《作業(yè)治療學(xué)》實(shí)訓(xùn)指導(dǎo).doc

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考作業(yè)治療學(xué)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)（康復(fù)治療學(xué)專業(yè)）【目標(biāo)要求】 通過(guò)理論講授、操作錄像、實(shí)訓(xùn)演練，加深學(xué)生對(duì)作業(yè)療法活動(dòng)特點(diǎn)、過(guò)程的了解，充分熟悉作業(yè)活動(dòng)，為作業(yè)治療奠定基礎(chǔ)，由此深入考慮到作業(yè)活動(dòng)在治療活動(dòng)中的可能性應(yīng)用，為將來(lái)的作業(yè)實(shí)踐構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 學(xué)時(shí)分配實(shí)訓(xùn)次數(shù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容學(xué) 時(shí)實(shí)訓(xùn)一參觀作業(yè)治療室、熟悉康復(fù)器材1實(shí)訓(xùn)二日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練2實(shí)訓(xùn)三床上活動(dòng)訓(xùn)練2實(shí)訓(xùn)四轉(zhuǎn)移活動(dòng)訓(xùn)練2實(shí)訓(xùn)五治療性作業(yè)活動(dòng)4實(shí)訓(xùn)六手功能的作業(yè)治療4實(shí)訓(xùn)七注意障礙的評(píng)定和作業(yè)治療2實(shí)訓(xùn)八記憶障礙的評(píng)定和作業(yè)治療2實(shí)訓(xùn)九失認(rèn)證的評(píng)定和作業(yè)治療2實(shí)訓(xùn)十失用證的評(píng)定和作業(yè)治療2實(shí)訓(xùn)十一感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的評(píng)定及作業(yè)治療2實(shí)訓(xùn)十二矯形器的選擇和使用2實(shí)訓(xùn)十三輔助具的選擇和使用1實(shí)訓(xùn)十四助行器的選擇和使用1實(shí)訓(xùn)十五輪椅的選擇和使用1實(shí)訓(xùn)十六脊髓損傷的評(píng)定及作業(yè)治療2實(shí)訓(xùn)十七腦外傷的評(píng)定及作業(yè)治療2實(shí)訓(xùn)十八腦卒中的評(píng)定及作業(yè)治療2實(shí)訓(xùn)十九腦癱的評(píng)定及作業(yè)治療2實(shí)訓(xùn)二十四肢骨折的評(píng)定及作業(yè)治療2總學(xué)時(shí)40實(shí)訓(xùn)一 參觀作業(yè)治療室、熟悉康復(fù)器材【實(shí)訓(xùn)要求】 1.通過(guò)參觀作業(yè)治療室，初步對(duì)作業(yè)治療有一個(gè)總體印象，為日后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.通過(guò)對(duì)作業(yè)治療器材的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)該門課程的興趣?！緦?shí)訓(xùn)用品】作業(yè)治療室、作業(yè)治療器材【實(shí)訓(xùn)內(nèi)容】 1.老師指導(dǎo)觀察實(shí)訓(xùn)器材及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.個(gè)別實(shí)踐器材的操作和使用?！緦?shí)訓(xùn)步驟】 1.老師講解。2.學(xué)生自行觀察與結(jié)對(duì)操作。3.老師個(gè)別指導(dǎo)?！咀⒁馐马?xiàng)】 1.愛(ài)護(hù)器械，在未知使用方法的情況下勿動(dòng)。2.認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講解?！咀鳂I(yè)】1.作業(yè)治療室的三大法寶是什么？實(shí)訓(xùn)二 日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練【實(shí)訓(xùn)要求】1.掌握日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練方法。2.熟悉日常生活活動(dòng)能力評(píng)定及訓(xùn)練方案的制定。3.了解阻礙完成某一作業(yè)活動(dòng)的問(wèn)題所在以及尋找解決問(wèn)題的方法。【實(shí)訓(xùn)用品】日常生活用品，如碗、筷子、勺等。【實(shí)訓(xùn)內(nèi)容】1.個(gè)人自理：穿衣、進(jìn)食、清潔、洗澡、上廁所等。2.移動(dòng)：轉(zhuǎn)移、行走、乘坐交通工具等。3.交流：打電話、閱讀、書寫等。4.家務(wù)活動(dòng)：清潔、洗衣、做飯、購(gòu)物、理財(cái)、照顧家人、使用器具、環(huán)境控制（電源、水龍頭、門窗的開(kāi)關(guān)等）?！緦?shí)訓(xùn)步驟】1.播放相關(guān)視頻。