班主任工作手冊(cè)(DOC 35頁).doc

班主任工作手冊(cè)（20 20 學(xué)年度）校 區(qū) 年 級(jí) 班主任 雙龍鎮(zhèn)董馬庫九年一貫制學(xué)校學(xué)校前 言班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù)，它有著自己獨(dú)特的教育規(guī)律和程序、工作范圍和方法，具有很深的學(xué)問，值得我們?nèi)ゲ粩鄬?shí)踐、總結(jié)、探索。為了使我校班主任能更好地適應(yīng)新時(shí)期班主任工作，不斷促進(jìn)班主任工作的制度化、規(guī)范化，我們對(duì)原班主任工作手冊(cè)進(jìn)行了修訂，重新印制。班主任可以借助這本手冊(cè)，將班主任工作的進(jìn)程、成果記錄在手冊(cè)上。相信這對(duì)于班主任積累工作經(jīng)驗(yàn)，探索班主任工作規(guī)律，開展教育科學(xué)研究，促進(jìn)班主任工作規(guī)范化都是很有益處的。班主任工作手冊(cè)每本使用一學(xué)期。班主任若有更換，原班主任應(yīng)將班主任工作手冊(cè)移交給新班主任，學(xué)生畢業(yè)后，班主任須將班主任工作手冊(cè)交學(xué)校德育處存檔。 我們衷心希望這本手冊(cè)能對(duì)班主任工作有所啟發(fā)和幫助，并希望全校班主任在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，共同實(shí)踐、探索、改革、創(chuàng)新，為進(jìn)一步深化班主任工作，立德樹人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 班主任職責(zé)與任務(wù)一、全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。二、認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)隊(duì)工作。三、組織、指導(dǎo)開展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)（日）、文體娛樂、社會(huì)實(shí)踐、春（秋）游等形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并做好安全防護(hù)工作。四、組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長(zhǎng)記錄，實(shí)事求是地評(píng)定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。五、經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力?！景嘀魅位厩闆r】姓 名性 別出生年月政治面貌畢業(yè)學(xué)校學(xué) 歷職 稱聯(lián)系電話家庭住址【我的班級(jí)管理理念】班 級(jí) 工 作 計(jì) 劃科任教師、學(xué)生科代表名單學(xué) 科教 師科 代 表備 注 班級(jí)學(xué)生基本情況統(tǒng)計(jì)表總?cè)藬?shù)男生女生住校生總數(shù)男生女生班級(jí)課程表（張貼欄）學(xué) 生 干 部 名 單職 務(wù)姓 名性別負(fù)責(zé)具體事務(wù)備注 學(xué)生花名冊(cè)（張貼欄頁）主題班會(huì)/班級(jí)活動(dòng)安排表周 次日期主 題備 注第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周第 周第 周第 周第 周班級(jí)活動(dòng)、安全教育情況記錄日期內(nèi) 容備 注安全隱患排查工作專項(xiàng)主題班會(huì)活動(dòng)安全教育活動(dòng)安全教育常規(guī)安全教育上放學(xué)安全專題教育（相關(guān)材料粘貼于后）班級(jí)活動(dòng)、安全教育情況記錄日期內(nèi) 