兒童感恩演講稿范文.docx

精選優(yōu)質(zhì)辦公范文兒童感恩演講稿第一篇：留守兒童的感恩教育留守兒童的感恩教育任朝勝針對留守兒童的情感問題，怎樣對留守兒童進行了感恩教育，主要采取了以下方法及措施：營造感恩的班級文化和氣氛，把感恩教育作為班級文化的主要內(nèi)容來呈現(xiàn)，如關(guān)于“孝”的“誰言寸草心，報得三春暉”為主題的演講比賽、以感恩為主題的黑板報、寫以感恩為主題的作文等，使學生無時不受到感恩教育。感恩教育具體做法如下：1、感恩臨時監(jiān)護人。留守兒童一般由爺爺奶奶或外公外婆作臨時監(jiān)護人。這些老人辛苦一輩子好不容易把孩子拉扯大，本應(yīng)盡享天年。但為了孩子的長遠利益，還得承擔起對孫輩的監(jiān)護和教育的重任，既要照看孩子，又要種責任田，還要處理家庭瑣事，可以說是身心疲憊。盡管如此，他們?nèi)院敛槐Ａ舻匕褠郢I給了孫輩。作為留守兒童，要能感受到祖輩們對自己的愛，要感謝祖輩們?yōu)榇硕鞒龅臓奚?、感恩父母。調(diào)查表明：外出打工農(nóng)民最大的愿望不僅是能賺更多的錢，更希望子女進城入學，受更好的教育，更有出息，而將子女留在家鄉(xiāng)也是不得已的辦法。誠然，多數(shù)在外務(wù)工的父母親和天下父母的心是一樣的，都渴望家人團聚，享受天倫之樂。但由于經(jīng)濟條件的制約，不得不忍痛割受，背井離鄉(xiāng)，外出務(wù)工。一方面他們承受著生活的艱辛；另一方面，又飽受著思念的煎熬。他們這么辛苦為了什么？還不是為了改善家里的經(jīng)濟條件，為了贍養(yǎng)老人，為了養(yǎng)育子女。作為留守兒童，要理解父母的艱辛，感謝父母為家庭所作出的犧牲，而不要認為他們是丟下孩子不管而只顧自己在外享清福。3、感恩學校。留守兒童大多數(shù)時間是在學校度過的。為了留守兒童的健康成長，學校付出了很多努力。建立了留守兒童檔案、設(shè)立了聯(lián)系卡制度、開設(shè)心理教育課、定期開展思想教育和情感教育，還通過豐富多彩的活動，增加留守兒童與教師同學接觸的機會，使他們感受到教師和同學們更多的關(guān)心和幫助。4、感恩社會。留守兒童要感受到社會各界對自己的關(guān)愛，因為社會各界的通力合作，為他們營造了良好的社會環(huán)境。各地政府高度重視留守孩子的問題，他們協(xié)同教育主管部門，積極探索新的辦學形式。在具備條件的地方籌建幼兒園和寄宿制學校，由學校多承擔一些監(jiān)管責任和義務(wù)，讓留守孩子得到應(yīng)有的管理、照顧和關(guān)愛。公安、司法、法院和工商、文化等有關(guān)部門協(xié)助管理，加強對校園周邊環(huán)境和娛樂場所的整治，徹底根治精神污染對孩子的毒化。5、感恩“留守磨練”。 所謂“窮人的孩子早當家”。留守兒童也應(yīng)該辯證地看待留守生活。也許父母外出客觀上給孩子獨立生活能力的鍛煉帶來了機會，他們必須學會獨立才能夠更好的生活，這種獨立生活能力的鍛煉和養(yǎng)成對于現(xiàn)在的孩子而言顯然是非常重要的。如果孩子能在這種獨立的過程體味生活的艱辛，也許他們會更好地理解父母，從父母的生活經(jīng)歷中體驗更加寶貴的精神力量。因此，這種留守生活對于孩子自身的磨練在某種意義上是有益的。留守兒童應(yīng)用開放的心態(tài)感謝這種“留守磨練”。 甚至有專家認為：強迫孩子離開家庭環(huán)境，對孩子便是適應(yīng)性的考驗，同時也是剝奪情感的考驗，這些考驗能把孩子武裝起來面對人生。相信通過一系列的感恩教育活動，正確引導留守兒童的心理情感變化，樹立潛意識的感恩心理，對孩子以后的發(fā)展變化，起著至關(guān)重要的作用。希望他們在多方面的幫助和教育啟發(fā)下，迎著朝陽茁壯成長。