英語人教版九年級(jí)全冊(cè)u(píng)nit 8 SectionA(1a-1c).docx

Unit 8It must belong to Carla（第1課時(shí)）一、教材分析本單元以“A picnic”為話題設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。以“It must belong to Carla”為主線圍繞談?wù)撃硸|西屬于某人等語言功能展開一系列的任務(wù)活動(dòng)。本節(jié)課主要是屬于教學(xué)內(nèi)容的第一部分，要求學(xué)會(huì)如何進(jìn)行推測(cè)，了解、學(xué)會(huì)基本句型的應(yīng)用。教材內(nèi)容從基本語言知識(shí)到語言綜合知識(shí)的運(yùn)用，層層遞進(jìn)，以一種循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生在做事中有目的的學(xué)習(xí)語言。二、三維目標(biāo)：1、 知識(shí)目標(biāo)：本單元通過學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用must, might, could和cant對(duì)事物進(jìn)行推測(cè)，并注意體會(huì)這些詞表示判斷時(shí)的程度，盡量做到用詞準(zhǔn)確.掌握belong to與be在使用中的區(qū)別。 2、能力目標(biāo)：對(duì)本單元中的生詞做到會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)用，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力和觀察事物的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的情感。三、教學(xué)重點(diǎn) 1. 情態(tài)動(dòng)詞must,could,might和cant表推測(cè)判斷的用法。2.belong to 短語的應(yīng)用。四、教學(xué)難點(diǎn)1、 情態(tài)動(dòng)詞must,could,might和cant表推測(cè)判斷的用法。2、 belong to sb 與be sbs的區(qū)別。五、教學(xué)策略：歸納總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞can, may, must表推斷的用法，比較它們的用法區(qū)別。在選擇它們進(jìn)行運(yùn)用時(shí)，要多角度，全方位地思考，根據(jù)句子語境明確句子的含義，選擇正確的情態(tài)動(dòng)詞。六、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，一些常見學(xué)習(xí)用品，錄音機(jī)七、教學(xué)環(huán)節(jié)1、課堂導(dǎo)入1）.猜單詞，用一些常見實(shí)物(碟子、石頭、書、CD等)或者用圖片、單詞卡讓學(xué)生表達(dá)下列單詞，先給一名學(xué)生看，讓他用英語來描述，其他學(xué)生猜。2）.教學(xué)引出本課重點(diǎn)：must，might，could，cant，belong to1利用課件中的圖片內(nèi)容進(jìn)行以下教學(xué)活動(dòng)。中的 教師展示一些學(xué)生很熟悉的東西，可以有學(xué)生天天帶在身邊的鑰匙、文具盒、筆，發(fā)帶，或者是其他老師的衣服、飾物。例：在上課時(shí)，教師展示自己的手表。3）教師板書本課句型：The watch must be the teachers.3利用其他的東西進(jìn)行提問，引出might，could，cant，通過反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生歸納總結(jié)，談?wù)勊麄儗?duì)這幾個(gè)情態(tài)動(dòng)詞的理解。2.課堂講授: 首先，教師歸納總結(jié)對(duì)某事判斷的肯定程度，并板書：must：100could，might：2080cant：0然后，在學(xué)生掌握的基礎(chǔ)上，利用下面兩個(gè)句子引出新詞組：belong toThe watch must be Helens.=The watch must belong to Helen. 老師通過實(shí)物列舉幾個(gè)例子，讓學(xué)生體會(huì)belong to和be的區(qū)別。3.課堂練習(xí):Fill in the blanks with must, might /could, cant, belong to.1).Whose earrings are these? They _ be Marys. She never wears earrings.2).The telephone is ringing, but nobody answers it. He _beout.3). “Whose is this book?Oh,it_ be Marys. Her name is on the back.” “No, it _ me,she gave it to me yesterday.”4、課堂活動(dòng)：1）小組活動(dòng)，教師通過多媒體課件展現(xiàn)幾樣?xùn)|西，讓學(xué)生猜測(cè)東西屬于誰。通過練習(xí)體會(huì)情態(tài)動(dòng)詞表示推測(cè)的用法。 2）以小組為單位討論并且總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞must，might，could，cant表推測(cè)用法的區(qū)別。3）聽力訓(xùn)練，通過課堂上聽1b,2a,2b的內(nèi)容，無論是完成表格題還是連線題，目的都在于訓(xùn)練學(xué)生聽力能力。4）對(duì)話練習(xí)，兩個(gè)人為一組，練習(xí)對(duì)話2d,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力。5、課堂小結(jié)1）情態(tài)動(dòng)詞must, might, could, cant 表示推測(cè)的含義與用法。情態(tài)動(dòng)詞must,might, could, cant 后面都接動(dòng)詞原形，都可以表示對(duì)現(xiàn)在情況的揣測(cè)或推斷，但他們的含義有所不同：must 一定，肯定（100%的可能性）might, could 有可能，也許（20%80%的可能性）cant 不可能，不會(huì)（可能性幾乎為零）2）belong to someone 和 be someones belong to someone 和 be someones 含義基本相同，都表示“屬于某人，歸某人所有”，但要注意用法上的區(qū)別。belong to名詞或賓格代詞。be someones意思是be + 名詞所有格或名詞性物主代詞The English book must belong to Tom. The English must be Toms ( English book). 6、作業(yè)布置 Fill in the blanks with must ,may, might, could, cant1）Whose earrings are these? They_ be Marys. she wears earrings sometimes.2）Gina _ come to the party tonight, but Im not sure.3）The telephone is ringing, but nobody answers it. He _ beat home.4）Is this Lan Qiangs boxing glove? Yes, it _ be his. There is his name on the back.5）Youd better taken umbrella. It _ rain this afternoon.八、板書設(shè)計(jì) Unit 8 I must belong to CarlaWhose is this ?It cant(不可能) be sbs /belong to sbIt could/might (可能) be sbs/ belong to sbIt must (一定) be