議論文的閱讀.doc

引入：1、議論文的特點(diǎn)：以議論為主要的表達(dá)方式，可兼用其他表達(dá)方式；以鮮明的態(tài)度表明觀點(diǎn)或主張；以充分的材料證明其觀點(diǎn)或主張。2、議論文的三要素：論點(diǎn)對所論述的問題所持的觀點(diǎn)、態(tài)度。論點(diǎn)有中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)兩種，有的議論文只有中心論點(diǎn)，有的議論文中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)均有。論據(jù)對論點(diǎn)進(jìn)行論證的材料、依據(jù)。論據(jù)有事實(shí)論據(jù)（代表性的確鑿的事例與史實(shí)、統(tǒng)計(jì)的數(shù)字等）；道理論據(jù)（自然科學(xué)的定義、定理，名言警句，俗語諺語等）論證用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法。3、議論文的分類：立論從正面論述其觀點(diǎn)、說明其觀點(diǎn)的正確。駁論批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，然后確立其正確觀點(diǎn)。議論文按論證方式分類可分為：立論文和駁論文。一、把握中心論點(diǎn)1、從題目入手 題目即為觀點(diǎn)。有的題目是論題，從文中找出直接回答這個(gè)論題的語句，就能把握論點(diǎn)。 2、從文中運(yùn)用的論據(jù)推斷出論點(diǎn)。論據(jù)是支撐論點(diǎn)的材料。即抓住文中所運(yùn)用的事實(shí)或道理論據(jù)用來證明什么，尤其要抓住的是作者對論據(jù)所闡述的話，也能把握論點(diǎn)。3、捕捉文章的“中心句”。根據(jù)論點(diǎn)常見位置一般在篇首或篇末，也有在篇中的來尋找。 篇首開門見山地提出論點(diǎn)審視開頭是不是中心論點(diǎn)，也要慎重，必須通讀全文，才可確認(rèn)。篇末舉不同類型的例子或講道理后，進(jìn)而總結(jié)。 放在結(jié)尾的，往往先提出分論點(diǎn)，層層論述，在結(jié)尾處歸納出中心論點(diǎn)。4、借助理清論證思路來把握論點(diǎn)。要很好地研究文章和題目的各種關(guān)系，才能歸納出來。 先分析、后歸納的結(jié)構(gòu)，論點(diǎn)常出現(xiàn)在篇末；總、分、總結(jié)構(gòu)，論點(diǎn)一般是在開頭。先分析、后歸納 總分總結(jié)構(gòu) 提出問題分析問題解決問題5、審察論題。通過閱讀明確文章的論題是什么，對文章的論題還是能把握的，然后在這一論題中作者的看法、主張是什么，這樣一來作者的觀點(diǎn)就會比較明確。論點(diǎn)：論題+作者的觀點(diǎn)、態(tài)度明確的判斷6、有的文章中心論點(diǎn)在中間提出。放在文中的這種文章，往往觀點(diǎn)的提出有一個(gè)過程，經(jīng)過一番論辯后，再提出中心論點(diǎn)，一般駁論性的文章、讀后感一類文章，好采取此種方法。不管放在何處，只要留心題目、論點(diǎn)的位置、分析議論展開后的段落、層次結(jié)構(gòu)，中心論點(diǎn)是可以找到的。議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。如：懷疑與學(xué)問中：中心論點(diǎn)：“學(xué)者先要會疑”、“學(xué)則須疑”。分論點(diǎn)：懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。分論點(diǎn)：懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說啟迪新發(fā)明的基本條件區(qū)別中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)要明確分論點(diǎn)是用來補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的。分析避免論點(diǎn)以偏蓋全，而提出的分論點(diǎn)的作用 答：使本文的論證更加絕對、周密，避免了絕對化和片面化。注：論點(diǎn)和分論點(diǎn)的區(qū)別1、尋找文章的中心論點(diǎn)時(shí)，忌以偏蓋全。2、分析兩者關(guān)系時(shí)，要抓住關(guān)鍵詞補(bǔ)充說明，且結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。二、分析論證方法 不同論證方法產(chǎn)生的不同作用 如何辨析主要論證方法舉例論證：運(yùn)用典型事例說明論點(diǎn)。 