第二篇：留守兒童感恩教育如何做好留守兒童的感恩教育田陽縣那坡鎮(zhèn)百峰中心小學 黃云飛當前，一些留守兒童感恩意識的缺失較為嚴重。面對父母的養(yǎng)育之恩，孝心等在一些人的心目中大打折扣，甚至淡漠，只知受惠，不知感恩；享受著別人帶給自己的快樂，只知索取，不知奉獻；在處理人際關(guān)系中以“我”為中心，人情味淡薄。到底是什么原因使孩子們道德理念嚴重缺失呢？我認為家庭、社會和學校責無旁貸。由于父母不在身邊，留守兒童多由爺爺、奶奶或其他親屬代管，這些人缺乏科學育子經(jīng)驗，留守兒童中或多或少存在家教缺位、親情缺失、交流缺少、監(jiān)護缺乏等問題，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，加之小學生正是生性好動的時期，自控能力差，久而久之形成了孤僻、不合群的心理，遇事缺乏自信，不少學生責任意識淡漠，自私自利、自以為是弱點非常明顯。為此作為一個班主任的我更感到了對做好留守兒童感恩教育的重要性，我通過各種形式，讓學生懂得付出，學會感謝父母、知道尊敬老師、懂得熱愛社會。 為了加強對留守兒童的關(guān)心和教育，在教育教學中，我探索出了以下幾點教育方法：讓他們在知恩中改變自己，養(yǎng)成良好的行為習慣。一、發(fā)掘教科書中的感恩教育的教學資源，對學生進行感恩教育。通過正面引導，幫助他們理解父母外出務(wù)工的艱辛，監(jiān)護人的精心呵護，以寫作文和給外地父母寫一封信的形式，讓他們感受思念親人之情，呼喚愛，從中感受人與人之間的親情、友情等，讓他們意識到自己在父母心目中的地位是重要的，使他們對家庭、學校和親人充滿歸屬感，依賴感；并經(jīng)常結(jié)合課文內(nèi)容對孩子們進行思想教育，理解父愛母愛的偉大，同學朋友間的真摯友情等。二“感恩，做有情有意的孩子我們向留守兒童施恩，讓他們知恩，目的就在于感恩。首先要幫助孩子們在心中培植一種感恩的思想，其次是讓他們學會“感恩”，讓他們了解到心中不僅要有自己，還要有他人，讓他們心中懷有一顆感恩的心去善待他人，善待生活；教會學生心存感激，那么孩子們就會多一份寬容，多一份自律，多一份熱情二、感謝父母、感謝“監(jiān)護人”和感謝同學。讓學生動手實踐，親身體會，在實踐中體會，在體驗中成長。如：愛心家庭作業(yè)、 “算算親情賬，感知父母恩”、為父母過節(jié)并建立老師與家長及代理家長定期交流制度，時時關(guān)注孩子在家的表現(xiàn)，查缺補漏，對癥下藥。作為一名教育工作者，我有責任使學生感悟到：父母給予我生命，讓我健康長成，讓我放飛理想，我們應(yīng)該感謝父母；爺爺奶奶在父母外出打工時，擔起了家中的所有重擔，每日為我們洗衣、做飯，教育我們好好學習，不斷成長，我們應(yīng)該感謝爺爺奶奶；同學和朋友給了我友愛，讓我在這塵世間不再孤單，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光讓我體會到友誼的芬芳，我們應(yīng)該感謝同學和朋友 。為此，每學期我都會召開“感恩的心”為主題家會，并把暑假的第一天定為“南窯留守兒童之家”的感恩節(jié)，這一天通過開展各種活動來感恩，并讓學生暢所欲言，明白父母、監(jiān)護人和同學，并發(fā)誓要好好學習，將來回報社會，回報關(guān)心他們的父母和監(jiān)護人！感謝生活。留守兒童是一個特殊群體，他們對生活的感受很強，但是他們也經(jīng)?？吹絾适趧恿Φ?，或是那些本身殘疾的，還有在街上乞討的人，在看過他們艱辛的生活以后，對自己的生活體會更深。