人教版初中七年級下冊語文期末模擬試題（新課標(biāo)）附答案.doc

人教版初中七年級下冊語文期末模擬試題（新課標(biāo)）附答案說明：本試卷滿分120分，其中試題占115分，卷面整潔與作答規(guī)范占5分， 考試時(shí)間120分鐘 題號一二三四卷面總分（一）（二）得分得分評卷人一、語言積累與運(yùn)用.（21分）1、把下列一句話抄寫在田字格中，要求字跡工整、規(guī)范、美觀。（2分）黃 河 ！ 你 是 中 華 民 族 的 搖 籃 ！2、下列加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、祈禱（q） 亢奮（kng） 鮮為人知（xin）B、花圃（f） 腦髓（su） 回環(huán)曲折（q）C、哺育（b） 遒勁（qi） 潛心貫注（qin）D、陰霾（mi）歸?。╯hng）叱咤風(fēng)云（ch）A B CD3、用橫線標(biāo)出下列短語中的錯(cuò)別字，并將正確的字依次工整的寫在后面方格中（4分）A.一拍即合 人跡罕至 駭人聽聞 鋒芒必露 B.雜亂無章 家喻戶曉 婦儒皆知 人聲鼎沸C.變幻多姿 眼花撩亂 語無倫次 怏怏不樂D.進(jìn)退唯谷 盡態(tài)極妍 斑斑駁駁 叱咤風(fēng)云 4、結(jié)合語境，解釋加點(diǎn)字有錯(cuò)誤的是( ) （3分）A、這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。罕：稀少。B、開始，斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進(jìn)退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。谷：窮盡，指困境。C、在這樣的高貴姿態(tài)中，它和人面對面地相覷著。覷：看。D、我相信我這一生是不會(huì)有凍餓之虞的，因?yàn)槲依显缇涂紤]到怎樣預(yù)防意外的事故。虞：料想；猜度。5下列說法有誤的一項(xiàng)是(3分)A林海音，我國臺(tái)灣作家，著名作品有城南舊事。B莫泊桑，法國作家，被稱為短篇小說巨匠，項(xiàng)鏈羊脂球是他的代表作。C木蘭詩是宋朝時(shí)期北方的一首樂府民歌，選自宋代郭茂倩編的樂府詩集。D司馬光，北宋政治家、史學(xué)家。資治通鑒是他主持編纂的一部編年體通史。6、背誦優(yōu)美的詩文可以豐富語言積累，提高語文素養(yǎng)。請你根據(jù)提示默寫出下列名篇中的詩句。（3分）（1）有約不來過夜半,_ 。（趙師秀約客）（2）木蘭詩中概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯，將士終于凱旋的詩句是：_,_.（3）春潮帶雨晚來急，_。（韋應(yīng)物滁州西澗）(4)江南逢李龜年中言過去之衰，為下文作了鋪墊的是：_,_. 得分評卷人7本學(xué)期你讀過哪些文學(xué)名著呢？請你選擇其中一部寫出書名、作者及書中主人公的名字，并寫出它的主要內(nèi)容。（3分） 二、文言文閱讀（14分）閱讀傷仲永，完成811小題。金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？8、解釋文中加點(diǎn)詞語的意思：（共4分，各1分）（1）世隸耕（ ）（2）日扳仲永（ ）（3）稱前時(shí)之聞( )（4）受之天（ ）9、下面各組加點(diǎn)詞語的意思和用法完全相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、借旁近與之夸父與日逐走B、即書詩四句，并自為其名不能名其一處也C、又七年，還自揚(yáng)州屠自后斷其股D、于舅家見之 但當(dāng)涉豬，見往事耳10、翻譯文中畫線的句子。（共4分，各2分）（1）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。翻譯：_。（2）卒之為眾人，則其受于人者不至也。翻譯：_。11、方仲永作詩由“_”到“_”，充分說明了_。（4分）得分評卷人三、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面的語段,完成12-16題.（15分） “人家說了再做，我是做了再說?！?“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃，他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。不動(dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩雜論的碩果。他并沒有先“說”，但他“做”了。做出了卓越的成績。“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒有“說”。他又向“古典主義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面。12.文章自然段引用聞一多先生的話為開頭有何作用？（2分） 13.用簡潔的語言概括第節(jié)的主要內(nèi)容。（3分） 14.自然段中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？有何作用？（3分） 15.段中和自然段中“精神食糧”和“這”分別指代什么？（4分） 16.自然段中“一部校補(bǔ)赫然而出”和“他又向古典主義邁進(jìn)了”的事例說明了什么？（3分） （二）閱讀下文，完成1720題。（共15分）門邊有個(gè)位置每次純凈水送過來，這位師傅都匆匆忙忙。在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過過道，進(jìn)客廳，再到飲水機(jī)旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說，沒時(shí)間，再說地板上很干凈。一次，我請他抽支煙，坐一會(huì)兒。他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個(gè)小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù)。生活還過得去，就是忙，就是累。我說：“我們都是在苦弱中掙扎，只不過用不同的方式。”他聽了，得到安慰似地笑笑。星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進(jìn)來。兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味?！蔽覍鹤诱ＵＱ?，示意他別往下說。這小子不肯罷休：“你沒聞到?。恳还蓾饬业臍馕??！迸鹬袩?，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭?！蔽乙幌伦哟糇×耍瑢擂蔚刂棺×耸?。但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見?？墒?，他站住了，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地說：“別怪孩子，都是我沒注意。”夜里，我跟孩子說：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個(gè)和你一般大的在學(xué)校讀書的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗？”兒子很委屈，“我只說臭，又沒說其他的，你卻要打我？”許多事，許多心情，他這個(gè)年齡，顯然不懂。再來的時(shí)候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來，他在門外窸窸窣窣弄了好長時(shí)間。