用確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)。有力地駁倒錯(cuò)誤言論或證明中心論點(diǎn)道理論證：引用經(jīng)典或名言、諺語、警句等證明論點(diǎn) 通過講道理來證明論點(diǎn)。作者更有力地提出或證明論點(diǎn)對比論證：用反向事例或事理對比說明論點(diǎn)。用正反兩方面的道理或事實(shí)通過對比來論證。突出文章的論點(diǎn)比喻論證：借助形象的比喻來說明論點(diǎn)。 用比喻的方式來證明論點(diǎn)。它使語言形象生動，它通俗易懂地論證了論點(diǎn)三、明確論據(jù)類型 不同論據(jù)的不同作用1、道理論據(jù)：深刻而有力地證明了 如果是警句，則說它具有警策作用，增加了文章的說服力事實(shí)論據(jù)：確鑿而準(zhǔn)確地證明了2、文中提及多個(gè)事例，是否過多。例：談骨氣析：考慮這個(gè)問題，往往從人物的所處年代、國籍、身份來考慮的。、朝代是否相同，從古至今。、是國內(nèi)還是國外的。、提及幾個(gè)人物分別是從事什么工作的。 點(diǎn)體現(xiàn)了典型性，更具有說服力。點(diǎn)體現(xiàn)了普遍性。如果幾個(gè)事例分開分段來寫，則要考慮看是否是因?yàn)椤坝缮砭痈呶坏娜酥v到生活中的普通人”或相反2、概括論據(jù)的答式誰+做什么事+結(jié)果怎樣 歸納時(shí)，要突出論證論點(diǎn)的一面總之，要揭示論點(diǎn)與論據(jù)，也即觀點(diǎn)與材料的內(nèi)在聯(lián)系，看論據(jù)是否能成為論點(diǎn)存在的充足理由。特別注意的是：有些分列幾個(gè)小論點(diǎn)闡述中心論點(diǎn)的文章，那些分論點(diǎn)、小論點(diǎn)同時(shí)又是中心論點(diǎn)的論據(jù)。四、論證結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)：引論開頭部分，提出問題。 本論主體部分，分析問題。結(jié)論結(jié)尾部分，解決問題。論證結(jié)構(gòu)：并列式文章的層次、段落之間、論據(jù)之間是平行的、并重的。層進(jìn)式論述的層次一層比一層推進(jìn)、深入。總分式先總后分先分后總先總再分后總分析結(jié)構(gòu)有兩個(gè)重點(diǎn)：一是分析段落、層次，二是分析論證方法的使用。分析段落層次時(shí)，首先看文章到什么地方完成了提出問題的任務(wù)；從什么地方開始分析問題；到什么地方結(jié)束，歸納出結(jié)論。在分析問題時(shí)，還要注意論證方法的使用，如有的段集中使用事實(shí)舉例的論證方法，有的段則側(cè)重引用名人名言進(jìn)行論證，有的段則集中闡述道理進(jìn)行論證。注意：段落的領(lǐng)起句往往是關(guān)鍵，要緊緊抓住它進(jìn)行分析認(rèn)知?？傊?，對文章進(jìn)行上述分析之后，一般說來，文章的結(jié)構(gòu)、思路就很清楚了，最后可以歸納形成一個(gè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)圖。五、品位議論文語言1、議論文語言：準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、邏輯性、生動性。2、全文論述嚴(yán)密準(zhǔn)確，仍用了類似“可能”這樣的詞。3、用了幾組排比句，其作用是：突出強(qiáng)調(diào)了緊扣文中的意思，提煉出主要觀點(diǎn)用了幾組比喻句，其作用是：形象生動地描寫了4、用排比段開頭：使語言更優(yōu)美 六、議論文開頭的幾種特點(diǎn)及其作用1、舉事例寓言故事、對比論證引入 以此引出論點(diǎn)，更有吸引力 注：它的表達(dá)方式為 記敘 。議論文中記敘的作用特點(diǎn)：概括性文字2、以設(shè)問引入 ：引發(fā)讀者的思考，然后再從分析后提出文章的中心論點(diǎn)以設(shè)問開頭，增加讀者閱讀的興趣，引發(fā)讀者的思考3、引用詩歌、名人名言 ： 作為論據(jù)來論證中心論點(diǎn)，更加突出論證中心 作用：1、引入 2、作為道理論據(jù)來論證文章的中心論點(diǎn)共同目的：1、引起讀者的閱讀興趣 2、從分析后得出中心論點(diǎn)。另外，也有是 在開頭舉了反面例子后加以否定的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推導(dǎo)出論點(diǎn)。七、要注意段、句的開頭的標(biāo)志性詞語。分段時(shí)的技巧尋找標(biāo)志性詞語如：由此、可見、當(dāng)然標(biāo)志著出現(xiàn)對比論證的詞語。