《富饒的西沙群島》課堂實(shí)錄.doc

中山市小學(xué)語文學(xué)科精品課程人教版三年級上冊語文第六單元富饒的西沙群島課堂實(shí)錄執(zhí)教者：李尹香 記錄：黎嘉怡、李苑梅一、導(dǎo)入師：上課！生：起立!師：同學(xué)們好！生（齊）：老師好！師：請坐下。師：同學(xué)們，今天，老師準(zhǔn)備一艘大輪船想帶你們到西沙群島去尋寶，你們想不想去??？ 師邊說邊出示課件中的輪船。生（齊）：想。師：太好了，出發(fā)前，老師想考考大家。如果你會(huì)讀上面的詞語，你就可以出發(fā)了。師邊說邊出示課件中的詞語。師：火車，火車，誰來開？生（齊）：火車，火車，我來開。師：請這一組小火車。學(xué)生按順序開火車讀詞語：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃過來、威武、揀不完、顏色、形狀、漁業(yè)工人、肥料、祖祖輩輩、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、瑰麗無比。生1：風(fēng)景優(yōu)美。生2：特產(chǎn)豐富。生3：五光十色。生4：懶洋洋。師：懶洋洋，跟我讀一次，懶洋洋，起。生4：懶洋洋。師：好，火車，火車，誰來開？生（齊）：火車，火車，我來開。師：我請這一小組：生5：披甲。生6：劃過來。生7：威武。生8：揀不完。生9：顏色。生10：形狀。師：好，火車，火車，誰來開？生（齊）：火車，火車，我來開。師：請這一小組。生11：漁業(yè)工人。生12：肥料。生13：祖祖輩輩。生14：成群結(jié)隊(duì)。生15：飄飄搖搖。生16：瑰麗無比。師：這幾列小火車開得真好！聲音特別響亮，詞語我們復(fù)習(xí)完了，接下來該怎么樣？生（齊）：尋寶。師：不要再等了，開始吧。二、播放圖片 師出示課件中西水群島的美景并作介紹西沙群島師：西沙群島是我國南海前哨的島嶼之一師：同學(xué)們，我們來到西沙群島了，請同學(xué)們翻開書本87頁。 師板書：西沙群島。師：那咱們眼前的西沙群島到底是個(gè)怎樣的地方呢？我們讀讀課文的第一自然段，請同學(xué)們看黑板。西沙群島是，起！生（齊）：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。師：誰來說說西沙群島是個(gè)怎樣的地方？你說。生1：西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。師：哦！咱們把風(fēng)景優(yōu)美這個(gè)詞在書本中圈出來。師板書：風(fēng)景優(yōu)美。師：還有嗎？這位女同學(xué)，你說。生2：是個(gè)可愛的地方。師：可愛，圈起來。師：還有嗎？請這位男同學(xué)。生3：物產(chǎn)豐富。師：物產(chǎn)豐富，也把它圈出來。 師板書：物產(chǎn)豐富。師：課文就是圍繞這句話向我們描繪了西沙群島各種的寶貝。我們用橫線來畫一畫。學(xué)生動(dòng)筆畫出句子。師：同學(xué)們都很好，能用上尺子畫橫線。師：因?yàn)槲魃橙簫u風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，所以我們說它是富饒的。師板書：富饒的。師：我們一起來把題目讀一次。22，富饒的西沙群島，起。生（齊）：22，富饒的西沙群島。師：既然說西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，那，你能不能把它的寶貝找出來?。可R）：能。師：能不能？生（齊）：能。師：有些同學(xué)信心十足，老師聽說西沙群島的海底有很多很多寶貝，不如，我們一起潛入海底，去把這些寶貝找出來，好不好？生（齊）：好。 課件出示尋寶小提示。師：請先看尋定小提示。第一點(diǎn)，請同學(xué)們默讀課文第3、第4自然段尋找寶貝；第二，把你找到的寶貝用橫線畫出來；第三，你向你的同學(xué)展示寶貝的時(shí)候可以用上這個(gè)句子：我在海底發(fā)現(xiàn)了怎么樣的寶貝，明白嗎？生（齊）：明白。師：現(xiàn)在開始。三、學(xué)生自學(xué)課文3、4自然段。學(xué)生默讀課文找出寶貝，師巡視。師：三一，三一。生（齊）：永遠(yuǎn)第一。師：同學(xué)們能不能找到寶貝？生（齊）：能。師：能的把你的小手舉起來。哦！很多同學(xué)都能找到寶貝啦，其實(shí)啊，老師在你們?nèi)フ覍氊惖臅r(shí)候，我也去找了寶貝，先讓我說說我的發(fā)現(xiàn)好不好？生（齊）：好。師：好的，謝謝。 課件出示：秀秀我的發(fā)現(xiàn)。師：我在海底發(fā)現(xiàn)了各種各樣的珊瑚。師邊說邊展示出珊瑚圖片，并把圖片貼在黑板上。