2.在附院由老師指導(dǎo)不同時(shí)期偏癱患者進(jìn)行ADL功能訓(xùn)練。3.學(xué)生業(yè)余時(shí)間到附院給偏癱患者進(jìn)行免費(fèi)ADL功能訓(xùn)練。【注意事項(xiàng)】1.每一項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)應(yīng)維持良好的姿勢(shì)和位置。2.訓(xùn)練的內(nèi)容應(yīng)與實(shí)際生活密切相結(jié)合?！咀鳂I(yè)】1.同學(xué)角色互換，在宿舍反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)記憶。2.業(yè)余時(shí)間到附屬醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科為不同時(shí)期的偏癱患者免費(fèi)進(jìn)行ADL功能訓(xùn)練。3.書寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。實(shí)訓(xùn)三 床上活動(dòng)訓(xùn)練【實(shí)訓(xùn)要求】1.掌握偏癱患者的床上活動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容及訓(xùn)練步驟，并能有針對(duì)性的為患者制定床上運(yùn)動(dòng)方案及準(zhǔn)確地指導(dǎo)患者進(jìn)行床上運(yùn)動(dòng)。2.熟悉偏癱患者床上運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)?！緦?shí)訓(xùn)用品】康復(fù)治療床等【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】1.伸肘訓(xùn)練2.雙上肢上舉3.患上肢上舉4.橋式運(yùn)動(dòng)5.翻身：（1）向患側(cè)翻身（2）向健側(cè)翻身6.起坐7.向側(cè)方移動(dòng)8.擠壓肩關(guān)節(jié)9.牽伸軀干肌10.手指訓(xùn)練11.肘關(guān)節(jié)旋前旋后活動(dòng)12.骨盆帶擺動(dòng)13.分夾腿運(yùn)動(dòng)14.仰臥位屈膝運(yùn)動(dòng)15.仰臥位床邊屈膝16.俯臥位屈膝17.起立床訓(xùn)練【實(shí)訓(xùn)步驟】1.播放偏癱患者床上運(yùn)動(dòng)的相關(guān)視頻資料。2.教師示教：實(shí)訓(xùn)室結(jié)合醫(yī)院床旁教學(xué)。演示各種動(dòng)作要領(lǐng)，規(guī)范操作。3.同學(xué)角色扮演，進(jìn)行大量模擬訓(xùn)練，熟練操作技能。4.學(xué)生在醫(yī)院實(shí)習(xí)操作。教師糾正動(dòng)作。5.按照教師制定的治療計(jì)劃長(zhǎng)期給患者義務(wù)治療?！咀鳂I(yè)】1.同學(xué)角色互換，在宿舍反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)記憶。2.業(yè)余時(shí)間到附屬醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科為偏癱患者免費(fèi)訓(xùn)練。3.書寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。實(shí)訓(xùn)四 轉(zhuǎn)移活動(dòng)訓(xùn)練【實(shí)訓(xùn)要求】1.掌握偏癱患者各種轉(zhuǎn)移的訓(xùn)練方法。2.能夠獨(dú)立指導(dǎo)患者及家屬進(jìn)行轉(zhuǎn)移活動(dòng)，并能讓患者獨(dú)立完成行之有效的轉(zhuǎn)移活動(dòng)。3.熟悉轉(zhuǎn)移訓(xùn)練的適應(yīng)癥、禁忌癥及注意事項(xiàng)。【實(shí)訓(xùn)用品】康復(fù)訓(xùn)練床、輪椅、帶靠背的椅子等【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】1.床上轉(zhuǎn)移 （1）側(cè)向轉(zhuǎn)移 （2）仰臥轉(zhuǎn)向側(cè)臥 2.臥-坐轉(zhuǎn)移3.坐-站轉(zhuǎn)移4.床輪椅轉(zhuǎn)移（1）被動(dòng)轉(zhuǎn)移（2）部分主動(dòng)轉(zhuǎn)移（3）主動(dòng)轉(zhuǎn)移【實(shí)訓(xùn)步驟】1.播放相關(guān)視頻資料。2.教師示教：實(shí)訓(xùn)室結(jié)合醫(yī)院床旁教學(xué)。演示各種訓(xùn)練方法，規(guī)范操作。3.同學(xué)角色扮演，進(jìn)行大量模擬訓(xùn)練，熟練操作技能。4.學(xué)生在醫(yī)院實(shí)習(xí)操作。教師糾正動(dòng)作。5.按照教師制定的治療計(jì)劃長(zhǎng)期給患者義務(wù)治療?！咀鳂I(yè)】1.同學(xué)角色互換，在宿舍反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)記憶。2.