小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級人教版2011小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊《面積與面積單位》.doc

課題三年級下冊第五單元面積和面積單位廣西玉林市玉州區(qū)第一實驗小學(xué) 陳紅堅 概況教材內(nèi)容：教材71-74及相關(guān)練習(xí)雙目標(biāo)：1、發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高解決簡單實際問題的能力。 2、認識面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成這些單位實際大小的觀念。重點、難點：建立單位面積觀念。課型：要素組合方式 課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課 課時：2 時間： 2017年 5 月 日反思教學(xué)內(nèi)容提要時間關(guān)鍵項、方法或策略反思建立單位面積觀念。初步形成這些單位實際大小的觀念。一、導(dǎo)入概念1、復(fù)習(xí)長度單位2、揭示課題二、建立概念1得出面積的意義。2認識面積單位。三.鞏固概念建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小四.精煉強化五.全堂總結(jié)看+想+聽+做1-1學(xué)生猜教師身高，師生交流，引出長度單位1-2激活關(guān)于長度單位實際長短的觀念：比劃一下這些長度單位有多長？1-3引入課題：認識了長度和長度單位，今天在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。做+想+說+小動+約定2-1認識物體的表面有大小。摸一摸課本封面和課桌面，比一比它們的大小。用眼睛觀察就能看出。2-2認識平面封閉圖形的大小。出示兩組圖形認識平面封閉圖形。 2-3師生概括面積的意義。2-4運用“面積”這個術(shù)語，說一說比較常見物體大小的結(jié)果。2-5設(shè)疑，認識統(tǒng)一比較標(biāo)準(zhǔn)的必要性出示課本第71頁兩個長寬各異的長方形比一比大小。4人小組合作，讓學(xué)生選擇三種學(xué)具幫忙。（邊長1厘米的正方形、正三角形和直徑1厘米的圓）。引出重疊比較與數(shù)方格比較的方法。比較三種方式，得出數(shù)正方形個數(shù)最合理的方法。2-6帶著問題自學(xué)課本。同桌2人說一說。常用的面積單位有哪些？說說每個面積單位的大小。2-7匯報收獲，得出三個常用面積單位的規(guī)定，并形成常用面積實際大小的觀念。做+想3-1在微卡畫一畫、做一做1厘米圍成的封閉圖形-1平方厘米的正方形。各自比一比，哪個手指甲的面積最接近1平方厘米？1分米圍成的封閉圖形-1平方分米的正方形。同桌兩人互相比劃1平方分米的大小。在黑板上貼出一張1平方米的紙，學(xué)生伸開雙臂先估計每條邊長多少。然后四人手拉手用大約1米的雙臂圍成面積是1平方米的封閉圖形。做+講4-1完成課本第74頁“做一做”。4-2完成課本練習(xí)十八第1、2題。4-3請你參加圖案設(shè)計大賽（即課本第75頁的數(shù)學(xué)游戲）。4-5拓展啟發(fā)：你能拼擺出更多、更新穎、更有趣的圖形嗎？展示學(xué)生的作品，啟迪思路。學(xué)生動手操作（或回家完成）。想+講5-1、師生梳理本節(jié)的知識。5-2、三分鐘說話訓(xùn)練：說說今天的收獲。讓學(xué)生體會用觀察、重疊的方法難以比較它們的大小。注釋板書設(shè)計面 積 和 面 積 單 位比較方法：觀察法、重疊比較、數(shù)方格物體表面或平面封閉圖形的大小，就是它們的面積。常用的面積單位有：平方厘米、平方分米、平方米。課題第六單元長方形、正方形面積的計算（第二課）概況教材內(nèi)容：第77-79頁及相關(guān)練習(xí)雙目標(biāo)：1、發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高解決簡單實際問題的能力，為以后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面積計算打基礎(chǔ)。