踐行課程理念 促進(jìn)專業(yè)成長.ppt

踐行課程理念促進(jìn)專業(yè)成長 江油教育研究室梅忠蓉二 八年十二月四日 踐行課程理念促進(jìn)專業(yè)成長 一 生物課程改革 一 簡述 二 綿陽市開展的相關(guān)工作 三 新課程實施過程中存在的主要問題與困惑 二 在常規(guī)教研中促進(jìn)生物教師的專業(yè)成長 一 教師專業(yè)成長的法寶之一 備課 二 教師專業(yè)成長道路上的法寶二 聽課 評課 三 合作學(xué)習(xí)成效快 教育的發(fā)展與人類文明的發(fā)展同步 遠(yuǎn)古文明 口耳相授的教育 游牧和農(nóng)業(yè)文明 師徒相授的教育 工業(yè)文明 現(xiàn)代學(xué)校和班級授課制的平民教育 現(xiàn)代文明 知識經(jīng)濟(jì)時代需要什么教育 美國促進(jìn)科學(xué)協(xié)會聯(lián)合美國科學(xué)院 聯(lián)邦教育部等12個機(jī)構(gòu) 于1985年啟動的一項面向21世紀(jì) 致力于科學(xué)知識普及的中小學(xué)課程改革工程 2061計劃 中國于2000年7月 已啟動 家基礎(chǔ)教育課程改革項目 共同目的 培養(yǎng)適合現(xiàn)代文明即知識經(jīng)濟(jì)時代的人才 新課程實施過程中存在的主要問題與困惑 教學(xué)管理方面 1 目前教育行政部門仍以考試成績和升學(xué)作為評價中學(xué)辦學(xué)水平的主要評價標(biāo)準(zhǔn)2 由于學(xué)校對學(xué)科教師管理的不科學(xué)3 課時安排不能嚴(yán)格按部頒標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行4 班額過大5 課程資源嚴(yán)重缺乏 教師方面 1 教師角色轉(zhuǎn)換仍需努力2 新課程教育目標(biāo)的全面把握還需努力3 還需努力挖掘教學(xué)資源 在常規(guī)教研中促進(jìn)生物教師的專業(yè)成長 一 教師專業(yè)成長的法寶之一 備課 二 教師專業(yè)成長上的法寶之二 聽課 評課 三 合作學(xué)習(xí)成效快 一 備課目前存在的主要問題 1 教案與教學(xué)分離 2 處理教材缺乏創(chuàng)造性 3 制定目標(biāo)過于籠統(tǒng) 4 以學(xué)定教流于形式 5 設(shè)計教案缺乏繼承性6 教學(xué)反思空洞 二 存在問題的原因分析1 無從下手2 工作繁重3 課外瑣事4 導(dǎo)向有誤 三 對教師備課的幾點建議1 閱讀課標(biāo) 分析教材2 預(yù)設(shè)方案3 上前悟課4 課后反思 二 教師專業(yè)成長道路上的法寶之二 聽課 評課 一 聽評課的意義 二 存在的問題 三 聽 評課的基本技巧 聽評課的意義它是學(xué)校開展校本教研活動的最基本的 也是最為重要的 最為有效的形式 它是教師成長道路上的一件最好的法寶 存在的問題 聽課 一是完成學(xué)校布置的任務(wù)二缺乏思考三聽別人的課時經(jīng)常做些自己事 評課 一是重聽輕評 平淡膚淺 面面俱到二是從重心理嚴(yán)重三 求全責(zé)備 人人不如我 聽課的基本技巧 1 聽課前要有一定的準(zhǔn)備工作 2 如何做聽課記錄 1 課堂實錄 2 教學(xué)點評 3 聽課的技巧和要領(lǐng) 三個字 聽 看 思 評課的技巧與原則 1 樹立健康的評課心理一要克服 老好人 思想二要克服從眾心理三要克服附和權(quán)威心理2 把學(xué)生的發(fā)展作為關(guān)鍵點 堅持 以學(xué)生的發(fā)展為本 3 把重點放在 評學(xué) 上面 堅持評教與評學(xué)相結(jié)合 4 要提倡創(chuàng)新 培育個性5 要實事求是 從實際出發(fā)6 讓學(xué)生參與評課 一堂好課的標(biāo)準(zhǔn) 積極探索主動參與有效互動合作學(xué)習(xí)鼓勵創(chuàng)新體驗成功尊重差異促進(jìn)發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題引發(fā)思考學(xué)習(xí)反思總結(jié)提高 教研活動的目的 是