業(yè)余時(shí)間到附屬醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科為偏癱患者免費(fèi)進(jìn)行功能訓(xùn)練。3.書寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。實(shí)訓(xùn)五 治療性作業(yè)活動(dòng)【實(shí)訓(xùn)要求】1.掌握各種作業(yè)治療器材的使用方法及使用范圍。2.熟悉各種作業(yè)治療器材的使用注意事項(xiàng)。3.了解各種作業(yè)治療器材的原理【實(shí)訓(xùn)用品】砂板磨、多功能OT訓(xùn)練平臺(tái)、手指樓梯、分指板、木釘、籃球、滾筒、插孔板、小圈及套圈用的架子、手指抓握練習(xí)器、手指屈伸牽拉重量練習(xí)器、感知覺(jué)訓(xùn)練用器材、桌、椅、板凳等?！緦?shí)訓(xùn)內(nèi)容】1.識(shí)別各種作業(yè)訓(xùn)練器材的外形、結(jié)構(gòu)、原理、作用、適應(yīng)證、使用方法。2.分組假定患者病情，進(jìn)行上肢功能評(píng)定。3.制定作業(yè)治療方案，4.進(jìn)行作業(yè)治療訓(xùn)練【實(shí)訓(xùn)步驟】1.播放相關(guān)視頻，了解各種作業(yè)治療器材的使用。2.老師具體介紹（1）改善上肢關(guān)節(jié)活動(dòng)度的作業(yè)訓(xùn)練器材的使用方法。（2）改善上肢肌力作業(yè)訓(xùn)練器材的使用方法。（3）改善手指精細(xì)動(dòng)作的作業(yè)訓(xùn)練器材的使用方法。3.介紹改善感覺(jué)功能的作業(yè)訓(xùn)練器材的使用方法。4.介紹各種功能評(píng)定方法。5.制定作業(yè)治療方案。6.選用合適的器材進(jìn)行作業(yè)康復(fù)訓(xùn)練7.在附屬醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科為不同時(shí)期的偏癱患者進(jìn)行免費(fèi)作業(yè)治療?！咀鳂I(yè)】1.同學(xué)角色互換，在宿舍反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)記憶。2.業(yè)余時(shí)間到附屬醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科為不同時(shí)期的偏癱患者免費(fèi)進(jìn)行功能性作業(yè)治療3.書寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。實(shí)訓(xùn)六 手功能的作業(yè)治療【實(shí)訓(xùn)要求】1.掌握各種手功能訓(xùn)練的方法及意義。2.熟悉手功能評(píng)定方法，并能據(jù)評(píng)定結(jié)果設(shè)計(jì)治療方案。3.了解手功能訓(xùn)練的注意事項(xiàng)?！緦?shí)訓(xùn)用品】粘土、彈球、琴鍵、扣子、皮球、積木、輪子、套圈、木釘?shù)??！緦?shí)訓(xùn)內(nèi)容】皮膚摩擦、玩粘土、撿物、捏皮球、堆積木、搖小輪、投圈、彈球、插棍、釘釘、掛線、方片組裝、鑲嵌、滾球、比數(shù)、對(duì)指、砂磨、旋擰螺釘?shù)?。【?shí)訓(xùn)步驟】1.播放相關(guān)視頻資料。2.教師示教：實(shí)訓(xùn)室結(jié)合醫(yī)院床旁教學(xué)。演示各種訓(xùn)練方法，規(guī)范操作。3.學(xué)生在醫(yī)院實(shí)習(xí)操作。教師糾正動(dòng)作。4.按照教師制定的治療計(jì)劃長(zhǎng)期給患兒義務(wù)治療。【作業(yè)】1.自己扮演角色反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)記憶。2.到附屬醫(yī)院給腦癱患兒免費(fèi)訓(xùn)練指導(dǎo)。3.書寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。實(shí)訓(xùn)七 注意障礙的評(píng)定及作業(yè)治療【實(shí)訓(xùn)要求】 1.掌握注意障礙的評(píng)定方法2.熟悉注意障礙作業(yè)治療方法【實(shí)訓(xùn)用品】光源、圖片、鈴聲等【實(shí)訓(xùn)內(nèi)容】 1.評(píng)定：視跟蹤、形狀辨別、字母刪除、連線測(cè)驗(yàn)、聽(tīng)跟蹤、聲辨認(rèn)等進(jìn)行功能評(píng)定。2.作業(yè)治療：猜測(cè)游戲、刪除作業(yè)、時(shí)間感訓(xùn)練、數(shù)目順序訓(xùn)練等方法進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練【實(shí)訓(xùn)步驟】 1.播放相關(guān)視頻資料。2.教師示教：實(shí)訓(xùn)室結(jié)合醫(yī)院床旁教學(xué)。演示各種訓(xùn)練方法，規(guī)范操作。3.學(xué)生在醫(yī)院實(shí)習(xí)操作。教師糾正動(dòng)作?！咀鳂I(yè)】1.自己扮演角色反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)記憶。2.到附屬醫(yī)院給患者免費(fèi)訓(xùn)練指導(dǎo)。3.書寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。實(shí)訓(xùn)八 記憶障礙的評(píng)定及作業(yè)治療【實(shí)訓(xùn)要求】 1.掌握記憶障礙的評(píng)定方法2.熟悉記憶障礙作業(yè)治療方法【實(shí)訓(xùn)用品】記憶量表、計(jì)算機(jī)等【實(shí)訓(xùn)內(nèi)容】 1.評(píng)定：記憶量表2.作業(yè)治療：內(nèi)部法或內(nèi)部對(duì)策、外部法或外部對(duì)策等【實(shí)訓(xùn)步驟】 1.播放相關(guān)視頻資料。2.教師示教：實(shí)訓(xùn)室結(jié)合醫(yī)院床旁教學(xué)。演示各種訓(xùn)練方法，規(guī)范操作。3.學(xué)生在醫(yī)院實(shí)習(xí)操作。教師糾正動(dòng)作?！咀鳂I(yè)】1.自己扮演角色反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)記憶。2.到附屬醫(yī)院給患者免費(fèi)訓(xùn)練指導(dǎo)。3.書寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。實(shí)訓(xùn)九 失認(rèn)證的評(píng)定及作業(yè)治療【實(shí)訓(xùn)要求】 1.掌握失認(rèn)證的評(píng)定方法2.熟悉失認(rèn)證的作業(yè)治療方法【實(shí)訓(xùn)用品】日常用品、聲音、圖片等【實(shí)訓(xùn)內(nèi)容】 1.評(píng)定：觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、身體、空間關(guān)系辨認(rèn)失認(rèn)的判斷。2.作業(yè)治療：觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、身體、空間關(guān)系辨認(rèn)失認(rèn)的作業(yè)治療?！緦?shí)訓(xùn)步驟】 1.播放相關(guān)視頻資料。2.教師示教：實(shí)訓(xùn)室結(jié)合醫(yī)院床旁教學(xué)。演示各種訓(xùn)練方法，規(guī)范操作。3.學(xué)生在醫(yī)院實(shí)習(xí)操作。教師糾正動(dòng)作。【作業(yè)】1.自己扮演角色反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)記憶。2.到附屬醫(yī)院給患者免費(fèi)訓(xùn)練指導(dǎo)。3.書寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。實(shí)訓(xùn)十 失用證的評(píng)定及作業(yè)治療【實(shí)訓(xùn)要求】 1.掌握失用證的評(píng)定方法2.熟悉失用證的作業(yè)治療方法【實(shí)訓(xùn)用品】日常用品、聲音、圖片、等【實(shí)訓(xùn)內(nèi)容】 1.評(píng)定：意念性、意念運(yùn)動(dòng)性、運(yùn)動(dòng)性、結(jié)構(gòu)性、穿衣失用的評(píng)定2.作業(yè)治療：意念性、意念運(yùn)動(dòng)性、運(yùn)動(dòng)性、結(jié)構(gòu)性、穿衣失用的作業(yè)治療?！緦?shí)訓(xùn)步驟】 1.播放相關(guān)視頻資料。2.教師示教：實(shí)訓(xùn)室結(jié)合醫(yī)院床旁教學(xué)。演示各種訓(xùn)練方法，規(guī)范操作。3.學(xué)生在醫(yī)院實(shí)習(xí)操作。教師糾正動(dòng)作?！咀鳂I(yè)】1.自己扮演角色反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)記憶。2.到附屬醫(yī)院給患者免費(fèi)訓(xùn)練指導(dǎo)。3.書寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。實(shí)訓(xùn)十一 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的評(píng)定及作業(yè)治療【實(shí)訓(xùn)要求】 1.掌握感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的評(píng)定方法2.熟悉感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的作業(yè)治療方法【實(shí)訓(xùn)用品】日常用品、聲音、圖片、等【實(shí)訓(xùn)內(nèi)容】 1.評(píng)定：2.作業(yè)治療【實(shí)訓(xùn)步驟】 1.播放相關(guān)視頻資料。2.教師示教：實(shí)訓(xùn)室結(jié)合醫(yī)院床旁教學(xué)。演示各種訓(xùn)練方法，規(guī)范操作。3.學(xué)生在醫(yī)院實(shí)習(xí)操作。教師糾正動(dòng)作。【作業(yè)】1.自己扮演角色反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)記憶。2.到附屬醫(yī)院給患者免費(fèi)訓(xùn)練指導(dǎo)。