2、探討長、正方形面積計算的公式，會運用公式正確地進行計算。教學(xué)重、難點：通過長方形的面積計算推導(dǎo)出正方形的面積計算公式，理解算法。課型：要素組合 課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課 課時：40分 時間： 2014年 5 月 日反思教學(xué)內(nèi)容提要時間關(guān)鍵項、方法或策略反思一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課二、自主探索，領(lǐng)悟方法1、巧設(shè)問題，激發(fā)興趣2、動手操作，研究方法建立三、知識的遷移四、聯(lián)系生活，解決問題五.全堂總結(jié)想+講1-1檢測：什么是面積？常用的面積單位有哪些？1-2引入課題：1-3出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：長方形、正方形面積如何求？ 應(yīng)用求面積的方法解決實際問題。做+想+說+小動+約定2-1猜一猜：我們教室地面的面積大約是多少呢？用什么方法？2-2做一做;組建4人小組，明確要求：A、小組合作，擺畫出不同的長方形。B、把你擺的長方形的長、寬、面積向組長匯報。C、小組長把表格填好。擺一擺，畫一畫：每個小組用12個面積是1平方厘米的小正方形擺（畫）出若干個長方形，填在表格上，從中發(fā)現(xiàn)長方形面積規(guī)律。2-3學(xué)生以組為單位進行研究。2-4匯報交流方法。2-5師生交流，提煉方法：長方形的面積與它的什么有關(guān)系呢？2-6想一想我們教室地面的面積怎樣計算呢？（例題）同桌2人說一說。做+想3-1獨立完成例2，同桌檢測3-2如果例2的長方形的長縮短2厘米，改成3厘米，它的面積是多少？當(dāng)長和寬都是3厘米時，這個圖形是什么圖形？長和寬變成了什么？正方形的面積和它的邊長有什么關(guān)系？3-3師生總結(jié)長、正方形面積計算公式。做+講4-1獨立完成課本例3，全班點評。第78頁“做一做”。4-2我們用的數(shù)學(xué)書的面積大約有多少？先請你估計一下，再算一算。學(xué)生獨立完成，匯報。4-3完成課本練習(xí)十九第1-4題。想+講5-1、師生梳理本節(jié)的知識。5-2、三分鐘說話訓(xùn)練：說說今天的收獲。注釋板書設(shè)計長 方 形 和 正 方 形 的 面 積 計 算長方形的面積 = 長寬 正方形的面積 = 邊長邊長 課題第六單元面積單位的進率（第三課）概況教材內(nèi)容：82-83及相關(guān)練習(xí)雙目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、掌握面積單位間的進率，會進行常用面積單位之間的改寫。重點、難點：面積單位間進率的推導(dǎo)過程。課型：要素組合方式 課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課 課時：40分 時間： 2014年 5 月 日反思教學(xué)內(nèi)容提要時間關(guān)鍵項、方法或策略反思一、一、猜測引入：1、復(fù)習(xí)長度單位及進率2、揭示課題二、探究新知1推導(dǎo)1平方分米=100平方厘米2知識遷移1平方米=100平方分米1平方米=10000平方厘米三.鞏固練習(xí)四. 全堂總結(jié)想+ 講1-11、復(fù)習(xí)檢測: 什么叫面積？常用的面積單位有哪些？我們學(xué)過的長度單位有哪些？（口答）1-2引入課題：你想知道面積單位間的進率是多少嗎？做+想+說+小動+約定2-1出示邊長是1分米的正方形。它的面積是多少？2-2四人小組合作，動手做一做實驗：如果這個正方形的面積用平方厘米做單位，是多少平方厘米呢？（學(xué)生動手操作，教師巡視）。2-3各小組匯報實驗的結(jié)果。（預(yù)設(shè)：A用推導(dǎo)長方形面積公式用的“擺”的方法；B. 