《三字經(jīng)》讀后感（二）.docx

三字經(jīng)讀后感第一篇：三字經(jīng)讀后感第二篇：三字經(jīng)讀后感第三篇：三字經(jīng)讀后感第四篇：三字經(jīng)讀后感第五篇：三字經(jīng)讀后感更多相關第一篇：三字經(jīng)讀后感三字經(jīng)這本書內容豐富，讓我學到很多的知識，這本書里有原文欣賞、精彩解說、故事鏈接。我們先解識一下吧，如第一句說到人之初，性本善，性相近，習相遠。這句話意思就是說：每個人生下來，本性都是善良的。小時候，這種天性人人都相近，差別不多。但是長大后，每個人受環(huán)境和教育的不同影響，性情也就有了好與壞之分。于是原來都是善良的本性，因此而相差得越來越遠，形成了有善有惡的分別。就如孟母三遷的道理是一樣的。孟子家第一次在墓地附近，孟子就學下葬祭祀人的樣子，孟母看見了就把家搬到了市場旁，可孟子又學小商販的叫賣聲，孟母只好又把家搬到學校旁，孟子這才開始認真學習了。每一本書都是一位孜孜不倦的老師讓我更加聰明起來。第二篇：三字經(jīng)讀后感三字經(jīng)讀后感我對三字經(jīng)非常感興趣，看了一遍又一遍。這本書上講述了許許多多的故事和做人的道理?！叭酥?，性本善。性相近，習相遠?！边@句話在以前，我比較通俗地把它理解為：人在以前是善良的。讀了這本書之后，我對它有了更進一步的認識：一個人在幼年時期，本性是善良的，雖然人的本性都不壞，可是，由于后天的熏染，環(huán)境的影響，差別會變得越來越大，所以，我們不能夠輕易地判斷一個人是善還是惡?！捌埐唤?，性乃遷。教之道，貴以專?！边@句話雖不像前兩句那么的“出名”，可其中也蘊涵著一個深刻的人生哲理：人如果不接受教育，再好的人才也不會閃耀光芒，而教育的根本，最重要的就是專心，恒心，耐心，以及毅力，而且，教育的方式也得恰到好處。三字經(jīng)有數(shù)百句，它精辟地用文字總結、概括了做人的道理，我讀了這本書以后，更加透徹地了解了古人的智慧結晶和中國文化的博大精深，這本書真告訴了我不少知識。今天讀了三字經(jīng)我學到了很多，在我們的生活中，顯現(xiàn)出我們這方面的不足，比如：在公交車上，一個孕婦上了車，兩位老大爺因為爭著讓座吵了起來，其他人像看熱鬧一樣，有的還起哄。結果出來了，但孕婦到站了，她為了知道結果還多坐了一站，但她還是很謝謝兩位老人。司機轉頭說：“我看在座的大都是年輕人，兩位大爺雖然為誰讓座而爭吵，但至少他們有這個想法，為什么除了兩位老大爺，沒有一個人站出來讓座呢？”車上的人聽了都默不作聲，慢慢地低下了頭，車內一片寂靜。這一個簡單的例子就說明了我們不懂禮讓，雖然每個人都知道為老孕幼殘讓座，可誰有動于衷呢?我們應從尊敬兄長和長輩開始，培養(yǎng)自己的愛心。要以友善的態(tài)度對待他人，不應該計較自己的個人得失，才會受到別人的尊重和喜愛，也會感受到他人的溫暖。21世紀，獨生子女有很多嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心，而三字經(jīng)教導人們孝敬父母，友愛兄弟。書中說“香九齡，能溫席”，“融四歲，能讓梨”。如果我們的教育從小學開始，經(jīng)常給孩子講“漢代的黃香，九歲時就懂得孝敬父母，夏天為父母搖扇子，冬天以身體為父母溫暖床席?？兹谒臍q的時候，就懂得謙讓尊長，吃梨時挑小的，大的讓兄長吃?！蹦沁@個社會還會出現(xiàn)那么多不和諧的現(xiàn)象嗎？趕快拿起三字經(jīng)，相信你的收獲比我更多喲！孩子的成長離不開母親的哺育，學生的成長離不開書籍的滋潤，沒有書的生活是不完美的，沒有書的人生是有缺憾的。