如：相反八、考慮文章話語、順序可否調(diào)換1、文章的內(nèi)在邏輯順序 2、前后呼應(yīng)十一、引號作用1、特定稱謂 2、引用 3、特指 4、表肯定 5、表否定6、表強(qiáng)調(diào) 7、表諷刺十二、鋪墊、伏筆的作用：使下文情節(jié)展開更順暢，不突兀常出現(xiàn)在記敘文、小說中，在議論文中少見十三、駁論文中，后面的話駁斥前面的話的作用：前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整，語言更警策有力。十四、關(guān)于駁論文：批駁對方的三個(gè)突破口：直接駁論點(diǎn)。例：有錢就幸福嗎？嚴(yán)師未必出高徒通過駁倒對方論證來駁倒對方論點(diǎn)。例：中國人失掉自信力了嗎通過駁倒對方的論據(jù)來駁倒對方的論點(diǎn)。例駁“金錢萬能”駁論文的一般論證思路： 提出問題分析問題解決問題先提出對方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)“” 舉例論證分析和道理論證 旗幟鮮明地提出了自己的觀點(diǎn)樹立了批駁的靶子 批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)十五、注意文章中非議論成分的作用。議論文語言雖以議論為主，但也要運(yùn)用其他表現(xiàn)手段，也有一些非議論成分。特別是雜文一類。如某些例證要用到描寫，講清事實(shí)要用到敘述，講明寫作緣由和一些事物的特點(diǎn)等要用到說明，而愛憎喜惡等感情的抒發(fā)，則要用到抒情。注意閱讀這些成分，可幫助你更確切、更具體地了解所論證問題的實(shí)質(zhì)。十六、指代性詞語的具體意思在上下文里找。如：這 這個(gè)意義議論文的閱讀從全國各地的中考試題看，所選文章以課外為主；內(nèi)容側(cè)重于具有人文色彩的文章，比如對學(xué)生進(jìn)行人格、思想、品質(zhì)、心理等方面的教育。題型由主觀題占主導(dǎo)地位，也開始嘗試開放性試題，并有擴(kuò)大的趨勢。如：2000年河北省試題的議論文閱讀才能來自勤奮學(xué)習(xí)中的第6題文章第段中說，所謂天才和神童由于不注重后天的勤奮學(xué)習(xí)，最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的。請你舉出一個(gè)典型事例。第7題根據(jù)你的積累，寫出兩條才能來自勤奮學(xué)習(xí)的名言警句。這兩道題的答案不是惟一的，體現(xiàn)了開放性試題的特點(diǎn)。它們考查學(xué)生平時(shí)的閱讀量和知識積累，可以說顯示了素質(zhì)教育的方向，提醒學(xué)生在生活中時(shí)時(shí)留心、處處在意。也透露出這樣一個(gè)信息：試題的靈活性會越來越大，按舊的復(fù)習(xí)方法也許不可靠了。所以，我們要時(shí)刻關(guān)注語文教育改革的進(jìn)程。閱讀議論文，首先要有議論文的概念，即了解議淪文的有關(guān)知識，把握其文體特征。假如做議論文的閱讀題，答出“舉例子”“打比方”“列數(shù)字”一類的說明方法來，就不夠規(guī)范。那么，有關(guān)議論文有哪些知識點(diǎn)呢?一、議論文的概念：又稱淪說文，是一種以議論為主要表達(dá)方式，運(yùn)用邏輯思維評事論理的文章體裁。二、議論文的分類：廣義的議論文，一般可分為政治論文和學(xué)術(shù)論文。通常所說的議論文，主要指的是政治論文。從論證方式來看，議論文又分為立論和駁論兩種。三、議論文的特點(diǎn)：內(nèi)容具有理論性，結(jié)構(gòu)具有邏輯性，語言具有概括性。四、議論文的要素：指論點(diǎn)、論據(jù)和論證三要素。1論點(diǎn)：是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。只有準(zhǔn)確地把握文章的論點(diǎn)，才能了解文章中提出的見解和所要解決的問題。議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。區(qū)別中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)并不難。分論點(diǎn)是用采補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的，只要研究這些論點(diǎn)的關(guān)系，就能看出哪是主哪是從，哪是綱哪是目。2論據(jù)：是證明論點(diǎn)的材料。它是被論點(diǎn)統(tǒng)率為論點(diǎn)服務(wù)的。