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2011級(jí)新生心理輔導(dǎo)總結(jié)報(bào)告二一一年十一月從高中到大學(xué),從未成年人走向成年人。大一學(xué)生面對著新鮮的大學(xué)生活,開始迷茫,開始迷惑。大一學(xué)生的心理教育迫在眉睫,他們需要一個(gè)全新的角度去認(rèn)識(shí)自身,了解自己。大一新生的心理教育就是起到引導(dǎo)作用,讓剛進(jìn)入大學(xué)的他們對自己、對未來有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。了解自身,樹立理想,發(fā)展自己,心理課程的意義就在于讓大一新生消除對大學(xué)的迷茫,對接下來四年甚至更長的學(xué)習(xí)生活有個(gè)清醒的認(rèn)知。材料科學(xué)與工程學(xué)院根據(jù)學(xué)校相關(guān)要求,安排了持續(xù)兩個(gè)月(九月和十月),共六個(gè)課時(shí)的新生心理教育。心理課程相關(guān)工作及總結(jié)匯報(bào)如下:一、我院心理課程培訓(xùn)情況我院于十一月結(jié)束了為期兩個(gè)月,共六個(gè)課時(shí)的心理課。大一新生都積極的投入這么門課程之中?!靶睦韴F(tuán)體輔導(dǎo)課”是一門全新的課程,任課老師重點(diǎn)抓住剛剛進(jìn)入大學(xué)新生的“迷?!薄笆洹薄安恢搿焙汀靶湃挝C(jī)”等幾個(gè)重要的心理問題,進(jìn)行了全方位的心理輔導(dǎo)。我院的心理課程開設(shè)在沒有桌椅的教室,上課時(shí)沒有老師和同學(xué)的區(qū)別,整個(gè)課堂就是一種平和愉悅的交流平臺(tái)。同學(xué)們置身其中,感到的是前所未有的放松,這種“放松”為任課老師的心理輔導(dǎo)提供了有利的先決條件。老師以融入學(xué)生為理念;以語言溝通為橋梁;以微笑授課為宗旨,給予大一新生一次難忘的經(jīng)歷。本次心理團(tuán)體輔導(dǎo)的目的是消除學(xué)生對新環(huán)境的不適應(yīng)感;增加新生對自身、對學(xué)校、對社會(huì)以及對未來的認(rèn)知;更快的適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活。2、 我院心理輔導(dǎo)課培訓(xùn)效果六講心理團(tuán)體輔導(dǎo)在老師和同學(xué)的積極參與之下,取得了較大的效果。1 在心理輔導(dǎo)課程之后,大一新生更加了解了自己所在的西南科技大學(xué)。在課程之中培養(yǎng)了自身對西科的熱愛,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。在團(tuán)體心理輔導(dǎo)過程之中認(rèn)識(shí)新的同學(xué),結(jié)識(shí)興趣愛好相同的朋友。2 這次培訓(xùn)與以往的培訓(xùn)有很大的區(qū)別,那就是在培訓(xùn)過程中,老師除了講解一部分團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論與技術(shù)之外,還精心設(shè)計(jì)了一些游戲,讓我們更加深刻地體會(huì)了心理輔導(dǎo)的重要性。在盲人與拐杖的游戲之中,新生可以感到生活中應(yīng)該是互幫互助的,雖然我們是健全人,但有時(shí)我們就像盲人一樣失去了方向,需要?jiǎng)e人的幫助。同時(shí)我們也可以去幫助別人,盡自己的微薄之力,要對生活充滿希望,并不斷努力,改變生活現(xiàn)狀,讓生活充實(shí),有意義。3 通過寫出20個(gè)“我是一個(gè)人”描述自己,對同學(xué)們進(jìn)行自我探究,使自己對自身存在的一些特征,優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等,有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。從20個(gè)我中了解自己的心態(tài)是怎樣的,是積極向上的還是自卑的,有無需要改進(jìn)等。讓同學(xué)了解
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