一本好書，能讓生活變得豐富多彩，如清風撫摸大地，如夏風涼爽世界。三字經(jīng)就是這樣的好書。三字經(jīng)內容十分豐富，而且能瑯瑯上口，象兒歌似的，十分有趣，又能啟迪心智，我被三字經(jīng)這博大精深文字深深的吸引了。三字經(jīng)包含多方面的知識，如歷史故事、古今賢文、人生哲理等，雖然只有三個字，但是它言簡意賅，簡潔明了，能讓我們的心靈受到滋潤。我讀三字經(jīng)后，覺得它對我?guī)椭艽?，它不僅讓我懂得了許多人生哲理，明白了如何做人，還讓我開闊了視野，領略到了中華上下五千年來的悠久文化。其中，最令我難忘的就是孔融讓梨的故事了?？兹陔m然只有4歲，但是卻懂得謙讓，將大梨讓給更年幼的孩子，要是換作是生活中的孩子，準會吵吵嚷嚷地要吃大梨。但是孔融卻很謙遜，比一般的孩子要懂事得多。作為一個少先隊員，我們有何理由不去學習孔融的謙遜禮讓？三字經(jīng)是古人成長過程中必不可少的一本文學瑰寶，也是我成長道路上不可或缺的寶貝，它就像一盞指明燈，照亮我前方的路！三字經(jīng)是我國古代的啟蒙教育讀本，大家對它也十分熟悉，“人之初，性本善”，耳邊仿佛回蕩著幾百年前，私塾里的學童正咿咿呀呀地誦讀聲，我就情不自禁地拿起書，有滋有味地看起來。讀到“玉不琢，不成器”這句話時，我仿佛看到了一塊剛掘出的碧玉，經(jīng)過工匠長年累月地精雕細琢，成了一件精美絕倫的玉器。人也是這樣，要經(jīng)過很長時間的磨煉、學習、持之以恒，才能成功?？晌矣袝r候也不能堅持到底，有些計劃實行一兩個星期就以失敗告終。有一次，我計劃每次寫完作業(yè)就要檢查，提高正確率。開始時我還認認真真從頭到尾看一遍，檢查出些小問題。三四天后，就沒耐心了，草草地瞟一眼，看兩下，就做別的事去了。湊巧“屋漏又逢連夜雨”，有幾天作業(yè)特別多，我一寫完連看也不想看了，熱情從沸點降到冰點。后來幾天又偷懶，隔兩天檢查一次，最后還是沒能持之以恒。三字經(jīng)最后的“勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力”值得我們去深思。這句話的意思是：勤奮努力地學習，一定會獲得成功，而天天玩樂、懶惰是沒有益處的。我們要引以為戒，應該勉勵自己努力去學習。這可以說是全文的點睛之筆，它告訴我們一分耕耘一分收獲，不可虛度歲月，蹉跎光陰。我們是小學生，愛玩是我們的天性，但我們也要學會合理安排時間，做到勞逸結合，不要整天沉迷于游戲。學習時也要改掉懶惰的毛病，要一絲不茍、認認真真的學習，不斷地提高學習效率，不要浪費寶貴的時間?；叵胍郧埃媸菓M愧。有一次，我在做一些奧數(shù)題，每一道題就像一座座迷宮，讓人看得一點頭緒都沒有。于是，我就懊惱的丟下它們去看電視了。然而，我的腦海里卻一直沒有丟下那一座座迷宮，心情焦燥不安。可是，引人入勝、趣味橫生的電視節(jié)目，不久就把我的思緒帶到九霄云外去了。直到晚上，我才記起奧數(shù)題還沒做，心中一陣緊張，沒辦法，只能挑燈奮戰(zhàn)把它們做完了。后來，我才發(fā)現(xiàn)其實題目很容易解答，早上卻因為偷懶沒有認真思考?？磥碚媸恰皶接新非跒閺健卑?！學習不就在于勤嗎？要是學習不勤奮，再聰明也沒用?！懊魅諒兔魅?，明日何其多？”人的一生能有幾個明天呢？懶惰是我們學習中最大的敵人，我們一定要戰(zhàn)勝它，并要持之以恒，不斷的超越自己，讓我們一起努力吧！三字經(jīng)里面還有許多精彩詞句，值得我們深思。每天讀一讀，可以陶冶情操，也可以不斷的鞭策自己，讓我們離成功更進一步！