常用的論據(jù)有兩種類型-事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。事實(shí)論據(jù)：包括具有代表性的確鑿的事例或史實(shí)。道理論據(jù)：指經(jīng)過人們的實(shí)踐檢驗(yàn)的、為社會所公認(rèn)的正確理論，包括社會科學(xué)理論，如哲學(xué)理論；也包括自然科學(xué)的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、譬句等。3論證：指運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)與論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。論點(diǎn)解決“需要證明什么”的問題，論據(jù)解決“用什么來證明”的問題，論證解決“怎樣證明”的問題。論證方法多種多樣，常見的有以下四種：舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)；道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言譬句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn)；對比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對比，在對比中證明論點(diǎn)；比喻論證：用人們熟知的事物作比喻采證明論點(diǎn)。五、議論文的結(jié)構(gòu)：一般來說，議論文最基本的結(jié)構(gòu)是提出問題(也叫引論)-分析問題(也叫本論)-解決問題(也叫結(jié)論)。可以分兩大類：一是逐層深入的論述結(jié)構(gòu)，叫“縱式”；一是并列展開的論述結(jié)構(gòu)，叫“橫式”。六、議論文的語言：有如下特點(diǎn)準(zhǔn)確性、概括性、生動性。做議論文的閱讀題，一、找準(zhǔn)論點(diǎn)：論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。有些文章，標(biāo)題就是中心論點(diǎn)，如(儉以養(yǎng)德)。有的文章開頭就提出論點(diǎn)，如淡骨氣一開頭就提出了“我們中國人是有骨氣的”。有些文章的中心論點(diǎn)出現(xiàn)在篇末。有些文章則是在論述過程中提出中心論點(diǎn)，如想和做。也有些文章對論點(diǎn)的表述不很集中。這就要用明確的語句把它概括出來。除了以上分析論點(diǎn)在文章中的位置來找淪點(diǎn)外，還可以用以下方法：1分析文章內(nèi)容，有助于找出論點(diǎn)。2分析論據(jù)有助于找到論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個(gè)問題就是論點(diǎn)。3。分析題目有助于找到論點(diǎn)。注意區(qū)別：有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論題。如談骨氣，是論題，不是論點(diǎn)。但它里邊包含著論點(diǎn)，以它為線索去分析，往往就能找到論點(diǎn)?！暗菤狻笔且粋€(gè)動賓短語，中心詞是“談”，表明文章主要內(nèi)容的詞語是“骨氣”。顯然， “骨氣”是個(gè)比喻的說法，用來比喻“氣節(jié)，由此可以推測本文要論述的是“氣節(jié)問題，出論點(diǎn)即“我們中國人是有骨氣的”。二、分析論據(jù)：1分清是事實(shí)論據(jù)，還是道理論據(jù)。2找出此論據(jù)是用來證明什么觀點(diǎn)的。三、明確論證方法：辨別文章使用了舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證中的哪些方法。其中，舉例論證比較好辨別。道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。四、分析文章的結(jié)構(gòu)：議論文的一般結(jié)構(gòu)是提出問題-分析問題-解決問題(即引論-本淪-結(jié)論)。要理清文章的思路：看開頭提出了什么問題，是從幾個(gè)方面分析論證的，其中著重論述的是哪個(gè)方面，再進(jìn)一步研究這么安排的道理。五、分析議論文的語言特點(diǎn)：要注意理解富有概括力的關(guān)鍵性詞語。議論文的語言往往概括性強(qiáng)，利用比較抽象的詞語表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。例如儉以養(yǎng)德)中“儉以養(yǎng)德”，意思是要生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)品德。