物理人教版九年級全冊課后作業(yè).2-熱機的效率教案.doc

課題14.2 熱機的效率設計思想本節(jié)內(nèi)容用學生自主學習的方法，利用能流圖分析問題，結(jié)合圖解幫助學生想象，提高學生的觀察能力、分析能力。本節(jié)的一個較大特點是緊密聯(lián)系實際，考察了能量在具體過程中的損耗，要注意讓學生細致地分析問題，養(yǎng)成縝密的思維形式。注意教學要聯(lián)系實際，學生要能夠把所學的提高效率的方法應用于實際生活中，解決簡單的問題。學情分析學生已具備一定的動手實驗能力和運用所學知識解決簡單實際問題的能力，已基本能夠運用觀察、分析、歸納、比較等科學方法來探求新知識。本節(jié)課中學生對熱機在日常生活中的應用已有感性認識，有一定的知識儲備，但是還不能較好的理解和詮釋熱機的效率。教材分析教材講解了熱機的效率并指出了蒸氣機的效率很低，內(nèi)燃機的效率較高。又詳細分析了內(nèi)燃機的能流圖，并說明了其中損失的能量是哪些，而有用的機械能只占其中的一部分。教學目標知識與技能1建立熱值概念。2了解熱機效率。過程與方法通過社會調(diào)查、分組交流合作，了解熱機效率及熱機帶來的負面影響。情感態(tài)度與價值觀了解熱機的利用與人類社會發(fā)展的關(guān)系，并能夠簡述熱機使用產(chǎn)生的排放物對環(huán)境的不良影響，培養(yǎng)環(huán)保意識，激發(fā)學生的社會責任感。教學重點難點燃料的熱值、熱機效率以及學生環(huán)保意識的培養(yǎng)。教學方法啟發(fā)式教學法、自學討論法、設疑問教學法、類比教學法使用器材多媒體課件，布置學生課前進行有關(guān)環(huán)境污染方面的社會調(diào)查。課時1課時教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、引入新課探究活動1：日常生活中常用到的燃料有哪些？ 分析實驗過程中的能量轉(zhuǎn)化：燃料燃燒的過程是化學能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)能的過程。學生回答觀察、思考、交流從學生熟知的實驗入手來分析現(xiàn)象中存在的能量轉(zhuǎn)化過程，符合學生的認知特點，使學生有親切感，樂于探究。二、探究新知 燃燒相同質(zhì)量的不同燃料，放出的熱量是不同的。 一、燃料的熱值 1定義：把某種燃料完全燃燒放出的熱量與其質(zhì)量之比。(q)(把1 kg某種燃料在完全燃燒時所放出的熱量叫做這種燃料的熱值。) 2公式：q3單位：J/kg J/m3 固體、液體和氣體燃料 氣體燃料 4無煙煤的熱值為3.4107J/kg 表示1 kg的煤在完全燃燒時放出的熱量為3.4107J。 （煤氣的熱值為3.9107 J/m3，表示1 m3的煤氣在完全燃燒時所放出的熱量為3.9107 J。）探究活動2：討論交流： 熱機工作時，能不能將燃料所蘊藏的化學能全部用來對外做有用功呢？二、熱機的效率1定義：用來做有用功的那部分能量，與燃料完全燃燒放出的能量之比。（h）2公式： h 100%3說明：(1)熱機的效率是熱機性能的重要指標；(2)各種熱機的效率： 蒸汽機：6%15% 汽油機：2030% 柴油機：30%45% 飛機上的噴氣式發(fā)動機：50%60% 探究活動3：怎樣提高熱機的效率？使燃料充分燃燒；盡量減少各種熱量損失；在熱機的設計和制造上采用先進的技術(shù)。注意保養(yǎng)，保證良好的潤滑，減少因克服摩擦阻力而額外消耗的能量。觀察、交流、回答思考、歸納、總結(jié)思考、歸納、總結(jié)思考、歸納、總結(jié)思考、歸納、總結(jié)思考、歸納、總結(jié)通過教師的問題設置，進一步激發(fā)了學生的學習興趣。教師引導學生歸納總結(jié)。教師引導學生歸納總結(jié)。教師引導學生歸納總結(jié)。教師引導學生歸納總結(jié)。三、鞏固練習多媒體課件 思考、回答問題教師組織指導學生思考并回答。四、課堂小結(jié)一、基本知識1燃料的熱值：定義、公式、單位 2熱機的效率：定義、公式 二、基本技能會正確查燃料的熱值。三、基本方法：觀察法、對比法思考、回答、交流學生通過課堂小結(jié)，使知識更具系統(tǒng)性。五、知識延展環(huán)境