第三篇：三字經(jīng)讀后感孟子教我學滑板這段時間,我們一直學習三字經(jīng)。三字經(jīng)中有很多故事都能給我以啟迪，其中“子不學，斷機杼”的故事還幫了我的大忙呢！早些時候，爸爸給我買了一個滑板。我真是太高興了。寫完作業(yè)就拉著爸爸陪我去學滑滑板?？墒请m然我的學習熱情很高，但滑板就是不聽我的話。爸爸讓我先學習滑行，可是滑板不是跑得太快，就是左右傾翻，就是不讓我好好使用它。但想到學會后踏在滑板上那種飛翔的感覺，我還是一遍一遍地嘗試，累得滿頭大汗，氣喘吁吁。我想：“我原以為學這個很容易，沒想到這么不容易。”就這樣練習了一整天，滑板依然不聽我的話。爸爸看到我沮喪的樣子，鼓勵我說：“天天，你不要灰心，剛開始學，的確需要努力，但學會后你就可以自由地滑行了！再堅持，你一定可以成功！”我聽后想：“好，我再堅持，我就不相信我學不會?！笨墒牵谝院蟮膸滋熘?，雖然我也不停地嘗試，我依然沒有感覺，仍然需要爸爸扶著我才能站在滑板上，身體拼命地扭動，滑板好像不認識我一樣，就是不和我配合。想到這幾天的努力竟然換來這樣的結果，我對爸爸說：“我累了，不學了?！卑职终f：“天天，你不是剛剛讀過孟母斷織的故事？”我氣呼呼地說：“是，可是和我有什么關系！”爸爸說：“孟子怎樣做的呀？”我一下想到了孟子由于對學習感到了厭倦，便逃學回家，他的母親為了教育他，就氣憤地把織布機上的線剪斷了。是啊，如果中途放棄，半途而廢，不就像織布機上的線剪斷一樣嗎？我要是現(xiàn)在放棄了，還能體會飛翔的感覺嗎？我對爸爸說：“爸，走，開始！”堅持就是勝利。第二天的下午，正在滑板上扭動的我突然有了輕松的感覺，我高興地對爸爸說：“爸爸，我好像學會了！”三字經(jīng)真是幫了我的大忙?。∥乙欢ㄒJ真地讀讀這經(jīng)典！第四篇：三字經(jīng)讀后感讀三字之經(jīng)曉古往今來千多年前，中國，慶元府。“吾日前做一書，以三字為言，四言為段。欲以此啟導族中稚子?！薄安翊蟛?，此書先舉方名事類，次及經(jīng)史諸子，所以啟導蒙稚者略備?！贝撕?，當?shù)貙W堂蒙稚，皆常頌三字經(jīng)。千多年后，中國，陜西省。我翻開那本薄薄的線裝三字經(jīng)，坐在書桌前，搖頭晃腦起來。一直以來，我始終認為三字經(jīng)是一本古代的幼兒教育學百科全書。之所以這樣認為，是因為它是中國傳統(tǒng)社會中教育兒童的啟蒙讀物。而且相較于其他幾本啟蒙讀物，三字經(jīng)的內容覆蓋面極廣，它的內容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說。通過三字經(jīng)便可知道古時的幼兒究竟在學些什么，也可以反應出古代時候對孩子的教育理念。古人曾今對三字經(jīng)有過“熟讀此經(jīng)，可知天下事，可通圣人禮”的極高評判。于是，在傳統(tǒng)社會中，幾乎每個小孩子在啟蒙時期，都是通過背誦三字經(jīng)來識字知理的。而到了現(xiàn)代，三字經(jīng)卻幾乎消失在了我們的眼中。除了開篇的那幾句“人之初，性本善”大家還耳熟能詳以外，后面的段落，幾乎便沒有人知道了。而且，也再沒有小孩子，真正的去熟讀、理解三字經(jīng)了。有印象的初讀三字經(jīng)是在我三年級的時候，不過聽父母說我兩歲左右時候便能背下近半的三字經(jīng)了，不過等大一些了也就忘記了。78歲那時候正是最貪玩兒的年齡，所以那一次讀三字經(jīng)(敬請期待好推出更好文章：)真的是沒有看進去多少。不過還好，最起碼把三字經(jīng)的第一和第二部分，徹徹底底的裝進了腦海。