循環(huán)結構(一)教案.doc

第九節(jié) 循環(huán)語句（一）學習目的：1、認識ForNext循環(huán)語句的基本結構2、學會應用ForNext循環(huán)語句解決學習生活中的一些簡單問題教學內(nèi)容：1、掌握ForNext循環(huán)語句的基本結構，并能進行簡單的應用。2、通過簡單應用ForNext循環(huán)語句，學會處理問題的一般方法，即拆解復雜的問題，找出規(guī)律，進而由淺入深的解決問題。教學過程：教學方法一、引入：（10）演示一個具有不斷變換曲線的動畫的計算機屏保，詢問學生，用我們所學知識，能不能實現(xiàn)這種效果，根據(jù)同學們的回答狀況引導他們通過程序的執(zhí)行結果或現(xiàn)象，分析可能執(zhí)行的代碼內(nèi)容，抓住一組不斷變化的曲線，分析其變化過程（是由一些簡單的曲線，經(jīng)過有規(guī)律的重復變化構成），得出一個簡單結論：一些有規(guī)律的畫曲線語句被不斷的重復執(zhí)行（或是畫點，由點構成線，為下一節(jié)作鋪墊）。透過事物的現(xiàn)象看本質(zhì)。提問：簡化一下問題，如果把這些變化的曲線改為我們熟知的曲線圓，一次畫十個半徑不斷增大的同心圓來代表曲線的變化，那么，如何來畫這十個同心圓？Timer（）控件+分支結構可以解決這個問題，但較麻煩，展示我的代碼ForNext循環(huán)語句。請同學們抄寫代碼并執(zhí)行驗證。Private Sub Command1_Click()x = Form1.ScaleWidth / 2y = Form1.ScaleHeight / 2r=0For i = 1 To 10 Step 1 r = r + 100 Circle (x, y), rNext iEnd Sub要求同學們驗證中分別改變for語句中三個數(shù)值的大小，觀察程序執(zhí)行結果的變化；把畫圓語句移到next i的下面，再次觀察執(zhí)行結果的變化。最后，集中討論這種語句的特點，并用自然語言描述這種語句執(zhí)行的過程。然后演示一個小積件分析此語句執(zhí)行過程中，變量i的變化過程，最后強調(diào)畫圓語句必須放在for和next之間。用自然語言描述：變量i從1變到10，每次增加1，每增加一次畫一個圓。在提問過程中，根據(jù)同學們現(xiàn)在的計算機水平，大部分同學會表示不能完成這種效果，給出響應提示后，根據(jù)同學們以往的知識，可能會想到Timer()控件，就給予肯定。同學們可能更多的考慮怎么去畫那些曲線，引導同學們簡化當前問題：只畫我們熟悉的圓，稍微變化一下，一次畫十個半徑不斷增大的圓。從簡單入手，由淺入深。本課仍以同心圓引入，旨在減少同學們學習障礙，突出循環(huán)結構。二、ForNext循環(huán)語句的基本結構：（5）類似于上面的畫同心圓過程，我們經(jīng)常要解決一些不斷重復操作的問題，生活中、學習中有很多類似的情況，便創(chuàng)造了這種語句結構循環(huán)結構，通用的結構如下： For 循環(huán)變量=初值 To 終值step 步長值 循環(huán)體Next 循環(huán)變量說明：（1）、For 后的“變量”與 Next 后的“變量”為同一個，“變量”應該是數(shù)值類型的。（2）、“初值”代表的是循環(huán)開始時循環(huán)變量的初始值，“終值”代表的是循環(huán)結束時循環(huán)變量的值。假設從 1 到 100 進行循環(huán)，那么，循環(huán)初值是 1 ，終值是 100 ；假設從 1 到 50 進行循環(huán)，那么初值是 1 ，終值是 50 。（3）、To 是循環(huán)中的關鍵字，是一個介詞，英文中用來表示“ 從到”。（4）、Step 是步長值，代表變量的增量，既可以是正數(shù)（遞增循環(huán)），也可以是負數(shù)（遞減循環(huán)），但不能為 0 ，如果步長值為 1 即默認狀態(tài)，可以省略不寫。（5）、需要循環(huán)的語句，既可以是一個，也可以是多個語句，但必須放在 For 與 Next 之間。根據(jù)ForNext循環(huán)結構的這種特點，畫出它的流程圖。（結合流程圖，使同學們加強理解循環(huán)結構）這部分結合同心圓程序，重點講解循環(huán)結構語句的執(zhí)行過程，即對循環(huán)體進行多次重復運行，重復的次數(shù)決定于循環(huán)變量的初值、終值和步長。需要說明的5點穿插于引入部分和實例中。三、結合實例，理解ForNext循環(huán)結構執(zhí)行的特點，尤其是循環(huán)變量的巧妙應用。