語文人教版六年級下冊12、為人民服務 第二課時教學設(shè)計.docx

12、為人民服務第二課時教學設(shè)計教學要求：1、通過對課文的學習，激發(fā)學生們在今后的人生道路上全心全意為他人服務的熱情。2、結(jié)合課文理解“泰山”、“鴻毛”、“興旺”等雙音詞和成語“精兵簡政”、“死得其所”的意思。3、理清課文層次，初步子解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。4、根據(jù)課文聯(lián)系的具體事例，理解句子的意思以及相互之間的聯(lián)系。5、有感情地朗讀課文，至少背誦其中的某個章節(jié)。教學重點：理解課文內(nèi)容，掌握字詞句，能獨立完成作業(yè)。教學難點：對文體（論述文）的了解，學會寫作時要圍繞中心論點進行寫作的方法。教學時間：兩課時第二課時教學過程：一、啟發(fā)談話，明確學習目的。同學們，上個課時我們預習了課文，初步明確了毛澤東同志這篇講話的時代背景以及課文內(nèi)容。本節(jié)課我們著重理解這篇講話是圍繞一個什么中心寫的，是怎樣圍繞中心一層一層論述的，以及我們應該向張思德學習些什么。二、整體入手，明確中心學生帶著思考題自讀全文1、本文圍繞一個什么樣的中心思想來寫的？2、你是從哪些地方看出來的？（全文圍繞“為人民服務”這個中心來寫的。一是為人民服務提示了講話的中心；二是“我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的”點明了文章的中心，闡述了我們黨及其領(lǐng)導的軍隊的性質(zhì)、宗旨，是作者論述的中心論點。）三、分層詳讀，理解課文內(nèi)容。1、講讀第一層（1）朗讀第一層（2）學生思考：這一層中的第1、2句是什么關(guān)系？（因果）（3）學生練習：用因果關(guān)系讀第1、2句話。（4）學生思考：哪些詞具體說明了黨和人民的密切關(guān)系？（完全、徹底）（5）板書：（宗旨：完全、徹底為人民服務）3、講讀第二層：（1）指名讀課文（2）理解：“固”（本來）、“于”（比）、“重于泰山”（即比泰山重）、“輕于鴻毛”（即比鴻毛輕）（3）思考：為什么說“為人民利益而死就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕”？（啟發(fā)學生從看過的電影、電視中的正、反兩面的人物來理解：為人民利益死死得光榮、有價值；替敵人賣命，損害人民利益，死得不值，為人民所痛恨。）（4）小結(jié)：這一層中講人死的兩種不同意義，著重指出“為人民利益而死，就比泰山還重?！敝赜谔┥剑?）板書（死的意義）輕于鴻毛3、講讀第三層（1）第一大組讀課文（2）思考：為什么說只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來？（會得到人民群眾的擁護和支持）（3）用詞素分解理解“精兵簡政”的意思。（4）這段話句與句之間在邏輯上是怎樣聯(lián)系起來的？（先指出我們是為人民服務的，就不怕別人批評；再舉例說明這樣做的好處，強調(diào)我們務必這樣做。）（5）板書（不怕批評，堅持好的，改正錯的。）4、講讀第四層（1）第二大組讀課文（2）理解“五湖四海、死得其所”的意思（3）給這段課文劃分層次（學生動手，教師巡視，然后師生討論訂為4層）（4）思考：第1層與2、3、4層是什么關(guān)系？（因果）（5）思考：為了取得全民族的解放，我們必須怎樣做？（6）利用學生對（5）的回答板書：（不怕困難，不怕犧牲，努力奮斗）5、講讀第五層（1）第三大組讀課文。（2）理解：“哀思、寄托”的意思。（3）思考：為什么要使整個人民團結(jié)起來？（團結(jié)才有力量，才能實現(xiàn)共同的革命目標）（4）板書：（寄托哀思，團結(jié)人民）四、回歸整體，總結(jié)全文1、概括文章的中心思想： 本通過悼念張思德，講為人民服務的道理，號召大家學習張思德完全、徹底為人民服務的精神，團結(jié)起來，打敗日本侵略者。2、寫作特點：（1）文章在圍繞“為人民服務”這一中心思想論述時，注重擺事實，講道理，條理清楚。（2）本文的語句在邏輯上結(jié)構(gòu)嚴謹。五、板書設(shè)計12、 為人民服務