它內(nèi)涵豐富，警策動人，只有聯(lián)系作品背景和全文內(nèi)容，才能有較深理解。六、閱讀議論文，同樣涉及到語音、詞語、句意的理解等基礎(chǔ)知識，這就要在平時(shí)做一個(gè)有心人，隨時(shí)積累詞語，遇到有意思的句子要揣摩、領(lǐng)悟。考題上出現(xiàn)此類內(nèi)容，要從文章內(nèi)容上，尤其是從文章的中心上去理解。七、要從整體上把握。答題要在通讀了全文之后再動手，有時(shí)甚至需要讀兩遍，才能真正讀懂。只有讀懂了。答題才會準(zhǔn)確。議論文閱讀點(diǎn)撥一、議論文三要素： 論點(diǎn) 作者的主張、看法、觀點(diǎn)。（正確、鮮明）1、三要素 論據(jù) 證明論點(diǎn)的材料。（真實(shí)、可信） 論證 用論據(jù)證明觀點(diǎn)的過程和方法。2、三要素的關(guān)系： 論據(jù) 證明、 被證明 論點(diǎn) 論證 二、關(guān)于論點(diǎn)：1、議論文一般只有一個(gè)論點(diǎn)，有的還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)也是用來證明中心論點(diǎn)的。如：懷疑與學(xué)問中 分論點(diǎn)：是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。中心論點(diǎn)：“學(xué)者先要會疑”“學(xué)則須疑”分論點(diǎn)是從積極方面建設(shè)新學(xué)說啟迪新發(fā)明的基本條件2、找準(zhǔn)論點(diǎn)：論點(diǎn)是明確的判斷，是作者看法的陳述。有些文章題目就是中心論點(diǎn)，如應(yīng)有格物致知的精神、事物的正確答案不止一個(gè)。有的文章開頭就提出中心論點(diǎn)，如談骨氣在一開頭就提出“我們中國人是有骨氣的?！庇械奈恼轮行恼擖c(diǎn)在中間提出，如想和做。有的文章中心論點(diǎn)在篇末。也有文章對論點(diǎn)表述不集中，需要自己去概括。三、論據(jù)： 事實(shí)論據(jù)：是有代表性的事例、史實(shí)。論據(jù)的種類道理論據(jù)：某種正確的理論、名言警句、公理等。四、關(guān)于論證：舉例論證：用有確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)。 引用論證：引用經(jīng)典、古今中外名言、警句來證明。論證方法 對比論證：用正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)對比，在對比中論證。比喻論證：用比喻來證明論點(diǎn)。道理論證：平白的講解來證明論點(diǎn)。五、關(guān)于論證結(jié)構(gòu)：論證結(jié)構(gòu)一般為：提出問題 分析問題 解決問題（引論） （本論） （結(jié)論）六、關(guān)于論證方式： 立論：在論證中逐步樹立自己的論點(diǎn)。論證方式 駁論：在論證中以反駁對方觀點(diǎn)來樹立自己的論點(diǎn)。七、關(guān)于駁論文：議論文按論證方式分類可分為：立論文和駁論文。 直接駁論點(diǎn)。批駁對方的 通過駁倒對方論證來駁倒對方論點(diǎn)。三個(gè)突破口通過駁倒對方的論據(jù)來駁倒對方的論點(diǎn)。八、議論問語言：準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、邏輯性、生動性。例子：要不恥下問我國南北朝時(shí)杰出的農(nóng)業(yè)學(xué)家賈思勰，一生孜孜不倦刻苦攻讀，知識淵博。他的齊民要術(shù)聞名于世，但是這樣一位有學(xué)識的科學(xué)家，還向當(dāng)時(shí)被一些人認(rèn)為最低賤的農(nóng)夫求教。人們知道這件事后就冷嘲熱諷地說：“赫赫有名的賈思勰怎么還像羊倌求教，豈不太失體面了嗎？”但他毫不在意堅(jiān)持像小學(xué)生一樣拜能者為師?？鬃右苍f過：“敏而好學(xué)，不恥下問。”議論文解題思路與技巧：做議論文的閱讀題，一、找準(zhǔn)論點(diǎn)：論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。有些文章，標(biāo)題就是中心論點(diǎn)，如應(yīng)有格物致知精神。有的文章開頭就提出論點(diǎn)，如談骨氣一開頭就提出了“我們中國人是有骨氣的”。有些文章的中心論點(diǎn)出現(xiàn)在篇末。有些文章則是在論述過程中提出中心論點(diǎn)，如想和做。也有些文章對論點(diǎn)的表述不很集中。這就要用明確的語句把它概括出來。