(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)濟(jì)南的冬天（第二課時(shí)） (2).ppt

第二課時(shí) 濟(jì)南的冬天 薄雪覆蓋下的山 有感情的朗誦課文第三自然段 然后思考并分組討論下列問題 1 文章是按照怎樣的順序描寫雪后的山景 2 最妙的是下點(diǎn)小雪呀 雪后山景 妙 在何處 3 這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景 找出相應(yīng)的例子 4 本段最后一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情 精彩段落分析 2 最妙的是下點(diǎn)小雪呀 學(xué)后山景 妙 在何處 1 妙在雪光 雪色 山上的矮松越發(fā)的青黑 樹尖上頂著一智兒白花 松的翠與雪的白相映生色 山尖全白了 給藍(lán)天鑲上一道根邊 如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝 一道兒白 一道兒暗黃 給山們穿上一件帶水紋的花衣 白雪與暗黃的草色 組成彩色的美景 2 妙在雪態(tài) 這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng) 叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚 以動(dòng)寫靜 寫出動(dòng)人的形態(tài) 哪點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞 微微露出點(diǎn)粉色 把薄雪比喻成害羞的少女 寫出雪的情態(tài) 3 這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景 找出相應(yīng)的例子 1 比喻 用 日本看護(hù)婦 比喻雪后矮松秀美形態(tài) 借矮松寫出了雪的形態(tài) 用 花衣 比喻雪色 把山坡斑駁的色彩 說成是穿上了花衣 顯得秀美動(dòng)人 2 擬人 給山們穿上一件帶水紋的花衣 那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞 運(yùn)用比喻 擬人手法 寫出動(dòng)人的雪態(tài) 把斜陽斜照下粉色的薄雪比擬為害羞的少女 情態(tài)可掬 描繪出了夕陽斜照下雪色嬌美的情態(tài) 4 本段最后一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情 最后一句既是與老天商量的語氣 怕秀氣的小山被大雪壓垮了 又是一種贊美的口吻 流露出作者對(duì)濟(jì)南小山的愛憐之情 表達(dá)了作者對(duì)玲瓏秀美的濟(jì)南小山的熱愛 贊美之情 薄雪露粉色 害羞 全白 鑲銀邊 白雪黃草 穿花衣 松樹的尖上頂白花 像看護(hù)婦 山上 山尖 山坡 山腰 上 下 薄雪覆蓋下的山 秀氣 頂 鑲 穿 露四個(gè)字用詞凝練 突出薄雪覆蓋下的小山的秀美動(dòng)人 讀思議說 山 陽光朗照下的山 薄雪覆蓋下的山 城外的遠(yuǎn)山 溫暖 秀氣 淡雅 冬天 濟(jì)南的山有怎樣的特點(diǎn) 濟(jì)南的冬天 寶地 山 陽光普照的小山 溫暖 薄雪覆蓋的小山 秀氣 城外遠(yuǎn)山 淡雅 水 澄碧的水 暖 綠 清 溫晴 標(biāo)題不可以換 因?yàn)?濟(jì)南的冬天 表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天 冬天的濟(jì)南 目的在于贊美 冬天 這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南 標(biāo)題可否換為 冬天的濟(jì)南 深層品味 比較下面幾組語句的優(yōu)劣 說說好在哪兒 甲 這一圈小山在冬天特別可愛 好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里 它們安靜不動(dòng)地低聲說 你們放心吧 這兒準(zhǔn)保暖和 乙 這一圈小山圍著濟(jì)南 使?jié)显诙煲蔡貏e暖和 運(yùn)用了比喻 擬人 把山寫得小巧秀麗 充滿溫情 甲 等到快日落的時(shí)候 微黃的陽光斜射在山腰上 那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞 微微露出點(diǎn)粉色 乙 快日落時(shí) 陽光斜射在山腰上 薄雪露了點(diǎn)粉色 甲 天兒越晴 水藻越綠 就憑這些綠的精神 水也不忍得凍上 況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢 乙 天兒越晴 水藻越綠 水也不結(jié)冰 垂柳的長(zhǎng)枝倒映在水中 擬人手法把薄雪寫得情態(tài)可掬 擬人 使水有了靈氣 表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無限生機(jī)和在冬天孕育著的朦朧春意 寫作特點(diǎn) 1 善用比喻和擬人 給人美感 2 寓情于景 情景交融 或直接抒情 或創(chuàng)設(shè)意境 流露深情 或虛實(shí)結(jié)合 展開想象 抒發(fā)熱愛之情 3注意色調(diào)對(duì)