我經(jīng)常教育他們勤儉節(jié)約，不要亂花錢，珍惜老人的勞動成果，每學期孩子們都要出版一期“節(jié)約手抄報”，我適時結(jié)合語文課本來讓他們感受生活，如倔強的小紅軍、賣火柴的小女孩、凡卡等等，憶苦思甜，這些故事給孩子的啟迪是刻骨銘心的，在孩子們晶瑩的淚光中，在孩子們的嘆息之中，他們知道今天的幸福生活來之不易，我知道感恩已經(jīng)在他們心中扎根！感恩從一點一滴做起。我教孩子們從學會說一聲“謝謝”開始。 從小事做起，小到給“監(jiān)護人”端一杯水，洗一次腳，做一次家務(wù)，給別人一個微笑、隨手撿起地上的一片紙屑? 大到學會自理，學會自強。要從諸如教學生主動幫助老師擦黑板，對教師有禮貌，尊重老師；關(guān)愛理解父母，理解監(jiān)護人，來培養(yǎng)學生的感恩意識，使他們“吃水不忘挖井人”，不忘父母師長的養(yǎng)育教導之恩，永不忘記他人的幫助之恩。三、“感黨恩”在留守兒童中開展“唱紅色歌曲謝黨恩；請鎮(zhèn)關(guān)工委的老同志做報告，憶苦思甜；組織留守兒童到沈陽九一八紀念館參觀；到撫順雷鋒紀念館參觀；請老人講革命故事等，讓留守兒童感悟革命者崇高的奉獻精神，培養(yǎng)愛國主義精神。每學期我都要領(lǐng)孩子們到敬老院去獻愛心，并從中讓他們感受現(xiàn)在的老人多么幸福，他們的幸福是黨給予的。通過一系列活動的開展，讓孩子們更加懂得了今天美好幸福的生活源于黨的正確領(lǐng)導，源于黨和國家的富民惠民政策，讓孩子們懂得感恩，激發(fā)愛黨愛國熱情。四、“感政府恩”留守兒童的健康成長，是社會關(guān)心幫助的結(jié)果，是 “愛心”工程?！敖鹩⒘羰貎和摇钡陌l(fā)展得到了社會各界的大力關(guān)懷。省市縣婦聯(lián)、市人大、市縣總工會、市縣團委、市縣教育局、市縣宣傳部等多家單位常來看望孩子們，并為孩子們送來了大量圖書，體育用品、油、米、面等，團市委為孩子們買書包和學習用品，并為每個留守兒童每人做一套新衣服，讓孩子們感覺到他們的成長時刻在有人關(guān)注，牽動著更多人的心。五、“感師恩”在教育留守兒童的過程中教師要學會正確引導，只有多付出一份關(guān)愛，少一份指責，留守的童年就會多一份快樂，就會心存一份感激，要讓他們懂得：“老師帶我們在知識的海洋中暢游，帶我尋找生命中最真最純的意義，讓我拋卻愚昧，懂得思考，應(yīng)該感謝老師，留守兒童的健康成長離不開教師的精心呵護”。在平時的生活、學習中，我給予留守兒童的關(guān)懷是無微不至的，孩子們一點一點懂事了，我享受著成功的快樂，我打開了孩子們那顆陳封己久的 善良的心?！案卸鹘逃被顒映尚黠@，留守兒童成長了不少，更得到了留守兒童家長和代理家長的肯定。如彤彤小朋友，父母離異，父親遠走韓國，母親改嫁他人，由奶奶撫養(yǎng)，家庭非常困難，她性格靦腆，寡言少語，每次去她媽媽家回來后，就很不聽奶奶的話，還頂嘴，我開展“感恩教育系列活動”后，她懂事了很多，能主動幫助奶奶做家務(wù)活，洗衣服，打掃衛(wèi)生，知道孝順了，她奶奶跟我說現(xiàn)在俺孫女可懂事了，得感謝你呀！。雯雯的奶奶感慨孩子長大了，懂事了，她說“沒想到，我的孫子在短時間里長大了不少，以前疊被、洗衣、掃地等事都不會去做的，現(xiàn)在可好了，我們忙著田里的事，小孩幫我們打打下手，燒飯洗碗、打掃衛(wèi)生，還幫忙除草，我們輕松了不少，這得益于“感恩教育”，讓孩子們懂得了知恩、感恩、報恩，學會了做人。”通過“感恩教育”系列活動，促進了孩子知恩、感恩、報恩美好心靈的形成，幫助他們懂得自己的成長離不開父母的付出、離不開老師的引導；離不開社會的幫助，培養(yǎng)了留守兒童感恩的心，喚醒了留守兒童的良知，鍛造了留守兒童的品性，使留守兒童懂得了感恩、懂得了珍惜。使留守兒童明白了：學會感恩，就能勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)；學會感恩，就能帶著欣喜與熱愛進行生命的遠航；感恩，是一種力量；感恩，是一種境界；擁有一顆感恩的心，就能擁有幸?？