小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)用789口訣求商.docx

用7、8、9的乘法口訣求商 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)主題圖的觀察、抽象、概括，使學(xué)生體會(huì)，因?yàn)橐鉀Q問(wèn)題才有了計(jì)算，計(jì)算是伴隨解決問(wèn)題而產(chǎn)生的。2、在學(xué)生廣泛提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，引入用79的乘法口訣求商。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流、語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力。 4、用7、8、9的乘法口訣求商和運(yùn)用除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題5、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力 ，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用7、8、9的乘法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖課件、口算卡片、寫(xiě)好除法算式的小兔頭像卡片教學(xué)方法：在這節(jié)課中我主要主要采用遷移規(guī)律，充分運(yùn)用多媒體課件及卡片，讓學(xué)生通過(guò)觀察、合作討論、自主探究、比較分析等方式進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí) 舊知師：上課之前，老師想考考你們，有信心通過(guò)嗎？請(qǐng)看第一題（電腦出示） （以開(kāi)火車(chē)形式）1.將下列口訣補(bǔ)充完整。（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四七（ ）六十三 二（ ）十八 （ ）七二十八2.計(jì)算下面各題。246 153 244 93 84（挑選一兩個(gè)點(diǎn)名說(shuō)一說(shuō)，自己是怎樣求商的，對(duì)說(shuō)得好的學(xué)生給予小兔頭像作為獎(jiǎng)品）【設(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)乘法的相關(guān)口訣，為學(xué)習(xí)除法的求商做好鋪墊，復(fù)習(xí)用26的乘法口訣求商的運(yùn)算，喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回憶。師：同學(xué)們，會(huì)用2 -6的乘法口訣求商，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)怎樣用7、8、9的乘法口訣求商比一比，看一看，誰(shuí)學(xué)得快。板書(shū)課題：用7、8、9的乘法口訣求商二、 情景導(dǎo)入 、 合作探究：師：同學(xué)們表現(xiàn)的太好了，老師決定帶你們?nèi)?光明小學(xué)去看看，想去嗎？他們?yōu)榱藨c祝六一兒童節(jié)。把自己的教室裝扮的可漂亮了。你們看，他們?cè)谧鲂┦裁茨兀?（課件出示P48情境圖）1、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息生： 它 們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準(zhǔn)備 五彩 氣球。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，你們能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？ 生：做了56面彩旗，要掛成8行。 做了49顆五角星，分給7個(gè)小 朋友。帶來(lái)27個(gè)五彩氣球，每9個(gè)擺一行。根據(jù)學(xué)生的回答次序，依次出示三組信息。2、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題師：你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？請(qǐng)想一想，然后同桌交流你的問(wèn)題生：組做了56面彩旗，要掛成8行，平均每行掛多少面？生： 組做了49顆五角星，分給7個(gè)小 朋友，每個(gè)小 朋友 得到多少顆五角星？生：組帶來(lái)27個(gè) 五彩氣 球，每9個(gè)擺一行，可以擺多少行？根據(jù)學(xué)生的回答次序，依次出示有針對(duì)性的三個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。3、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題你們能解決這些問(wèn)題嗎？請(qǐng)小組合作選擇一個(gè)問(wèn)題，用學(xué)過(guò)的知識(shí)去解決。有能力的小組，可以把三個(gè)問(wèn)題都解決。4、 交流解決問(wèn)題的方法哪組小朋友愿意把你們解決問(wèn)題的方法和大家交流一下？解決“做了56面彩旗，要掛成8行，每行掛多少面？”師：怎么樣列式，等于幾？生： 568=7 （ 面 ） 你是怎么算的？生：因?yàn)槠甙宋迨?，所?68=7。為什么要用七八五十六這句口訣去求商，而不是用其他的口訣？（因?yàn)槌龜?shù)是幾，就想幾的乘法口訣）師：說(shuō)得真棒！其他組的同學(xué)也是這么算的嗎？有沒(méi)有不同的意見(jiàn)？ 老師這里還有個(gè)疑問(wèn)，你們?cè)敢鈳椭医鉀Q這個(gè)疑問(wèn)嗎？好！如果掛成7行呢？指名回答，生再回答是怎樣求出商的？教師引導(dǎo)得出：要求每行掛多少面，可以用除法來(lái)計(jì)算，567=8（面），理由和568=7一樣。5、觀察算式師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師引導(dǎo)得出：一個(gè)乘法口訣可以計(jì)算兩個(gè)除法算式。師隨機(jī)出題，然后評(píng)價(jià)6、教學(xué)第2個(gè)問(wèn)題同學(xué)們太聰明了，把老師的疑問(wèn)解決了，真了不起！那么現(xiàn)在讓我們來(lái)解決第二個(gè)問(wèn)題。電腦出示：指明回答并著重讓生說(shuō)出是怎樣求商的。剛剛我們說(shuō)一句口訣可以計(jì)算兩個(gè)除法算式，那你看這樣的口訣行嗎？為什么？像這樣的口訣還有哪些？7、解決第3個(gè)問(wèn)題。你們太棒了！誰(shuí)來(lái)解決第3個(gè)問(wèn)題。指明回答，接著馬上指出還可以怎么掛？恩，這兩道算式我們也是用了同一句口訣。8、 總結(jié)解決問(wèn)題的方法師：、497、27剛剛我們計(jì)算這些算式（568、5679）， 分別用的是幾的乘法口訣？生：用7、8、9的乘法口訣師：所以今天我們學(xué)習(xí)的是用7、8、9的乘法口訣求商。隨機(jī)板書(shū)師：剛剛你們個(gè)個(gè)都非常的聰明，*光明小學(xué)的小朋友很想和你們交朋友，所以邀請(qǐng)你們?nèi)ズ退麄円黄疬^(guò)節(jié)日，你們想去嗎？看！火車(chē)來(lái)了！但是列車(chē)員阿姨說(shuō)了，你們必須先通過(guò)她的挑戰(zhàn)才能上車(chē)。有信心通過(guò)嗎？好！三、鞏固提高1、第1關(guān)：吹泡泡（每個(gè)泡泡上都有一個(gè)問(wèn)題，你回答對(duì)了，這個(gè)泡泡酒屬于你，誰(shuí)想拿走第一個(gè)泡泡？）2、第2關(guān)：做一做，并說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？3、第3關(guān)：小兔過(guò)河（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣才能才到蘑菇）4、第4關(guān)：小鳥(niǎo)回家5、第5關(guān)：看誰(shuí)最棒師：火車(chē)開(kāi)動(dòng)咯！你們做的太好了，我為你們驕傲，大家用掌聲為我們表示祝賀吧！四