3.書寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。【作業(yè)】1、業(yè)余時(shí)間到附屬醫(yī)院指導(dǎo)患者進(jìn)行輪椅駕駛訓(xùn)練。2、書寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。實(shí)訓(xùn)十二 矯形器的選擇和使用【實(shí)訓(xùn)要求】1.了解矯形器的構(gòu)造要件。2.熟悉矯形器處方的制定。3.掌握矯形器的使用技法，并能指導(dǎo)患者及家屬進(jìn)行矯形器的使用及技法訓(xùn)練?！緦?shí)訓(xùn)用品】各種矯形器【實(shí)訓(xùn)內(nèi)容】1.識(shí)別普通矯形器的構(gòu)造要件2.區(qū)別不同功能類別的矯形器的功能特點(diǎn)。3.矯形器的操作訓(xùn)練【實(shí)訓(xùn)步驟】1.播放介紹矯形器知識(shí)的相關(guān)視頻。2.老師實(shí)地介紹矯形器的構(gòu)造要件3.老師實(shí)地介紹不同類型的矯形器的使用范圍。4.老師向?qū)W生們演示各種矯形器的操作技法。5.在老師的指導(dǎo)和保護(hù)下學(xué)生們分組練習(xí)。6.到附院指導(dǎo)病人及家屬矯形器的使用技術(shù)?！咀鳂I(yè)】1.各種矯形器的適應(yīng)證。 實(shí)訓(xùn)十三 輔助具的選擇和使用【實(shí)訓(xùn)要求】1.了解輔助具的構(gòu)造要件。2.熟悉輔助具處方的制定。3.掌握輔助具的使用技法，并能指導(dǎo)患者及家屬進(jìn)行輔助具的使用及技法訓(xùn)練。【實(shí)訓(xùn)用品】各種輔助具【實(shí)訓(xùn)內(nèi)容】1.識(shí)別普通輔助具的構(gòu)造要件2.區(qū)別不同功能類別的輔助具的功能特點(diǎn)。3.輔助具的操作訓(xùn)練【實(shí)訓(xùn)步驟】1.播放介紹輔助具知識(shí)的相關(guān)視頻。2.老師實(shí)地介紹輔助具的構(gòu)造要件3.老師實(shí)地介紹不同類型的輔助具的使用范圍。4.老師向?qū)W生們演示各種輔助具的操作技法。5.在老師的指導(dǎo)和保護(hù)下學(xué)生們分組練習(xí)。6.到附院指導(dǎo)病人及家屬輔助具的使用技術(shù)?！咀鳂I(yè)】1.各種輔助具的適應(yīng)證。 實(shí)訓(xùn)十四 助行器的選擇和使用【實(shí)訓(xùn)要求】1.了解助行器的構(gòu)造要件。2.熟悉助行器處方的制定。3.掌握助行器的使用技法，并能指導(dǎo)患者及家屬進(jìn)行助行器的使用及技法訓(xùn)練。【實(shí)訓(xùn)用品】手杖、腋拐、肘杖、輪式助行器、助行架?！緦?shí)訓(xùn)內(nèi)容】1.識(shí)別普通助行器的構(gòu)造要件2.區(qū)別不同功能類別的助行器的功能特點(diǎn)。3.助行器的操作訓(xùn)練【實(shí)訓(xùn)步驟】1.播放介紹助行器知識(shí)的相關(guān)視頻。2.老師實(shí)地介紹助行器的構(gòu)造要件3.老師實(shí)地介紹不同類型的助行器的使用范圍。4.老師向?qū)W生們演示各種助行器的操作技法。5.在老師的指導(dǎo)和保護(hù)下學(xué)生們分組練習(xí)。6.到附院指導(dǎo)病人及家屬助行器的使用技術(shù)?！咀鳂I(yè)】1.各種助行器的適應(yīng)證。 實(shí)訓(xùn)十五 輪椅的選擇和使用【實(shí)訓(xùn)要求】1.了解輪椅的構(gòu)造要件。2.熟悉輪椅處方的制定。3.掌握輪椅的使用技法，并能指導(dǎo)患者及家屬進(jìn)行輪椅的使用及技法訓(xùn)練?！緦?shí)訓(xùn)用品】標(biāo)準(zhǔn)輪椅、電動(dòng)輪椅、俯臥式輪椅、下肢截肢患者的輪椅、坐立兩用輪椅、單側(cè)驅(qū)動(dòng)式輪椅等。【實(shí)訓(xùn)內(nèi)容】1.識(shí)別普通輪椅的構(gòu)造要件2.區(qū)別不同功能類別的輪椅的功能特點(diǎn)。3.書寫輪椅處方。4.輪椅的操作訓(xùn)練【實(shí)訓(xùn)步驟】1.播放介紹輪椅知識(shí)的相關(guān)視頻。2.老師實(shí)地介紹輪椅的構(gòu)造要件3.老師實(shí)地介紹不同類型的輪椅的使用范圍。4.老師向?qū)W生們演示各種輪椅的操作技法。5.在老師的指導(dǎo)和保護(hù)下學(xué)生們分組練習(xí)。6.到附院指導(dǎo)病人及家屬輪椅的使用技術(shù)?！咀鳂I(yè)】1.擬定一個(gè)輪椅處方實(shí)訓(xùn)十六 脊髓損傷的評(píng)定及作業(yè)治療【實(shí)訓(xùn)要求】1.掌握輪椅減壓，床-輪椅間的轉(zhuǎn)移。2.熟悉各種杖的測(cè)量，使用各種助行器的步行方式。3.自我體驗(yàn)患者日常生活活動(dòng)的困難，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)傷觀念。【實(shí)訓(xùn)用品】床、普通輪椅、手杖、腋杖、步行式助行架、前方有輪式助行架、米尺、衣褲、襪子和鞋、自助具。【實(shí)訓(xùn)內(nèi)容】1.輪椅減壓訓(xùn)練 2.床-輪椅間的轉(zhuǎn)移訓(xùn)練3.杖的測(cè)量4.使用助行器的步行方式5.