不是死記硬背的那種，而是在理解。知道了為什么說“性相近，習相遠”，了解了所謂的“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼”到底說的是哪個故事。不過，等到到了三字經(jīng)的第三段，介紹生活中的那些名物常識的時候，便著實看不進去了。再看三字經(jīng)便到了己丑年了，那時候在看百家講壇時偶然聽到了復旦大學的錢文忠教授在講三字經(jīng)。初聽之時便覺得很引人入勝，然后便一直聽了下去，就連因為瑣事而沒有趕上直播的幾集也在網(wǎng)上找到后仔細聽了。聽完之后，我的心中對重新品讀三字經(jīng)的欲望之火便熊熊燃燒了起來。那一次讀三字經(jīng)，讀的直接便是錢文忠教授所著的解讀。不過，因為全書分為了上下冊，而我等到上冊讀完還沒有買到下冊，所以那一次，我的三字經(jīng)依舊沒有讀完。只是讀到了那一句“湯伐夏，國號商，六百載，至紂亡”。而后，雖然也買到了下冊的解讀，卻也提不起興趣去看了。等到真的將三字經(jīng)徹底研讀，是20*年的暑假。那時，因為選了學前教育這個專業(yè)，而又對學前教育兩眼一抹黑。便拾起了三字經(jīng)這個老掉牙的兒童啟蒙讀物，希望從中能夠得到一些啟發(fā)。這一次讀過三字經(jīng)之后，真的學到了很多東西。知道了古時候重要的一些典籍，知曉了古時候兒童讀書的一個大致的程序。而且對于中國的古代史，有了一個重新的認識。再讀三字經(jīng)就到了最近了。有一天，教育學的老師在講一些東西的時候，我突然發(fā)現(xiàn)，這個教育理念是三字經(jīng)中已有的。這一發(fā)現(xiàn)讓我又重燃了通讀三字經(jīng)的欲望。這一次，我的手邊換了書籍，不再是錢文忠的解讀，而換成了一本線裝的三字經(jīng)和一本學前教育學。相互印證之下，突然欽佩起了古人，他們的很多教育思想真的是太先進了，先進到領先了西方國家太多。當西方人還在考慮在兒童啟蒙時究竟教給孩子們什么東西的時候，我們的祖先便就著三字經(jīng)穿越了千年告誡我們，教育兒童要重在禮儀孝悌，端正孩子們的思想，知識的傳授則在其次。這次的三字經(jīng)研讀其實是仍在進行中的，因為越是對照現(xiàn)在的教育學理念，越發(fā)是覺得三字經(jīng)的珍貴。而越是覺得它的內涵豐富，便研讀的更慢了。它幾乎符合了所有教育學對啟蒙讀物的要求，它也符合了中國人對自身歷史傳承的一個寄托。它不僅可以在各種小典故中教育孩童，還可以在通讀的過程中讓孩子們了解中國的古代史，了解中國古代燦爛的歷史文化。它教會了孩子們人倫的次第與綱常。它以三字為言，四言為段，讀起來郎朗上口，而且內容豐富、有趣。它傳承了千年，數(shù)次修改，穿越了歷史的長河，來到今天。它是三字經(jīng)，它是三、百、千之首，它是中華民族的古人在幼兒教育上的集大成之物。一部三字之經(jīng)，讀之可曉古往今來。第五篇：三字經(jīng)讀后感當父母老的時候.-讀三字經(jīng)有感四（4）班 鄭昕指導老師：劉麗紅自當我懂事起，三字經(jīng)就成了媽媽睡前為我準備的365夜小故事，它的每一個字都蘊含著深刻的道理，每一句話，都講述著一個令人感動的故事。人之初，性本善孝于親，所當執(zhí)。不知為何，每次念到這一句時候，我的心弦總是被撥動，孝于親，所當執(zhí)，意思是孝敬父母，是每個子女都應當做到的事。是呀，當父母老的時候，他們不再是原來的年輕、活力的他們。請理解他們，對他們有一些耐心；當他們把飯菜湯灑到干凈的衣服上時，請你原諒他們，并輕輕地幫他們擦一擦；當他們一邊又一遍地嘮叨你早