除了以上分析論點(diǎn)在文章中的位置來找論點(diǎn)外，還可以用以下方法：1分析文章內(nèi)容，有助于找出論點(diǎn)。2分析論據(jù)有助于找到論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個(gè)問題就是論點(diǎn)。3分析題目有助于找到論點(diǎn)。注意區(qū)別：有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論題。如談骨氣，是論題，不是論點(diǎn)。但它里邊包含著論點(diǎn)，以它為線索去分析，往往就能找到論點(diǎn)。“談骨氣”是一個(gè)動賓短語，中心詞是“談”，表明文章主要內(nèi)容的詞語是“骨氣”。顯然，“骨氣”是個(gè)比喻的說法，用來比喻“氣節(jié)”，由此可以推測本文要論述的是“氣節(jié)”問題，再推出論點(diǎn)即“我們中國人是有骨氣的”。二、分析論據(jù)：1分清是事實(shí)論據(jù)，還是道理論據(jù)。2找出此論據(jù)是用來證明什么觀點(diǎn)的。三、明確論證方法：辨別文章使用了舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證中的哪些方法。其中，舉例論證比較好辨別。道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。四、分析文章的結(jié)構(gòu)：議論文的一般結(jié)構(gòu)是提出問題分析問題解決問題(即引論本論結(jié)論)。要理清文章的思路：看開頭提出了什么問題，是從幾個(gè)方面分析論證的，其中著重論述的是哪個(gè)方面，再進(jìn)一步研究這么安排的道理。五、分析議論文的語言特點(diǎn)：要注意理解富有概括力的關(guān)鍵性詞語。議論文的語言往往概括性強(qiáng)，利用比較抽象的詞語表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。六、閱讀議論文，同樣涉及到語音、詞語、句意的理解等基礎(chǔ)知識，這就要在平時(shí)做個(gè)有心人，隨時(shí)積累詞語，遇到有意思的句子要揣摩、領(lǐng)悟?？碱}上出現(xiàn)此類內(nèi)容，要從文章內(nèi)容上，尤其是從文章的中心上去理解。七、要從整體上把握。答題要在通讀了全文之后再動手，有時(shí)甚至需要讀兩遍，才能真正讀懂。只有讀懂了，答題才會準(zhǔn)確。一.考點(diǎn)歸納：1.提取.概括文章的中心論點(diǎn)。2.結(jié)合具體語境理解關(guān)鍵詞語的深層含義和表達(dá)作用。3.考查論據(jù)的類型及作用。4.辨別論證方法.論證方式.或論證角度。5.對文章的語言進(jìn)行探究品析。6.根據(jù)文意從自己閱讀和生活積累中列舉事實(shí)論據(jù).或談自己個(gè)性化的閱讀啟迪和感悟。二.題型分析：1.本文的中心論點(diǎn)是什么？（1）經(jīng)常出現(xiàn)的位置是：標(biāo)題.開頭.結(jié)尾（2）文章第二段：如果第一段列舉生活的種種現(xiàn)象.就可能在第二段出現(xiàn)論點(diǎn)。（3）文章中間有一個(gè)承上啟下的過渡句.就是論點(diǎn)。（4）文章有分論點(diǎn)出現(xiàn).沒有中心論點(diǎn).要把分論點(diǎn)進(jìn)行整合.自己概括中心論點(diǎn)。但這種情況在中考中很少出現(xiàn)。2.下列加點(diǎn)的詞語在文中指代什么內(nèi)容？我們可以用四步“解題技巧”來進(jìn)行解題：首先在原文中找到這個(gè)詞語.然后聯(lián)系上下文尋找所指代的內(nèi)容.這類題基本都在這個(gè)詞語的前面而不遠(yuǎn)處出現(xiàn).回答一般可以直接摘抄原文.有時(shí)也需針對題干進(jìn)行概括、刪改等加工。例子：“霍金是一個(gè)神話.殘疾人和科學(xué)巨人兩種身份特征在他身上合為一體.他的科普巨著時(shí)間簡史被譽(yù)為人類科學(xué)史上里程碑式的驚世之作.他對“黑洞”的研究使人類對宇宙又有了深層的了解。這樣的功績和一個(gè)高度殘疾的人聯(lián)系在一起.確實(shí)能給人極大的震撼?！边@段話中加點(diǎn)的“這樣的功績”指代什么？答：“這樣的功績”指代他的科普巨著時(shí)間簡史被譽(yù)為人類科學(xué)史上里程碑式的驚世之作.他對“黑洞”的研究使人類對宇宙又有了深層的了解。3.指出下列語段運(yùn)用什么論證方法？有何作用？（1）道理論證:通過引用X的話,充分有力證明Y觀點(diǎn).增強(qiáng)文章的說服力。（2）舉例論證:通過舉X的例子,具體有力的證明Y觀點(diǎn).從而使論證更具體更有說服力（或增強(qiáng)文章的趣味性.吸引讀者）（3）比喻論證:把X比作Y.