小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版二年級用789口訣求商.docx

用7、8、9的乘法口訣求商 教學(xué)目標：1、通過對主題圖的觀察、抽象、概括，使學(xué)生體會，因為要解決問題才有了計算，計算是伴隨解決問題而產(chǎn)生的。2、在學(xué)生廣泛提出問題的基礎(chǔ)上，引入用79的乘法口訣求商。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流、語言表達能力和分析判斷能力。 4、用7、8、9的乘法口訣求商和運用除法計算解決簡單的實際問題5、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力 ，激發(fā)學(xué)生愛國熱情。教學(xué)重點：學(xué)會利用7、8、9的乘法口訣求商。教學(xué)難點：進一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)準備：主題圖課件、口算卡片、寫好除法算式的小兔頭像卡片教學(xué)方法：在這節(jié)課中我主要主要采用遷移規(guī)律，充分運用多媒體課件及卡片，讓學(xué)生通過觀察、合作討論、自主探究、比較分析等方式進行教學(xué)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) 舊知師：上課之前，老師想考考你們，有信心通過嗎？請看第一題（電腦出示） （以開火車形式）1.將下列口訣補充完整。（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四七（ ）六十三 二（ ）十八 （ ）七二十八2.計算下面各題。246 153 244 93 84（挑選一兩個點名說一說，自己是怎樣求商的，對說得好的學(xué)生給予小兔頭像作為獎品）【設(shè)計意圖】：復(fù)習(xí)乘法的相關(guān)口訣，為學(xué)習(xí)除法的求商做好鋪墊，復(fù)習(xí)用26的乘法口訣求商的運算，喚起學(xué)生對已有知識的回憶。師：同學(xué)們，會用2 -6的乘法口訣求商，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)怎樣用7、8、9的乘法口訣求商比一比，看一看，誰學(xué)得快。板書課題：用7、8、9的乘法口訣求商二、 情景導(dǎo)入 、 合作探究：師：同學(xué)們表現(xiàn)的太好了，老師決定帶你們?nèi)?光明小學(xué)去看看，想去嗎？他們?yōu)榱藨c祝六一兒童節(jié)。把自己的教室裝扮的可漂亮了。你們看，他們在做些什么呢？ （課件出示P48情境圖）1、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息生： 它 們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準備 五彩 氣球。師：同學(xué)們觀察的真仔細，你們能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？ 生：做了56面彩旗，要掛成8行。 做了49顆五角星，分給7個小 朋友。帶來27個五彩氣球，每9個擺一行。根據(jù)學(xué)生的回答次序，依次出示三組信息。2、提出數(shù)學(xué)問題師：你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？請想一想，然后同桌交流你的問題生：組做了56面彩旗，要掛成8行，平均每行掛多少面？生： 組做了49顆五角星，分給7個小 朋友，每個小 朋友 得到多少顆五角星？生：組帶來27個 五彩氣 球，每9個擺一行，可以擺多少行？根據(jù)學(xué)生的回答次序，依次出示有針對性的三個數(shù)學(xué)問題。3、解決數(shù)學(xué)問題你們能解決這些問題嗎？請小組合作選擇一個問題，用學(xué)過的知識去解決。有能力的小組，可以把三個問題都解決。4、 交流解決問題的方法哪組小朋友愿意把你們解決問題的方法和大家交流一下？解決“做了56面彩旗，要掛成8行，每行掛多少面？”師：怎么樣列式，等于幾？生： 568=7 （ 面 ） 你是怎么算的？生：因為七八五十六，所以568=7。為什么要用七八五十六這句口訣去求商，而不是用其他的口訣？（因為除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣）師：說得真棒！其他組的同學(xué)也是這么算的嗎？有沒有不同的意見？ 老師這里還有個疑問，你們愿意幫助我解決這個疑問嗎？好！如果掛成7行呢？指名回答，生再回答是怎樣求出商的？教師引導(dǎo)得出：要求每行掛多少面，可以用除法來計算，567=8（面），理由和568=7一樣。5、觀察算式師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師引導(dǎo)得出：一個乘法口訣可以計算兩個除法算式。師隨機出題，然后評價6、教學(xué)第2個問題同學(xué)們太聰明了，把老師的疑問解決了，真了不起！那么現(xiàn)在讓我們來解決第二個問題。電腦出示：指明回答并著重讓生說出是怎樣求商的。剛剛我們說一句口訣可以計算兩個除法算式，那你看這樣的口訣行嗎？為什么？像這樣的口訣還有哪些？7、解決第3個問題。你們太棒了！誰來解決第3個問題。指明回答，接著馬上指出還可以怎么掛？恩，這兩道算式我們也是用了同一句口訣。8、 總結(jié)解決問題的方法師：、497、27剛剛我們計算這些算式（568、5679）， 分別用的是幾的乘法口訣？生：用7、8、9的乘法口訣師：所以今天我們學(xué)習(xí)的是用7、8、9的乘法口訣求商。隨機板書師：剛剛你們個個都非常的聰明，*光明小學(xué)的小朋友很想和你們交朋友，所以邀請你們?nèi)ズ退麄円黄疬^節(jié)日，你們想去嗎？看！火車來了！但是列車員阿姨說了，你們必須先通過她的挑戰(zhàn)才能上車。有信心通過嗎？好！三、鞏固提高1、第1關(guān)：吹泡泡（每個泡泡上都有一個問題，你回答對了，這個泡泡酒屬于你，誰想拿走第一個泡泡？）2、第2關(guān)：做一做，并說說你的發(fā)現(xiàn)？3、第3關(guān)：小兔過河（先讓學(xué)生說說怎樣才能才到蘑菇）4、第4關(guān)：小鳥回家5、第5關(guān)：看誰最棒師：火車開動咯！你們做的太好了，我為你們驕傲，大家用掌聲為我們表示祝賀吧！四