日常生活活動(dòng)能力的訓(xùn)練【實(shí)訓(xùn)步驟】1.播放相關(guān)視頻。2.學(xué)生分組：每5人為一組，每組兩名學(xué)生分別扮演患者和治療師，采用臨床模擬教學(xué)方法。3.掌握脊髓損傷患者的常用康復(fù)治療方法，對(duì)不同脊髓節(jié)段損傷患者制定不同的康復(fù)治療計(jì)劃與方案。【注意事項(xiàng)】1.注意患者的心理康復(fù)，消除顧慮，做好解釋工作以取得患者配合。2.床-輪椅間的轉(zhuǎn)移訓(xùn)練 操作前先檢查輪椅的安全性能；轉(zhuǎn)移時(shí)動(dòng)作要輕穩(wěn)快捷；注意患者的安全，防止跌傷。3.穿脫衣服的訓(xùn)練 照顧患者自尊，盡量少暴露患者，室內(nèi)保持一定的溫度，避免受涼；衣物上的扣件盡可能少，有利于穿脫，更衣困難者應(yīng)借助自助具（如系扣器、穿襪器、多功能固定帶等）完成?！咀鳂I(yè)】1.截癱患者持腋杖步行的方式？2.乘坐輪椅的患者如何進(jìn)行床-輪椅間的轉(zhuǎn)移？3.手杖和腋杖長(zhǎng)度的確定？實(shí)訓(xùn)十七 腦外傷的評(píng)定及作業(yè)治療【實(shí)訓(xùn)要求】1.通過(guò)實(shí)際操作熟練掌握腦外傷患者的功能障礙特點(diǎn)、康復(fù)評(píng)定和康復(fù)治療方法。2.熟悉腦外傷的康復(fù)分期和不同時(shí)期的康復(fù)目標(biāo)。【實(shí)訓(xùn)用品】格拉斯哥昏迷量表（GCS）、格拉斯哥結(jié)局量表（GOS）、Galveston 定向遺忘試驗(yàn)（GOAT）檢查表、洛文斯頓作業(yè)治療用認(rèn)知評(píng)定（LOCTA）、紙、筆、錄音機(jī)、各種認(rèn)知功能評(píng)定用具、PT床、直立床、減重步態(tài)訓(xùn)練儀、各種運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練器械、認(rèn)知功能訓(xùn)練用具等?！緦?shí)訓(xùn)內(nèi)容】1.腦外傷的康復(fù)功能評(píng)定（1）嚴(yán)重程度評(píng)定：（2）認(rèn)知功能評(píng)定：（3）日常生活活動(dòng)能力評(píng)定（4）腦外傷預(yù)后評(píng)定（5）腦外傷結(jié)局評(píng)定2.記錄評(píng)定結(jié)果并進(jìn)行分析。3.確定康復(fù)治療目標(biāo)。4.根據(jù)康復(fù)治療目標(biāo)，針對(duì)康復(fù)分期制定康復(fù)治療方案?！緦?shí)訓(xùn)步驟】1.播放相關(guān)視頻。2.學(xué)生分組：每5人為一組，每組兩名學(xué)生分別扮演患者和治療師，采用臨床模擬教學(xué)方法。3.掌握腦外傷患者的常用康復(fù)治療方法，對(duì)患者制定不同的康復(fù)治療計(jì)劃與方案?！咀⒁馐马?xiàng)】1.注意做好腦外傷的常識(shí)宣教。2.在對(duì)患者評(píng)定和治療中注意作好解釋工作以取得患者的配合。3.在康復(fù)評(píng)定和康復(fù)治療操作中注意安全。4.注意心理康復(fù)，消除患者的顧慮。【作業(yè)】1.如何對(duì)腦外傷患者進(jìn)行臨床康復(fù)分期？各期的康復(fù)目標(biāo)？實(shí)訓(xùn)十八 腦卒中的評(píng)定及作業(yè)治療【實(shí)訓(xùn)要求】1.掌握腦卒中疾病的康復(fù)評(píng)定、康復(fù)治療分期及各期治療方案制定。2.熟練掌握腦卒中疾病運(yùn)動(dòng)療法常用的康復(fù)治療技術(shù)。3.熟悉腦卒中疾病的康復(fù)注意事項(xiàng)?！緦?shí)訓(xùn)用品】1.評(píng)定用具用品：認(rèn)知評(píng)定量表、Brunnstrom運(yùn)動(dòng)恢復(fù)評(píng)定格式化表、ADL評(píng)定量表。2.治療訓(xùn)練用具：康復(fù)治療床、訓(xùn)練墊、訓(xùn)練倚、木梯、軟枕?！緦?shí)訓(xùn)內(nèi)容】1.腦血管病患者的康復(fù)功能評(píng)定（1）認(rèn)知功能評(píng)定：應(yīng)用簡(jiǎn)易精神狀態(tài)檢查（MMSE）量表或認(rèn)知能力篩查（CCSE）表對(duì)患者進(jìn)行篩查。（2）運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定：按照Brunnstrom運(yùn)動(dòng)六階段的評(píng)定指標(biāo)進(jìn)行評(píng)定。（3）日常生活活動(dòng)能力（ADL）的評(píng)定：采用Barthel指數(shù)評(píng)定法。2.記錄評(píng)定結(jié)果并進(jìn)行分析。3.制定康復(fù)治療目標(biāo)。4.針對(duì)康復(fù)治療分期制定康復(fù)治療方案。【實(shí)訓(xùn)步驟】1.播放相關(guān)視頻。2.學(xué)生分組：每5人為一組，每組兩名學(xué)生分別扮演患者和治療師，采用臨床模擬教學(xué)方法。3.掌握腦卒中患者的常用康復(fù)治療方法，對(duì)患者制定不同的康復(fù)治療計(jì)劃與方案。【注意事項(xiàng)】1.注意做好常識(shí)宣教。2.