證明Z觀點(diǎn).從而把抽象深奧的道理闡述的生動形象.淺顯易懂。（4）對比論證:通過X與Y對比,鮮明、有力的證明Z觀點(diǎn).使論證更有說服力.增強(qiáng)文章的趣味性。例子：如“人生是個(gè)大舞臺.我們都是表演者.但是.一位真正優(yōu)秀的演員.不是僅僅依靠外表的華麗取悅觀眾.而是憑借內(nèi)心世界的真誠、豐富來贏得更多的掌聲。正如我國著名翻譯家傅雷先生所說：“一個(gè)人只要真誠.總能打動人?！边@段話運(yùn)用了哪些論證方法？作用是什么？答：（1）比喻論證。作者把人生比做舞臺.論證了誠實(shí)是可貴這個(gè)論點(diǎn).從而把抽象深奧的道理闡述的生動形象.淺顯易懂。（2）道理論證。引用傅雷先生的話.有力地論證了誠實(shí)的可貴這個(gè)論點(diǎn).增強(qiáng)文章的說服力。4.說說某段或幾段的論證過程怎樣？（1）先（正反兩方面）舉出*事例或者道理論據(jù).然后得出什么結(jié)論（或證明什么觀點(diǎn)）分總（2）首先提出什么觀點(diǎn).接著用*事例（從正反兩方面）或者道理論據(jù)進(jìn)行論證.最后得出*結(jié)論（或說明了*的道理）總分總這一題型的答題技巧.（1）要點(diǎn)出文段的論點(diǎn)是什么.（2）要答出論據(jù)是什么（3）用好連接詞。（4）.答案要準(zhǔn)確.簡練.通順。5.下面句子（或語段）在全文中起什么作用？（1）常見的作用：引出下（全）文.總結(jié)前（全）文.承上啟下（2）議論文開頭段的作用：（1）作為文章的理論論據(jù)或事實(shí)論據(jù)。（2）引出論點(diǎn)或論題。（3）增強(qiáng)文章的趣味性.激發(fā)讀者的閱讀興趣。開頭段的作用的答題技巧：（1）通過寫*事例（引用名言）.提出*中心論點(diǎn)（或引出*論題）（2）通過引用名人趣事（典故.傳說.詩歌.寓言）提出*論點(diǎn)（或引出*論題）.吸引讀者閱讀興趣。（3）把*事例（名言）作為事實(shí)論據(jù)（道理論據(jù)）來證明文章的*論點(diǎn).增強(qiáng)論證的說服力。6.前后兩段的位置能否互換？為什么？先看這兩斷與前面的段落之間有沒有照應(yīng)的關(guān)系.如果沒有。再看這兩段之間有沒有先后關(guān)系.比如時(shí)間上.邏輯上等.分析后即可作答。兩種答法技巧：（1）不能。因?yàn)檫@幾段和第*段的*幾句是一一對應(yīng)關(guān)系。（2）不能。因?yàn)檫@幾段存在著邏輯順序或時(shí)間上的 的先后關(guān)系。（或不符合人們從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的認(rèn)知習(xí)慣.）7.根據(jù)文章.給文段補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)。首先要認(rèn)真讀文段.明確文段的論點(diǎn)是什么.然后在看題干要求你補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)還是理論論據(jù).在搜索你平時(shí)積累的論據(jù)是否符合要求。根據(jù)題目要求.并且注意與上下文之間的銜接.同時(shí)注意關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用.從而補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)或則道理論據(jù)。8.文段中用了什么論據(jù)？有何作用？包括事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩大類。事實(shí)：典型事例、史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字；道理：一般都是經(jīng)過驗(yàn)證的真理、名人名言、格言、諺語.自然科學(xué)的原理、定律、公式。答法技巧：用了*論據(jù).證明了*論點(diǎn)。9.：本文的結(jié)構(gòu)怎樣？（是怎樣展開論述的）1）、并列式。平列中心論點(diǎn)的幾個(gè)方面.往往有分論點(diǎn)。2）、遞進(jìn)式。層層深入、步步發(fā)展；起承轉(zhuǎn)合、環(huán)環(huán)相扣。（注意順序條理）3）、對比式。正反對比。4）、綜合式。10.文中加點(diǎn)的詞語能否刪除？為什么？答題技巧：（1）不能。（2）這個(gè)詞文中的意思是*.（3）刪除后的意思是*.（4）這樣表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn).語言不嚴(yán)密.使論證缺少說服力。