集時的心理感受。（80個字以內(nèi)）備選詞語：靜謐悠閑沉湎旁騖冥思遐想正襟危坐11. （5分）閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫一篇文章。她站在那里 就是一首詩2014年5月10日，百余位專家學(xué)者齊聚南開大學(xué)，共賀葉嘉瑩教授九十華誕。葉嘉瑩，著名學(xué)者，一生致力于古典詩詞研究。70年的教學(xué)生涯，她為無數(shù)人傳道授業(yè)。她上課喜歡講隨寫，年輕時每堂課都會寫滿一黑板的字，寫完再擦，擦完又寫。她的手常因接觸太多粉筆而過敏，手指常常貼著膠布。最近一次給南開學(xué)子上課，89歲的葉嘉瑩站著講了兩個小時，一口水也沒有喝。迄今，葉嘉瑩整理保存的講課錄音累計2000小時以上，音頻、視頻資料十幾箱，以備老得無法講課時，還可以把這些資料整理出來與大家分享。“中國古典詩詞是寶貴的傳統(tǒng)文化瑰寶，我不盡到傳承的責(zé)任，上對不起古人，后對不起來者?！痹趹c典上，葉嘉瑩如是說，“我一生一世都熱愛古典詩詞，如果有來生，我還做教師，仍然要教古詩詞?！睗M頭華發(fā)，一襲黑裙，百花罩衫，一枚珍珠胸針90歲的她站在那里，就是一首詩。作文要求：要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實感。除詩歌外，其它文體不限。不少于500字。書寫要