進(jìn)了客廳腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無法言說的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無須這樣細(xì)心，他笑一笑，“服務(wù)總是講究質(zhì)量的?！比缓蟠掖业馗苫?，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。 門邊有個(gè)位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。于是，和兒子把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方。這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來，他好像沒有在意飲水機(jī)位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，還需要?jiǎng)e人在意么？幾天前，我在小區(qū)散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么??？大爺！”老人說：“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)移到門邊，讓家里人進(jìn)門出門都不方便?！蔽夷樢患t，那點(diǎn)微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。老人說：“誰家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出一個(gè)人，有沒有在心里給別人留個(gè)位置?！?7、從全文看，題目中的“位置”既指_，又指_。（4分）18、引用原文語句來分析，“我”是一個(gè)怎樣的人？（3分）19、為什么要寫老人的話？（3分）20、讀罷全文，你有怎樣的感受？作為文中“兒子”的同齡人，你想對文中的“兒子”說些什么？（5分）得分評卷人四、寫作（50分）21、“我能行”是一種自信，是一種勇氣，也是一種動(dòng)力。只要我們堅(jiān)信“我能行”，一切困難和挫折就會(huì)迎刃而解。請以“我能行”為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的記敘文。500字800字七年級下學(xué)期語文期末試卷參考答案 注意：本卷凡主觀題，答案不要求文字一致，意思對即可；有語病扣1分。一積累與運(yùn)用1提示：本題2分。書寫正確、規(guī)范、美觀得2分，否則得1分；有錯(cuò)字不得分。2C （3分） 3必（畢） 儒（孺）撩（繚）唯（維），本題共四分，每答對一個(gè)得一分4.D（3分）5.C（3分）6.閑敲棋子落燈花 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 (3)野渡無人舟自橫 岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。 本題共3分，每答對一空得一分 。有錯(cuò)別字不得分。 7. 提示：本題3分，作品名稱、作者、理由各1分。“理由”示例：貝多芬：隱忍苦難，抗?fàn)幟\(yùn)，創(chuàng)造歡樂，給人們以安慰、勇氣和力量。保爾柯察金：具有為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志，頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，具有巨大的人格魅力。諸葛亮：智慧超群，忠君愛國。魯智深：行俠仗義，除暴安良。二、文言文閱讀8、答案：（1）屬于（2）通“攀”，牽，引（3）相當(dāng)（4）承受 評分標(biāo)準(zhǔn)：本題共4分，每小題1分。9、答案：C 評分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分。10、答案：（1）從此，指定物品讓他作詩，他能立即完成，詩的文采和道理都有值得看的地方。 （2）他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。 評分標(biāo)準(zhǔn)：本題共4分，每小題各2分。（1）句意正確占1分，“就”、“文理”的翻譯各占0.5分。（2）句意正確占1分，省略的主語、“卒”各占0.5分。11、答案：（自是）指物作詩立就，（其）文理皆有可觀者 泯然眾人（矣） 后天受教育的重要（或：后天教育對一個(gè)講人是否成材是至關(guān)重要的。再或：后天教育對成材的重要性） 評分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分，前兩空各1分，第三個(gè)空2分。三、現(xiàn)代文閱讀（一）12、直接點(diǎn)題。不僅開門見山，而且引起懸念，使讀者迫不及待地要讀下去。（本題2分）13.聞一多先生潛心研究古代典籍。（本題3分）14.使用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地刻畫出聞一多先生研究古代文化時(shí)的鉆研精神。（本題3分，指出修辭手法1分，分析作用2分）15.精神食糧：中華民族幾千年來的文化史。 “這”：“說了再做，做了再說”（本題4分，一個(gè)問題1分）16.說明聞一多先生“做了”，自己也沒有“說”。體現(xiàn)了他作為學(xué)者的方面是“做了不說”。（本題3分） （二）17、飲水機(jī)在門口擺放的位置 一個(gè)人內(nèi)心里裝著別人的地方 評分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分，每空2分。18、答案示例：“我對兒子眨眨眼，示意他別往下說”，這句話寫出“我”怕兒子說話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理，表明“我”是一個(gè)善解人意、富有同情心的人。 評分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分，引用原文占1分，作分析占1分，由此歸納出“我”的為人占1分。19、交代了故事的結(jié)局；從側(cè)面襯托出“我”為他人著想的好品質(zhì)。點(diǎn)明了中心：你心里有別人的位置，別人也會(huì)把你放在心上。 評分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分，答出任意兩個(gè)要點(diǎn)得3分，答出一個(gè)要點(diǎn)得2分。20、答案示例：讀完這篇文章，我感受最深的是：人應(yīng)該有一顆體察別人難處的同情心。 作為同齡人，我想對文中的“兒子”說；應(yīng)該學(xué)會(huì)站在別人的角度和立場思考問題、做事情，不能再用苛刻的語言傷人心了！ 評分標(biāo)準(zhǔn)：本題5分。“感受”占3分，對“兒子”說的話占2分。（“感受”只要符合文章的主旨即可；“對兒子說的話”應(yīng)該是積極方面的）四寫作21作文評分標(biāo)準(zhǔn)從內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、書寫四個(gè)方面分五類，按以下標(biāo)準(zhǔn)評分：一類卷：45-50分。中心突出，切合題意，內(nèi)容充實(shí)；語言準(zhǔn)確，行文流暢；結(jié)構(gòu)完整，層次分明；書寫正確，工整清晰，以47分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)二類卷：38-44分。中心明確，內(nèi)容具體；語言通順，結(jié)構(gòu)完整，層次清楚；字體端正，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤均在3個(gè)一下。以41分基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)。三類卷：30-37分。中心基本