在對(duì)患者評(píng)定和治療中注意作好解釋工作以取得患者的配合。3.在評(píng)定和治療操作中注意安全。4.注意心理康復(fù)，消除患者的顧慮?！咀鳂I(yè)】1.腦血管疾病患者在運(yùn)動(dòng)康復(fù)中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？2.列出各期的康復(fù)目標(biāo)？3.如何順應(yīng)腦血管病各期的運(yùn)動(dòng)障礙特點(diǎn)針對(duì)患者個(gè)體情況制定較合理的運(yùn)動(dòng)康復(fù)程序。實(shí)訓(xùn)十九 腦癱的評(píng)定及作業(yè)治療【實(shí)訓(xùn)要求】1.掌握腦癱患者促進(jìn)感知覺(jué)功能恢復(fù)的作業(yè)療法。2.熟悉日常生活活動(dòng)訓(xùn)練及輔助器具在腦癱患者的作業(yè)療法中的應(yīng)用。【實(shí)訓(xùn)用品】治療床、模擬患兒（可用布偶娃娃代替，或者同學(xué)之間模擬操作）、拼圖、色彩書、量表、筆等。【實(shí)訓(xùn)內(nèi)容】1.腦癱患者促進(jìn)感知覺(jué)功能恢復(fù)的作業(yè)療法。2.腦癱患者的日常生活活動(dòng)訓(xùn)練。3.輔助器具在腦癱患者的作業(yè)療法中的應(yīng)用。【實(shí)訓(xùn)步驟】1.治療師示范，病人模仿：治療師的體位可以根據(jù)需要而不同，例如坐在患者對(duì)面、旁邊、或兩人都坐在鏡子前面，先由治療師將所要完成的ADL活動(dòng)示范并講解一遍，然后讓病人模仿；2.軀體指導(dǎo)：由治療師活動(dòng)病人需要作活動(dòng)的肢體，提供運(yùn)動(dòng)感覺(jué)輸入，然后病人獨(dú)立進(jìn)行活動(dòng)；3.視覺(jué)暗示：治療師在病人身體上指出下一個(gè)要完成的活動(dòng)以提示患者；4.步驟指導(dǎo)：治療師在活動(dòng)的每一個(gè)步驟都給予指導(dǎo)；5.后鏈?zhǔn)街笇?dǎo)：治療師幫助患者完成所有的步驟，但除最后一步，讓病人獨(dú)立完成，讓病人有成功感。當(dāng)最后一步達(dá)到獨(dú)立時(shí)幫助所有步驟，但除最后兩步外，以此類推；【注意事項(xiàng)】1.必須準(zhǔn)備好必要的設(shè)施與空間，幫助者必先注意衣著，如穿防滑鞋、衣著要方便活動(dòng)、頭發(fā)和戒指不會(huì)掠過(guò)或牽扯患者；2.動(dòng)作輕柔，防止損傷；3.循序漸進(jìn)進(jìn)行，要有足夠耐心。4正確使用自助具，防止毀壞?！咀鳂I(yè)】1.腦癱患者在運(yùn)動(dòng)康復(fù)中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？2.列出各期的康復(fù)目標(biāo)？3.如何順應(yīng)腦癱各期的運(yùn)動(dòng)障礙特點(diǎn)針對(duì)患者個(gè)體情況制定較合理的運(yùn)動(dòng)康復(fù)程序。實(shí)訓(xùn)二十 四肢骨折的評(píng)定及作業(yè)治療【目的要求】1.通過(guò)實(shí)際操作熟練掌握骨折后患者的康復(fù)問(wèn)題、康復(fù)方法和常見(jiàn)骨折的康復(fù)方法2.熟悉骨折愈合的過(guò)程和臨床分期?！緦?shí)訓(xùn)用品】握力計(jì)、捏力計(jì)、通用量角器、軟尺、直尺、ADL評(píng)定量表、感覺(jué)評(píng)定用大頭針、棉簽、音叉等、筆和紙等【實(shí)訓(xùn)內(nèi)容】1.骨折的康復(fù)功能評(píng)定1）一般情況評(píng)定2）肢體長(zhǎng)度和周徑測(cè)量3）ADL能力評(píng)定4）感覺(jué)檢查：判斷有無(wú)神經(jīng)損傷及損傷程度。2記錄評(píng)定結(jié)果并進(jìn)行分析。3確定康復(fù)治療目標(biāo)。4根據(jù)康復(fù)治療目標(biāo)，針對(duì)康復(fù)分期制定康復(fù)治療方案?！緦?shí)訓(xùn)步驟】1.學(xué)生分組對(duì)提供的病例進(jìn)行分析討論，討論內(nèi)容：骨折類型、存在的康復(fù)問(wèn)題、臨床分期、康復(fù)評(píng)定和康復(fù)治療方法、預(yù)測(cè)康復(fù)結(jié)局。2.制定康復(fù)治療計(jì)劃與方案。3.學(xué)生每2人一組，進(jìn)行角色扮演，一人扮演患者，一人扮演治療師，練習(xí)常見(jiàn)骨折患者康復(fù)評(píng)定和康復(fù)治療的方法。【注意事項(xiàng)】1.要掌握骨折的愈合過(guò)程，康復(fù)治療必須循序漸進(jìn)，逐漸加量。2.嚴(yán)格控制不利于骨折端穩(wěn)定的活動(dòng)，如增加重力和旋轉(zhuǎn)的活動(dòng)。3.進(jìn)行被動(dòng)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)急于施行強(qiáng)力的牽拉和對(duì)骨折部位的按摩，任何功能練習(xí)以不引起疼痛為度。4.醫(yī)患配合，醫(yī)務(wù)人員要與患者溝通，使患者心中有數(shù)，積極主動(dòng)、科學(xué)地進(jìn)行功能鍛煉?！咀鳂I(yè)】1.