容備 注安全隱患排查工作專項(xiàng)主題班會(huì)活動(dòng)安全教育活動(dòng)安全教育常規(guī)安全教育上放學(xué)安全專題教育（相關(guān)材料粘貼于后）學(xué)校班級(jí)專題工作會(huì)議記錄頁時(shí)間地點(diǎn)主持內(nèi)容記載時(shí)間地點(diǎn)主持內(nèi)容記載時(shí)間地點(diǎn)主持內(nèi)容記載學(xué)校班級(jí)專題工作會(huì)議記錄頁時(shí)間地點(diǎn)主持內(nèi)容記載時(shí)間地點(diǎn)主持內(nèi)容記載時(shí)間地點(diǎn)主持內(nèi)容記載學(xué) 生 談 話 記 錄時(shí)間姓名談話內(nèi)容效果學(xué) 生 談 話 記 錄時(shí)間姓名談話內(nèi)容效果家 校 聯(lián) 系 記 錄 時(shí)間對(duì)象聯(lián)系方式主 要 內(nèi) 容備注家 校 聯(lián) 系 記 錄 時(shí)間對(duì)象聯(lián)系方式主 要 內(nèi) 容備注重點(diǎn)幫扶學(xué)生輔導(dǎo)檔案姓名性別建檔時(shí)間建檔原因單親（ ）離異（ ）留守（ ）行為偏差生（ ）學(xué)困生（ ）心理問題（ ）疾?。?）其它（ ）主要情況輔導(dǎo)記錄時(shí) 間地點(diǎn)輔導(dǎo)老師針對(duì)問題輔導(dǎo)情況時(shí) 間地點(diǎn)輔導(dǎo)老師針對(duì)問題輔導(dǎo)情況時(shí) 間地點(diǎn)輔導(dǎo)老師針對(duì)問題輔導(dǎo)情況重點(diǎn)幫扶學(xué)生輔導(dǎo)檔案姓名性別建檔時(shí)間建檔原因單親（ ）離異（ ）留守（ ）行為偏差生（ ）學(xué)困生（ ）心理問題（ ）疾?。?）其它（ ）主要情況輔導(dǎo)記錄時(shí) 間地點(diǎn)輔導(dǎo)老師針對(duì)問題輔導(dǎo)情況時(shí) 間地點(diǎn)輔導(dǎo)老師針對(duì)問題輔導(dǎo)情況時(shí) 間地點(diǎn)輔導(dǎo)老師針對(duì)問題輔導(dǎo)情況重點(diǎn)幫扶學(xué)生輔導(dǎo)檔案姓名性別建檔時(shí)間建檔原因單親（ ）離異（ ）留守（ ）行為偏差生（ ）學(xué)困生（ ）心理問題（ ）疾病（ ）其它（ ）主要情況輔導(dǎo)記錄時(shí) 間地點(diǎn)輔導(dǎo)老師針對(duì)問題輔導(dǎo)情況時(shí) 間地點(diǎn)輔導(dǎo)老師針對(duì)問題輔導(dǎo)情況時(shí) 間地點(diǎn)輔導(dǎo)老師針對(duì)問題輔導(dǎo)情況重點(diǎn)幫扶學(xué)生輔導(dǎo)檔案姓名性別建檔時(shí)間建檔原因單親（ ）離異（ ）留守（ ）行為偏差生（ ）學(xué)困生（ ）心理問題（ ）疾?。?）其它（ ）主要情況輔導(dǎo)記錄時(shí) 間地點(diǎn)輔導(dǎo)老師針對(duì)問題輔導(dǎo)情況時(shí) 間地點(diǎn)輔導(dǎo)老師針對(duì)問題輔導(dǎo)情況時(shí) 間地點(diǎn)輔導(dǎo)老師針對(duì)問題輔導(dǎo)情況重點(diǎn)幫扶學(xué)生輔導(dǎo)檔案姓名性別建檔時(shí)間建檔原因單親（ ）離異（ ）留守（ ）行為偏差生（ ）學(xué)困生（ ）心理問題（ ）疾?。?）其它（ ）主要情況輔導(dǎo)記錄時(shí) 間地點(diǎn)輔導(dǎo)老師針對(duì)問題輔導(dǎo)情況時(shí) 間地點(diǎn)輔導(dǎo)老師針對(duì)問題輔導(dǎo)情況時(shí) 間地點(diǎn)輔導(dǎo)老師針對(duì)問題輔導(dǎo)情況 獎(jiǎng) 懲 記 錄時(shí) 間獲 獎(jiǎng) 名 稱、 級(jí) 別、 內(nèi) 容工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記 年 月 日 星期 工 作 手 記