鞓?，茁壯成長！切實開展好感恩實踐活動。 由于親情的缺失，很多留守兒童的孝敬意識越來越淡薄，感激別人的情感越來越麻木，只知索取，不愿回報。在一定程度上助長了孩子的自私和貪婪。因此，對小學生開展感恩教育刻不容緩。在感恩教育的過程中，重灌輸，輕實踐是行不通的，因此要開展好感恩實踐活動。1、開展“我為人人，人人為我”的日常愛心活動知恩，感恩還表現(xiàn)在承擔責任 。不自私，勇于承擔責任的人才會才會知恩圖報。讓學生明白珍惜自己的生命，就是對父母，對祖國、對社會，感恩的表現(xiàn)。感念父母之恩，就要孝敬父母，聽父母的話，不讓父母為自己的成長過分憂心，父母茹苦含辛養(yǎng)育他們，就是希望他們長大成人，一生平安，珍惜生命，是對父母的最好的回報；感謝師恩就是要好好的學習文化知識，學會做人的道理，老師偱循善誘就是為讓學生健康的成長，做一個思想健康的人，將來能在社會上有所作為?！叭f丈高樓平地起”承擔責任也得從基礎(chǔ)做起，從身邊的每一件小事做起，“不掃一屋，何以掃天下？”因此我要求學生在“我為人人，人人為我”的愛心活動中，把愛心落到實處。每天起床要做好個人內(nèi)務(wù)，棉被疊得像豆腐塊，鞋子、牙膏、牙刷統(tǒng)一擺放整齊，力爭不被扣一分。把自己的事情做好了，就是為同學，為班級爭得了榮譽。做好自己的事情還要留心身邊的同學，該做的事情做好了嗎？沒有做好的就伸出友誼之手，幫一下忙。已經(jīng)做好的，對同學說一句贊美的話。同學生病了要積極主動的幫助，協(xié)助老師送去醫(yī)院，為同學打飯，端水，安慰同學讓同學感受到班級的溫暖2、利用特殊日子，開展感恩活動懂得“感恩”是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準則，是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一種修養(yǎng)，也是人之常情。喚醒學生的感恩意識，在實踐中讓學生學會交往與合作，學會關(guān)心他人，學會珍惜生命，享受幸福生活。鼓勵學生運用恰當?shù)姆绞奖磉_自己對他人的關(guān)愛與感激，從而健康快樂地生活。特殊的日子是感恩的最好時機，如班級紀念日、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等?？梢越o爺爺、奶奶盛上一晚熱湯；可以給遠在他鄉(xiāng)打工的爸爸、媽媽打一個問候的電話；可以在同學、朋友生日的時候送上一張賀卡，一朵鮮花，一封感恩的信或一條信息，哪怕一句溫馨又真誠的祝福也可以。只要能送出自己的一份愛心就是感恩最好的表現(xiàn)。5、感恩“留守磨練”。法國歷史年鑒學派學者安德烈比爾基埃等在論及西方現(xiàn)代化初期西方家庭對青少年的安排時也曾認為：“強迫孩子離開家庭環(huán)境，對孩子便是適應(yīng)性的考驗，同時也是剝奪情感的考驗，這些考驗能把孩子武裝起來面對人生?”留守兒童也應(yīng)該辯證地看待留守生活。所謂“窮人的孩子早當家”就是這個道理。也許父母外出客觀上給孩子獨立生活能力的鍛煉帶來了機會，他們必須學會獨立才能夠更好的生活，這種獨立生活能力的鍛煉和養(yǎng)成對于現(xiàn)在的孩子而言顯然是非常重要的。如果孩子能在這種獨立的過程體味生活的艱辛，也許他們會更好地理解父母，從父母的生活經(jīng)歷中體驗更加寶貴的精神力量。因此，這種留守生活對于孩子自身的磨練在某種意義上是有益的。留守兒童應(yīng)用開放的心態(tài)感謝這種“留守磨練”有位學者說：“感恩教育是一種以情動情的情感教育，是一種以德報德的道德教育，更是一種以人性喚起人性的人性教育?”