人教版初中思想品德《尊重勞動(dòng)者,珍惜勞動(dòng)成果》說(shuō)課稿.doc

尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果說(shuō)課稿 今天我所說(shuō)的是人教版初中思想品德八年級(jí)（下冊(cè)）第四單元第十課尊重勞動(dòng)者.珍惜勞動(dòng)成果第一課時(shí)的內(nèi)容。一、 教材分析 本課是講勞動(dòng)者和勞動(dòng)成果這一主題，第一部分贊嘆了勞動(dòng)者的偉大與光榮，使學(xué)生樹(shù)立尊重勞動(dòng)光榮、鄙視勞動(dòng)可恥的思想。第二部分下了勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，使學(xué)生懂得如何珍惜勞動(dòng)成果，如何尊重勞動(dòng)者，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)過(guò)生做快樂(lè)的、新型的勞動(dòng)者奠定基礎(chǔ)。二、 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)識(shí)及心理特征，我設(shè)定如下教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生尊重勞動(dòng)者，樹(shù)立平等的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和尊重之情。能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠清楚的認(rèn)識(shí)并抵制好逸惡勞、不勞而獲思想和行為。理解勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)者可敬的道理。知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道各行業(yè)的勞動(dòng)者是人類物質(zhì)和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，各行業(yè)的勞動(dòng)者是平等的。三、 教學(xué)重難點(diǎn)： 因?yàn)閷W(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的片面認(rèn)識(shí)，我設(shè)定的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)是： 中學(xué)階段的青少年對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值和勞動(dòng)的作用還沒(méi)有全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)于勞動(dòng)付出與收獲的關(guān)系還認(rèn)識(shí)不足。因此，不熱愛(ài)勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象比較普遍，尤其是對(duì)一些需要較大付出的勞動(dòng)和艱苦的勞動(dòng)村子厭惡的心理，因此，本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生全面了解勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)（以就是說(shuō)為什么勞動(dòng)者可敬的這一主題）。只有使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的偉大貢獻(xiàn)，才能樹(shù)立尊重勞動(dòng)者光榮、鄙視勞動(dòng)者可恥的思想。 本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生平等對(duì)待體力勞動(dòng)者和腦力勞動(dòng)者。社會(huì)上普遍存在鄙視體力勞動(dòng)者的現(xiàn)象，所以，讓同學(xué)樹(shù)立勞動(dòng)不分貴賤的觀念是比較困難的。四、 教法、學(xué)法： 根據(jù)教材內(nèi)容和教師指導(dǎo)學(xué)生主體的你情況下，我設(shè)定的教法和學(xué)法是：教法:1、情景教學(xué)法。立足生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境可激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)直接感知，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺(jué)性和直觀性原則。 2、討論法。討論時(shí)以問(wèn)題為中心，以教師引導(dǎo)下的師生和生生的對(duì)話。讓學(xué)生在積極思考，相互討論過(guò)程中，發(fā)散思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 3、反饋教學(xué)法。通過(guò)有效的課堂提問(wèn)，根據(jù)信息反饋，及時(shí)鼓勵(lì)或糾正、補(bǔ)充，使學(xué)生的認(rèn)知得到提高，從而升華教學(xué)。學(xué)法：本課設(shè)計(jì)以生為本，以學(xué)生為中心，開(kāi)放的課堂環(huán)境。營(yíng)造一種尊重學(xué)生的氛圍。鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)學(xué)生的積極參與，通過(guò)查閱、交流的形式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。用合作探究和圍繞實(shí)際的學(xué)習(xí)方法讓同學(xué)知道什么是勞動(dòng)者，為什么勞動(dòng)者可敬和我們?cè)趺醋鰜?lái)是學(xué)生從情感態(tài)度，從內(nèi)心深處的得到認(rèn)識(shí)。五、 教學(xué)過(guò)程：（一） 導(dǎo)入新課：本環(huán)節(jié)在黑板上寫出不同職業(yè)的勞動(dòng)者，讓同學(xué)們選擇自己最喜歡的職業(yè)，并說(shuō)出理由。然后，老師總結(jié)，我們把這些不同職業(yè)的勞動(dòng)的人成為“勞動(dòng)者”，引入新課可敬的勞動(dòng)者這一主題。（二） 環(huán)節(jié)二：身邊的勞動(dòng)者引領(lǐng)學(xué)生觀察、體驗(yàn)生活。提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們例句我們生活中的勞動(dòng)者，說(shuō)說(shuō)他們給我們的生活帶來(lái)的影響。學(xué)生自由討論發(fā)言。怎強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者尊重的情感。（三） 環(huán)節(jié)三：例舉身邊工作環(huán)境惡劣、收入微薄的勞動(dòng)者，讓學(xué)生知道，勞動(dòng)者只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分。把問(wèn)題自然過(guò)渡到平等對(duì)待這一環(huán)節(jié)。（四） 教學(xué)小結(jié)和作業(yè)布置;簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，能夠讓學(xué)生就是吸收課堂所講的內(nèi)容，并能使學(xué)生更深刻的理解。政治理論在實(shí)際中的運(yùn)用。作業(yè)布置：想想自己有沒(méi)有輕視勞動(dòng)、鄙視勞動(dòng)者的思想和行為，如果有，你怎么改正。六、 板書設(shè)計(jì) 含義 物質(zhì)和精神財(cái)富可敬的勞動(dòng)者 為什么勞動(dòng)者可敬幸福生活的締造者 社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)者 思想上我們?cè)趺醋鰬B(tài)度上 行為上袁節(jié)膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚇螂肀莂蚆羅袂羋蚅蚄膈膄蚄螇羈蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螁螃羇葿螀裊膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃螞肂莈蒂螄羋芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羈莀蒈羃膇芆蕆蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃蠆羆艿薃袁節(jié)膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚇螂肀莂蚆羅袂羋蚅蚄膈膄蚄螇羈蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螁螃羇葿螀裊膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃螞肂莈蒂螄羋芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羈莀蒈羃膇芆蕆蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃蠆羆艿薃袁節(jié)膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚇螂肀莂蚆羅袂羋蚅蚄膈膄蚄螇羈蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螁螃羇葿螀裊膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃螞肂莈蒂螄羋芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羈莀蒈羃膇芆蕆蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃蠆羆艿薃袁節(jié)膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚇螂肀莂蚆羅袂羋蚅蚄膈膄蚄螇羈蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螁螃羇葿螀裊膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃螞肂莈蒂螄羋芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羈莀蒈羃膇芆蕆蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃蠆羆艿薃袁節(jié)膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚇螂肀莂蚆羅袂羋蚅蚄膈膄蚄螇羈蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螁螃羇葿螀裊膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃螞肂莈蒂螄羋芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羈莀蒈羃膇芆蕆蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃蠆羆艿薃袁節(jié)膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚇螂肀莂蚆羅袂羋蚅蚄膈膄蚄螇羈蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螁螃羇葿螀裊膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃螞肂莈蒂螄羋芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羈莀蒈羃膇芆蕆蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃蠆羆艿薃袁節(jié)膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肅芅蕿袈羋膁蚈羀肁蒀蚇蝕襖莆蚇螂肀莂蚆羅袂羋蚅蚄膈膄蚄螇羈蒂蚃衿膆莈螞羈罿芄螁蟻膄膀螁螃羇葿螀裊膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃螞肂莈蒂螄羋芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