（27）循環(huán)結構除了能夠幫我們一次畫出10個圓來之外，在學習生活中，還能解決哪些問題？實例1、請編程計算1+2+3+100的和。分析：本例如果用求和公式可以很簡單作出來，但很多類似的問題無法找到合適的公式來解決，比如求全班同學的平均身高等，因此，用計算機解決這一類問題我們要找到通用的方法：首先，我們可以理解，求和，就是一項一項的加起來，每次都是在前幾項和的基礎上再加下一項，這種描述在計算機語言中稱為累加，用計算機語言表示：s=s+n，這里的n是一個不斷變化的量，那么如何來定義n的值？討論。最終得出s=s+i。我們只需不斷重復的執(zhí)行這個語句就可以最終算出求和結果，那么s=s+i是需要不斷重復執(zhí)行的，是一個需重復執(zhí)行的體，可以充當循環(huán)結構的循環(huán)體，通過循環(huán)100次數(shù)來解決本題。請同學們自己完成本例。Private Sub Command1_Click()s=0For i = 1 To 100 step 1s = s + iNext iPrint sEnd Sub本例重在加深理解ForNext循環(huán)語句的執(zhí)行過程，即循環(huán)變量的變化過程。請?zhí)崆巴瓿傻耐瑢W繼續(xù)做如下的題型變換1：題型變換1：打印顯示每次循環(huán)中循環(huán)變量的值，最終循環(huán)變量的值。Private Sub Command1_Click()s=0For i = 1 To 100 step 1s = s + iprint i;Next iPrint iPrint sEnd Sub題型變換2：請編程計算1到100中所有奇數(shù)的和。分析：還是如何解決s=s+n的問題，這里又是如何來定義n的值？討論，第一種方法：利用數(shù)學中的奇數(shù)算法：2n-1，得出循環(huán)體為：s=s+2*i-1；第二種方法：利用循環(huán)結構中循環(huán)變量和步長的變化關系，得出循環(huán)體為s=s+i，步長為2。最后由同學們完成本題。Private Sub Command1_Click()S=0For i = 1 To 100 Step 2s = s + iNext iPrint sEnd Sub本題重在理解ForNext循環(huán)語句中的步長對程序的影響。本例結論：首先要形成一種重復，即構造累加器循環(huán)體，放入到for和next之間，來解決累加問題。本例著眼于循環(huán)結構的簡單應用，盡量避免復雜界面的干擾，以及程序中陌生算法的引入，強調(diào)解決問題的關鍵：找出可重復執(zhí)行的算法語句：s=s+i。.另外，關于累加的概念，在講timer控件時已經(jīng)落實，因此可以讓同學們集中精力理解循環(huán)的應用方法。關于題型變換：1、通過改變循環(huán)體的內(nèi)容，觀察程序運行結果，比如改變print s的位置，或添加print i語句。2、改變循環(huán)結構的步長，并利用循環(huán)變量進行運算100以內(nèi)奇數(shù)的和。進一步運算能被5整除的數(shù)的和，能被7整除的數(shù)的和等。3、求1*2*3*100的積。4、求1+1/2+1/3+1/100的和。通過上面實例，我們知道了循環(huán)結構可以幫我們解決一系列的累加問題，那么循環(huán)結構還可以做哪些事情?小到銀行存款計算機程序，大到人造衛(wèi)星的運轉控制等等。例2.已知一張紙的厚度是0.1毫米,請問理論上對折多少次,其厚度會超過珠穆朗瑪峰的高度?（已知珠穆朗瑪峰的高度是8848米）分析：在本題中對折這個過程是不斷重復的，那么在程序中如何來表達這種對折的過程？即本題的循環(huán)體是什么？另外，如何知道循環(huán)多少次后，紙張對折的厚度會超過珠穆朗瑪峰？經(jīng)討論得出本例循環(huán)體為：h=h*2，判斷對折次數(shù)用條件語句，讓同學們完成本例。Private Sub Command1_Click()h = 0.1For i = 1 To 100 h = h * 2 If h 8848000 Then Print i : Exit forNext iEnd Sub最后給出滿足條件后中斷循環(huán)的方法，即在print i后面添加exit for 語句。強調(diào)解決問題不能憑想當然，要自己親自實踐，驗證問題的可能性。四、歸納總結：（1）通過本課對ForNext循環(huán)語句的學習，我們知道了循環(huán)語句主要用來控制重復執(zhí)行某些語