在學習中知恩，在實踐中感恩，給了學生展示愛的平臺，讓留守兒童在感恩的盛宴中吸取營養(yǎng)，讓自己的情感得到升華。使他們在生活的磨練中，學會適應(yīng)，學會改變，學著以自己的力量振奮自己的精神，增強自己的斗志，活出一個感恩的、自豪的、快樂的自我！孩子是世界上最可愛的天使，學會感恩他們才能更茁壯的成長。對于今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養(yǎng)育之恩，它還是一種責任意識，自主意識，自尊意識和健全人格的體現(xiàn)，更是建設(shè)社會主義精神文明和構(gòu)建社會主義和諧社會不可或缺的重要方面。通過感恩教育，有利于學生從小就養(yǎng)成一種感恩意識，感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人，乃至感恩自然、感恩祖國，使學生獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本道德準則、文明素養(yǎng)、社會責任意識，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。孩子們談話中可以看出，雖然他們被父母留在了家鄉(xiāng)，但他們當中沒有一個人表現(xiàn)出被遺棄感，也沒有表現(xiàn)出對父母的抱怨和不滿，相反，他們對父母的留守決策持積極肯定、理解和支持態(tài)度。我們認為，這種對父母留守決策的積極認同變成了他們“孤留”家鄉(xiāng)的精神支柱和生活、學習的巨大動力，對他們進行感恩教育一定會收到更好的效果。3 感恩從一點一滴做起。我教孩子們從學會說一聲“謝謝”開始。從小事做起，小到給“監(jiān)護人”端一杯水，洗一次腳，做一次家務(wù)，給別人一個微笑，隨手撿起地上的一片紙屑?大到學會自理，學會自強。要從諸如教學生主動幫助老師擦黑板，對教師有禮貌，尊重老師；關(guān)愛理解父母，理解監(jiān)護人來培養(yǎng)學生的感恩意識，使他們“吃水不忘挖井人”，不忘父母師長的養(yǎng)育教導之恩，永不忘記他人的幫助之恩。3 感恩從一點一滴做起。我教孩子們從學會說一聲“謝謝”開始。從小事做起，小到給“監(jiān)護人”端一杯水，洗一次腳，做一次家務(wù)，給別人一個微笑，隨手撿起地上的一片紙屑?大到學會自理，學會自強。要從諸如教學生主動幫助老師擦黑板，對教師有禮貌，尊重老師；關(guān)愛理解父母，理解監(jiān)護人來培養(yǎng)學生的感恩意識，使他們“吃水不忘挖井人”，不忘父母師長的養(yǎng)育教導之恩，永不忘記他人的幫助之恩。尊重的魔力：把學生當作與教師平等的主體看待，與他們對話，給他們以尊重，是激發(fā)他們自我發(fā)展動力的最有效方式。理解的力量：搭建親子溝通的溫馨橋梁陶營鄉(xiāng)的一些老師告訴記者，給學生再多的關(guān)愛，教師還是無法替代他們的父母，只有讓學生與父母更加融合，搭建起親子溝通的橋梁， 感恩教育一直是學校對學生進行德育教育的重要內(nèi)容，感恩教育的目的是要求學生樹立良好的道德觀，學會關(guān)愛自己，關(guān)愛他人，有一顆感恩的心。 才能讓留守兒童獲得自我發(fā)展的動力。第三篇：兒童演講稿育兒經(jīng)驗發(fā)言稿各位老師、家長朋友，大家好。我是楊冰然同學的家長，非常有幸今天能有機會和在座的各位交流一下育兒心得。其實我只是普普通通、平平凡凡的家長中的一員，每一位家長都望子成龍，盼女成鳳，每個人也都自己獨特的教育手段和方法，我所談的僅僅是自己的粗淺體會，希望能對各位今后教育孩子有所啟發(fā)。第一點我想說的是：要培養(yǎng)孩子良好的學習習