師：能說說你們的發(fā)現(xiàn)嗎？好，這位男同學(xué)。生1：我在海底發(fā)現(xiàn)了大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。師：你發(fā)現(xiàn)了大龍蝦，請你上來，把大龍蝦貼上去。 學(xué)生上臺(tái)把大龍蝦圖片貼在黑板上。師：好，謝謝你，還有嗎？請你說。生2：我還發(fā)現(xiàn)了海參。師：你還發(fā)現(xiàn)了海參，請你上來。 學(xué)生上臺(tái)把海參圖片貼在黑板上。師：謝謝你，還有沒有??？這位男同學(xué)。生3：我發(fā)現(xiàn)了一群群魚。師：哦，你還發(fā)現(xiàn)了一群群魚。你上來。 學(xué)生上臺(tái)把魚的圖片貼在黑板上。師：大家看到，在海底有珊瑚，有海參，有龍蝦，還有生（齊）：魚。師：那咱們來看看。課件出示圖片。師：這是什么？生（齊）：珊瑚、海參。師：這是海參嗎？長在巖石上面的。生（齊）：珊瑚。師：這個(gè)是生（齊）海參。師：海參終于出來了。生（齊）：大龍蝦。師：大龍蝦，那我們一起來看看書本是怎么描寫這些小寶貝的。 課件出示課文第三自然段內(nèi)容。師：我想請個(gè)女同學(xué)讀讀，請這位女同學(xué)。生1：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。師：哦，謝謝你，請坐下。哪個(gè)同學(xué)來評評讀得怎么樣？生2：他讀錯(cuò)了那個(gè)鹿角。師：還有嗎？我們說說她的優(yōu)點(diǎn)。生2：她的優(yōu)點(diǎn)就是讀出了感情。師：讀出了感情，那聲音怎么樣？生2：很大。師：對，聲音特別響亮。請你坐下來。那我們可以學(xué)習(xí)她，聲音要生（齊）：響亮。師：響亮，我給大家一個(gè)小建議。如果讀這段話的時(shí)候加上動(dòng)作，那就會(huì)把動(dòng)物的可愛表現(xiàn)出來了，有沒有人想試一試。膽子大一點(diǎn)。請同學(xué)們起立。 學(xué)生起立。師：咱們一邊讀一邊做動(dòng)作，老師和你們一起來。準(zhǔn)備好沒有？生（齊）：準(zhǔn)備好了。師：海底的巖石上，起。師生共讀課文第三自然段。邊讀邊做動(dòng)作。師、生（齊）：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。師：好，請坐下來，同學(xué)們都讀得很好，動(dòng)作都做得很可愛，老師向你們豎起大拇指，讀是讀得不錯(cuò)啊，如果要你們背，會(huì)不會(huì)背？生（齊）：不會(huì)。師：不要說不會(huì)，老師給兩分鐘你們，跟你們的同桌練習(xí)練習(xí)，可以一邊背一邊做動(dòng)作，好不好？生（齊）：好。師：同桌開始。 學(xué)生練習(xí)背誦，師巡視。師：三一，三一。生（齊）：永遠(yuǎn)第一。師：練習(xí)得怎么樣？師：現(xiàn)在老師請有信心能背誦的同學(xué)起立。坐著的同學(xué)不要擔(dān)心，你可以一邊聽一邊背，站起來的同學(xué)就跟我一起一邊做動(dòng)作一邊背。準(zhǔn)備好沒有？生（齊）：準(zhǔn)備好了。師：海底的巖石上，起。 學(xué)生背誦第三自然段。生（齊）：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。師：掌聲送給這些同學(xué)，坐下。老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)詞語“蠕動(dòng)”，什么叫蠕動(dòng)？請舉手，你說。生1：慢慢地動(dòng)。師：哦，你說出它動(dòng)作是非常慢。有一些小蟲子，它用身體動(dòng)，當(dāng)它在動(dòng)的時(shí)候，我們就說它是蠕動(dòng)。師：我們在海底發(fā)現(xiàn)了各種各樣的珊瑚，懶洋洋的海參，還有生（齊）：威武的大龍蝦。師：還有什么？生（齊）：魚。師；對了，這魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。咱們看一看。 課件出示魚動(dòng)畫。師：這魚的顏色是什么樣的？生（齊）：金黃色的。師：這是什么魚？生（齊）：小丑魚。師：好，咱們來看。你看完了短片，你覺得魚是怎么樣的？生1：這些魚很漂亮。師：漂亮，還有嗎？生2：魚在海底游來游去，人家看到特別漂亮。師：哦，這魚長得特別漂亮，還有嗎？你說。生3：魚在珊瑚叢中游來游去，在捉迷藏一樣，非常快樂。師：哦，跟你一樣快樂。謝謝你。我們看一看。書本中對海底的魚進(jìn)行了描寫，它們長得怎么樣？