常見(jiàn)骨折康復(fù)問(wèn)題有哪些？2.骨折患者進(jìn)行康復(fù)治療如何分期？各期的康復(fù)方法有哪些？作業(yè)治療學(xué)技能考試要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)【目的要求】讓學(xué)生掌握作業(yè)治療技術(shù)的基本理論、技能及適應(yīng)、禁忌癥，作業(yè)分析等基本知識(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)定，確定短期和長(zhǎng)期康復(fù)目標(biāo)的能力、正確分析的能力、選擇或設(shè)計(jì)合適的作業(yè)方法和器械實(shí)施作業(yè)治療或訓(xùn)練的能力。 【考試方式】要求每位考生對(duì)偏癱、截癱、腦癱三單元的作業(yè)治療技術(shù)的技能操作全部掌握，以抽簽方式隨機(jī)決定考試內(nèi)容，每單元設(shè)11個(gè)簽，考生在每單元里抽取一簽，并按要求操作，監(jiān)考老師根據(jù)技能操作過(guò)程打分，考生同時(shí)據(jù)監(jiān)考老師隨機(jī)假設(shè)的案例來(lái)完成康復(fù)目標(biāo)的設(shè)定和康復(fù)方案的設(shè)計(jì)?！究荚噧?nèi)容】教學(xué)單元（模塊）技能考試名稱擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)備注單元一：腦卒中的作業(yè)治療1.偏癱患者良姿位擺放掌握患側(cè)臥位、健側(cè)臥位、仰臥位的擺放方法2.偏癱患者床上運(yùn)動(dòng)能掌握正確指導(dǎo)患者翻身、橫向移動(dòng)、橋式運(yùn)動(dòng)的作業(yè)治療方法。3.偏癱患者床邊坐起及躺下掌握自健側(cè)及患側(cè)輔助及獨(dú)立坐起的作業(yè)治療方法。4.偏癱患者平衡功能訓(xùn)練能選擇合適的器械和方法對(duì)偏癱患者坐位、跪位、站位平衡訓(xùn)練。5.偏癱患者助行器選擇及轉(zhuǎn)移功能訓(xùn)練能選擇合適的器械和方法對(duì)偏癱患者進(jìn)行坐位到站位及步行功能訓(xùn)練。6.偏癱患者輪椅選擇及轉(zhuǎn)移功能訓(xùn)練能為患者選擇合適的輪椅并正確指導(dǎo)偏癱患者輪椅轉(zhuǎn)移訓(xùn)練。7.偏癱患者上肢功能訓(xùn)練能選擇合適的器械和方法對(duì)偏癱患者進(jìn)行上肢功能作業(yè)治療。8.偏癱患者手精細(xì)活動(dòng)訓(xùn)練能選擇合適的器械和方法對(duì)偏癱患者進(jìn)行手精細(xì)活動(dòng)作業(yè)治療。9.偏癱患者ADL功能訓(xùn)練能選擇合適的器械和方法對(duì)偏癱患者進(jìn)行穿衣、如廁、洗漱、飲食等日常生活能力進(jìn)行作業(yè)治療。10.偏癱患者環(huán)境改造方案設(shè)定訓(xùn)練能指導(dǎo)患者使用生活輔助器具、輪椅、矯形支具及其他輔助性用品用具及環(huán)境改造等，補(bǔ)償或擴(kuò)展活動(dòng)功能。11：偏癱患者認(rèn)知及感覺(jué)訓(xùn)練功能訓(xùn)練能進(jìn)行簡(jiǎn)單的認(rèn)知功能評(píng)估和訓(xùn)練。能進(jìn)行知覺(jué)功能評(píng)估和訓(xùn)練。12.偏癱患者病歷分析、目標(biāo)設(shè)定、治療方法選擇及實(shí)施能對(duì)不同階段的偏癱患者病歷進(jìn)行分析、評(píng)定、找出問(wèn)題所在、設(shè)定近期及遠(yuǎn)期目標(biāo)、制定治療方案，選擇合適的器械和方法進(jìn)行作業(yè)治療。單元二：脊髓損傷的作業(yè)治療1.截癱患者良姿位擺放掌握患側(cè)臥位、健側(cè)臥位、仰臥位的擺放方法2.截癱患者床上運(yùn)動(dòng)能掌握正確指導(dǎo)患者翻身、橫向移動(dòng)的作業(yè)治療方法。3.截癱患者仰臥位與長(zhǎng)坐位間轉(zhuǎn)移訓(xùn)練掌握自健側(cè)及患側(cè)輔助及獨(dú)立坐起的作業(yè)治療方法。4.截癱患者坐位平衡訓(xùn)練能選擇合適的器械和方法對(duì)脊髓損傷患者坐位、跪位、站位平衡訓(xùn)練。5.截癱患者助行器選擇及轉(zhuǎn)移功能訓(xùn)練能選擇合適的器械和方法對(duì)脊髓損傷患者進(jìn)行坐位到站位及步行功能訓(xùn)練。6.截癱患者輪椅選擇及轉(zhuǎn)移功能訓(xùn)練能為患者選擇合適的輪椅并正確指導(dǎo)偏癱患者輪椅轉(zhuǎn)移訓(xùn)練。7.截癱患者上肢功能訓(xùn)練能選擇合適的器械和方法對(duì)脊髓損傷患者進(jìn)行上肢功能作業(yè)治療。8.截癱患者手精細(xì)活動(dòng)訓(xùn)練能選擇合適的器械和方法對(duì)脊髓損傷患者進(jìn)行手精細(xì)活動(dòng)作業(yè)治療。9.截癱患者ADL功能訓(xùn)練能選擇合適的器械和方法對(duì)脊髓損傷患者進(jìn)行穿衣、如廁、洗漱、飲食等日常生活能力進(jìn)行作業(yè)治療。10.截癱患者環(huán)境改造方案設(shè)定訓(xùn)練能指導(dǎo)患者使用生活輔助器具、輪椅、矯形支具及其他輔助性用品用具及環(huán)境改造等，補(bǔ)償或擴(kuò)展活動(dòng)功能。11.截癱患者病歷分