用直尺去量紅色正方形的邊，邊長正好是10厘米，所以它的面積就是1010=100（平方厘米）;C. 直接將分米換算成厘米計算。） 2-4小結(jié)：1平方分米=100平方厘米2-5遷移：出示邊長1米的正方形，如果以分米作單位，它的面積又是多少平方分米？討論匯報1平方米=100平方分米。2-6設(shè)疑：1米=100厘米，面積是1平方米的正方形，還可以用多少平方厘米表示？2人小組合作討論. 交流匯報1平方米=10000平方厘米2-7點講：區(qū)分面積單位與長度單位間的進率， 長度單位：兩個長度單位間進率是10。面積單位：兩個面積單位間進率是100。做+想（1）練習(xí)填空：（出示投影片）3平方分米 =（ ）平方厘 16平方米 =（ ）平方分米500平方厘米 =（ ）平方分米 4200平方分米 =（ ）平方米想一想，你發(fā)現(xiàn)什么計算規(guī)律？（2）83頁做一做題目。8平方分米=（ ）平方厘米 5平方米=（ ）平方分米300平方厘米=（ ）平方分米先獨立完成，訂正時請學(xué)生說出想法。（3）判斷：1) 7平方分米=70平方厘米 （ ）2) 1800平方米=18平方分米（ ）3) 邊長是100平方厘米的正方形，面積 是 1平方米。（ ）4) 教學(xué)樓的 占地面經(jīng)約540平方分米。（ ）5) 一個1平方米的長方形與一個100平方分米的正方形面積相等（ ）6) 面積相等的長方形，周長也一定相等。（ ）（4）解決生活中的問題一塊正方形水泥磚，磚面的面積是25平方分米，合多少平方厘米？想+講5-1、師生梳理本節(jié)的知識。5-2、三分鐘說話訓(xùn)練：說說今天的收獲。注釋板書設(shè)計面 積 單 位 間 的 進 率 單位間換算的方法：1平方分米=100平方厘米 1.大單位換算小單位進率1平方米=100平方分米 2.小單位換算大單位進率1平方米=10000平方厘米課題第六單元公頃、平方千米的認識（第四課）概況教材內(nèi)容：84、85頁及相關(guān)練習(xí)雙目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、掌握公頃、平方千米和平方米間的進率，能準(zhǔn)確地進行單位之間的改寫。重點、難點：使學(xué)生了解1公頃、1平方千米的大小。課型：要素組合方式 課時形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課 課時：40分 時間： 2014年 5 月 日反思教學(xué)內(nèi)容提要時間關(guān)鍵項、方法或策略反思一.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課題1、復(fù)習(xí)常用面積單位2、揭示課題二.聯(lián)系生活，體會感知1、認識公頃2、認識平方千米三.鞏固練習(xí)四.全堂總結(jié)看+想+講1-1檢測常用面積單位及其進率。1-2觀看體育場的圖片，你們有什么感想？1-3引入課題：今天要學(xué)的比平方米更大的面積單位：公頃和平方千米。（出示課題）想+做+說+小動+約定2-1 認識測量土地面積更大的面積單位：公頃和平方千米。2-2 觀看生活中的圖片感受1公頃有多大？ 2-3 1公頃=10000平方米 2人組算一算它是一個邊長多大的正方形？2-4 匯報：邊長是100米的正方形的面積是10000平方米，就等于1公頃。2-5舉例說說生活中的1公頃2-6 遷移：猜一猜：你能從字面上猜想1平方千米是多大的一個正方形嗎？ 四人組議一議并驗證。匯報：邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。師講解：10001000=1000000平方米=100公頃舉例說說用平方千米作單位的地方。2-7匯報收獲，得出兩個土地面積單位的規(guī)定，并形成土地面積實際大小的觀念。想+做學(xué)習(xí)卡（一）3-1填一填：填上適當(dāng)?shù)膯挝?-2換一換：5公頃 （）平方米 10平方千米 （）公頃20000平方米（）公頃 10000公頃（）平方千米3-3改寫練習(xí)：書