議論文的語言：1）嚴(yán)密性；2）“但”、“固然”、“誠然”等提示語；3）詞語的感情色彩；4）語氣、句式（設(shè)問、反問、祈使、肯否定陳述.排比、雙重否定等）11.結(jié)合生活閱歷和自身實(shí)際評價(jià)作者觀點(diǎn).或談?wù)勛约簜€(gè)性化的閱讀啟迪和感悟。此類題目形式雖然開放.但是從根本上來看.考題一般緊扣中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。因此.只要我們找到文章的論點(diǎn)并緊扣其解題就能拿到一半分?jǐn)?shù).再按題目要求.結(jié)合自身或社會現(xiàn)實(shí)展開論述.語言簡明、連貫、得體、言之成理.就能將此類題目的分?jǐn)?shù)全部拿下。答題技巧：（1）論點(diǎn)。（2）結(jié)合文段闡述論點(diǎn)的由來。（3）聯(lián)系實(shí)際（用上理論論據(jù)或事實(shí)論據(jù)）（4）發(fā)出號召。不放棄,不拋棄! 經(jīng)驗(yàn)一： 1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。 2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。 3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。 4、除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記即可。 經(jīng)驗(yàn)二： 學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經(jīng)?？吹竭@樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績卻總上不去其實(shí)面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且，付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問題。效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個(gè)效率的問題。 如何提高學(xué)習(xí)效率呢？我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑠蕵凡粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時(shí)的聽課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過我的預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽起課來就比較有針對性。預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?。另外，記筆記有時(shí)也會妨礙課堂聽課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。 作題的效率如何提高呢？最重要的是選好題，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識點(diǎn)來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。 評：夏宇同學(xué)對于聽課和做題的建議，實(shí)際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要方法-把勁兒使在刀刃上，即合理分配時(shí)間，聽課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn)，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的事半功倍。 經(jīng)驗(yàn)三： 學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績的重要因素。那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢？ 第一點(diǎn)， 要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。 提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會用心。學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手