長得不一樣，這一次，老師想男女同學(xué)合作，男同學(xué)讀藍(lán)色的字，女同學(xué)讀紅色的字，那請男同學(xué)先準(zhǔn)備，有的全身，起。男生：有的全身布滿彩色的條紋。女生：有的頭上長著一簇紅纓。男生：有的周身像插著好些扇子，流動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖。女生：有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。師：同學(xué)們不但聲音響亮，而且特別清脆，我有個(gè)小小的建議，同學(xué)們可以學(xué)一學(xué)。要把這段話讀好，有個(gè)方法，可以抓住一些詞語或句子，看看，這種魚是有的像周身插著好些扇子，游起來生（齊）：飄飄搖搖。師：抓住飄飄搖搖這個(gè)詞語，還有，有的眼睛圓溜溜的，還有下面，鼓起氣來像皮球一樣圓。這些地方我們都可以重讀，把這些小動(dòng)物的特點(diǎn)突出來。那老師示范一次。 師范讀課件中的句子。師：怎么樣？ 學(xué)生鼓掌表示贊賞。師：從同學(xué)們的掌聲中，我知道我讀得不錯(cuò)，你們來試一試好不好？生：好。師：請看屏幕上的句子。有的周身像插著好些扇子，起。生：有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候，飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。師：三（1）班的同學(xué)們真聰明！一教就會(huì)。在這段話里面一共出現(xiàn)了四個(gè)“有的”，向我們描寫了魚兒不同的樣子，你可不可以學(xué)一學(xué)這種方法，用“有的有的有的”也來說一句話呢？師出示課件“有的有的.有的.”男生：在市場里，有的人在討價(jià)還價(jià)，有的人在跟別人討個(gè)價(jià)，看能不能再便宜一點(diǎn)。師：那也就是討價(jià)還價(jià)呢，請繼續(xù)！除了有些在討價(jià)還價(jià)，有的在（做動(dòng)作提示）整理東西。還有的呢？有的在男生：有的人在跟人家談天說地。師：喔，在聊天。好，掌聲謝謝他。還有嗎？男生：我們有的在畫畫，有的在跳繩，有的在寫字。師：我?guī)湍慵右患?，加一些東西。下課了，同學(xué)們有的師生：畫畫。師：有的。生：跳繩。師：有的。生：寫字。師：好，請坐下！同學(xué)們的課余生活非常豐富?？磥硗瑢W(xué)們都能掌握這個(gè)“有的有的有的”，這里還有一段。師出示課件師：正因?yàn)檫@里海底的魚多得數(shù)不清，所以人們有個(gè)說法，說西沙群島海里一半是水，一半是魚。是這樣嗎？生：不是真的。師：有的說不是。生：不可能。不相信。師：如果要是一半是水，一半是魚，那魚兒怎么樣游泳呀？對么？生：對呀。師：那為什么要這么說？女生：因?yàn)楹５桌镉泻芏嗪芏嗥撩利惖男◆~在游泳。師：噢，原來這個(gè)說法是為了證明海底里有很多。生（齊）：魚。師：請坐，謝謝你。這是一種夸張的手法，（課件出示“夸張”）說明魚兒非常的多。師：在這個(gè)西沙群島里的海底，有這么多的寶貝，大家知道還有寶貝嗎？生（齊）：有。師：有，那你們還能不能繼續(xù)挖找出來？生（齊）：能。師：這次繼續(xù)尋物。請帶上尋寶小提示。 出示課件師：第1、小組合作，前后四個(gè)同學(xué)，讀讀課文第2、5、6自然段，把你們找到的寶貝，用“”畫出來。第三，等一會(huì)兒你展示寶貝的時(shí)候，加上這個(gè)句子“我在 發(fā)現(xiàn)了 的 ?！泵靼讻]有？生（齊）：明白。師：請同學(xué)們小組趕快找出寶貝。生小組討論師：三一，三一生（齊）：永遠(yuǎn)第一。師：找到寶貝沒有呀？生（齊）：找到。師：趕快說出你的發(fā)現(xiàn)。誰來說？男生：我在沙灘上發(fā)現(xiàn)了各種各樣的貝殼。師：哦，你發(fā)現(xiàn)了貝殼，你能不能把書中描寫貝殼的句子讀出來呀？男生：海灘上有揀不完的美麗貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。師：你讀漏了一個(gè)字，美麗“的”。好，請上來，把貝殼貼上。生上臺(tái)在黑板處貼上貝殼圖師：是貼到這里嗎？一生：不是，是在沙灘。師：噢，你在沙灘上面發(fā)現(xiàn)的，還有一個(gè)。好，謝謝你！我們來看一看。沙灘上有美麗的貝殼，這是課本中描寫的句子，你能不能把貝殼的美麗舉出來？生：能。師：我們要抓住一種方法，是什么方法呀？生：把關(guān)鍵的詞語找出來。師：把關(guān)鍵的詞語找出來。這位同學(xué)真棒！同學(xué)們，這段話哪些詞語是比較重要的？女生：美麗的貝殼。師：美麗的貝殼。還有嗎？男生：千奇百怪。師：還有呢？男生：顏色不一。師：哦，這些詞語。你試試讀這句話好不好？試一試。男生：