英語人教版三年級(jí)下冊(cè)Unit one wellcome back to.doc

英語三年級(jí)Unit 5 Lets eat第二課時(shí)（ A lets talk ）教學(xué)目標(biāo):1、能聽說、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的2個(gè)單詞bread,juice.2、能聽懂、會(huì)說： Id like some juice please. Here you are.Have some bread,too. Thanks并能在實(shí)際情景中運(yùn)用以上各句子。要求模仿正確，語調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)：表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西的日常用語：Id like some Have some能聽說、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的2個(gè)單詞bread,juice.教學(xué)難點(diǎn)： bread 和some的發(fā)音教具準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備bread,juice這兩種真實(shí)的食物，以及食品托盤一個(gè)。2、錄音機(jī)和錄音帶。教學(xué)過程：1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）日常口語會(huì)話展示。此次日?？谡Z會(huì)話之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have2、呈現(xiàn)新課（1）導(dǎo)入新課。（2）教師拿出準(zhǔn)備好的bread,juice這兩種真實(shí)的食物，以及食品托盤一個(gè)。將裝有食品的托盤擺在講臺(tái)桌上，一一呈現(xiàn)食物，學(xué)習(xí)本課的單詞bread, juice 。學(xué)習(xí)單詞時(shí)注意bread 的發(fā)音較難，不易到位。教師要適當(dāng)提示，糾正發(fā)音。如：bread 中 ea 組合發(fā) e ， 的音要發(fā)到位。（3）學(xué)生在會(huì)說單詞bread,juice和簡單了解句型 Id like 的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對(duì)話。滲透復(fù)習(xí)too , I have a ruler. Me too.（4）教師邊講解邊領(lǐng)讀，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào) Id like 是在表達(dá)自己喜歡的食物名稱。如：在學(xué)生練習(xí)對(duì)話時(shí)，教師拿起實(shí)物bread，對(duì)全班學(xué)生說：Id like some bread. 然后問學(xué)生： What would you like? Bread?juice?當(dāng)有學(xué)生說：Id like some bread . 教師順勢(shì)捏一片面包放到學(xué)生嘴前，說： Have some bread. 學(xué)生可以張開嘴吃下去。（5）播放錄音，培養(yǎng)語感。3、趣味操練 (1)分角色朗讀對(duì)話，師生讀，生生讀。(2)二人一小組表演Lets talk / A 部分的內(nèi)容。(脫離課本)4.口語練習(xí)，單詞積累。（1）讓學(xué)生詢問同桌和鄰桌同學(xué)喜愛吃的食品并能說出來。（2）Id like some 補(bǔ)充一些簡單好說的單詞，如，egg, hot dog,fish,tea，warter,rice,cake。教師將面包拿在手上，師生一起說：Id like some bread. 教師再用Hot dogs 說：Id like some bread and hot dogs. 繼續(xù)進(jìn)行，直到把食品都說出來。5.家庭作業(yè) 小調(diào)查：調(diào)查同班的同學(xué)喜歡吃的食物。 三年級(jí)上冊(cè)英語Unit5 Lets eat A Lets talk說課稿 說課人：楊夢(mèng)平各位老師，大家好。很榮幸能與大家共同探討教學(xué)教法。我說課的內(nèi)容是：小學(xué)三年級(jí)英語，Unit5 Lets eat Part A Lets talk。一、說教材1教材內(nèi)容本節(jié)教材的主要話題是Food，功能為運(yùn)用I like.句型表達(dá)自己喜歡什么食物，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的語言交流。2教材的地位本單元主要是學(xué)習(xí)一些食物、飲料方面的單詞，以及能表達(dá)自己對(duì)某種食物飲料的喜好，能聽懂進(jìn)餐時(shí)的一些簡單指示語。了解并學(xué)會(huì)餐桌上的一些禮儀，了解有關(guān)中西餐文化、習(xí)慣等等。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了一些食物單詞的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的。二、說目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)依據(jù)本單元的話題、本節(jié)的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平確定以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說 Id like Have some 句型，并能在餐桌上進(jìn)餐等實(shí)際情景中運(yùn)用。能力目標(biāo)：能夠告知?jiǎng)e人自己喜歡什么食物。 情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)餐桌禮儀，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 2教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是能用Id like. Have some句型表達(dá)自己對(duì)食物的喜好。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠正確地表達(dá)食物單詞的復(fù)數(shù)形式。三、說教法1教法設(shè)計(jì)本節(jié)課中我主要運(yùn)用了情景教學(xué)。設(shè)置了用餐這個(gè)大的情境，然后展開各個(gè)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在擬真的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言，達(dá)到學(xué)習(xí)語言的交際目的。2學(xué)法指導(dǎo)本課雖只是學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)某種食物的喜好，但主題卻是與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連的，不妨根據(jù)學(xué)生生活的實(shí)際情況設(shè)計(jì)各種有趣味的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)，以達(dá)到教與學(xué)的結(jié)合。3教學(xué)手段 教學(xué)不是簡單的知識(shí)傳授，為了不使學(xué)生感到枯燥無味，我采用形象直觀的教學(xué)手段，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。在教學(xué)過程中啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同 層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力。四、說過程（一）導(dǎo)入設(shè)計(jì)1. 上課一開始，先讓學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z訓(xùn)練：教師先示范自我介紹Good morning!/ Im Miss yang ./ nice to meet you.運(yùn)用一些日常用語把學(xué)生帶進(jìn)學(xué)習(xí)英語的氛圍中。2復(fù)習(xí)舊知識(shí)。（I have a pen. Me too.） (二)新課呈現(xiàn)1. 呈現(xiàn)實(shí)物，學(xué)習(xí)本課的兩個(gè)新單詞。2.該活動(dòng)的目的在于操練Id like some .這個(gè)句型，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的記憶能力。3.老師手拿實(shí)物，向?qū)W生提問：Whats this ?學(xué)生回答后，教師將實(shí)物遞到學(xué)生口旁邊邊說 Have some bread.，讓學(xué)生明白have some的意思。然后請(qǐng)位學(xué)生拿著圖片在教室走動(dòng),并用Have some . 的句式把其他食物發(fā)放給與之交談的學(xué)生。4.學(xué)生活動(dòng)，情景演練2個(gè)人一組，完成對(duì)話。5、拓展延伸活動(dòng)，教師提供一些簡單的單詞，讓學(xué)生模仿課本情景進(jìn)行練習(xí)鞏固。6、課后作業(yè)調(diào)查同班同學(xué)喜歡的實(shí)物。并用我們本課學(xué)習(xí)的句子記錄下來。五、 說評(píng)價(jià)本節(jié)課我采用了情景教學(xué)，學(xué)生在真實(shí)的情