2011材料學(xué)院心理課程總結(jié).doc

2011級(jí)新生心理輔導(dǎo)總結(jié)報(bào)告二一一年十一月從高中到大學(xué)，從未成年人走向成年人。大一學(xué)生面對(duì)著新鮮的大學(xué)生活，開(kāi)始迷茫，開(kāi)始迷惑。大一學(xué)生的心理教育迫在眉睫，他們需要一個(gè)全新的角度去認(rèn)識(shí)自身，了解自己。大一新生的心理教育就是起到引導(dǎo)作用，讓剛進(jìn)入大學(xué)的他們對(duì)自己、對(duì)未來(lái)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。了解自身，樹(shù)立理想，發(fā)展自己，心理課程的意義就在于讓大一新生消除對(duì)大學(xué)的迷茫，對(duì)接下來(lái)四年甚至更長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活有個(gè)清醒的認(rèn)知。材料科學(xué)與工程學(xué)院根據(jù)學(xué)校相關(guān)要求，安排了持續(xù)兩個(gè)月（九月和十月），共六個(gè)課時(shí)的新生心理教育。心理課程相關(guān)工作及總結(jié)匯報(bào)如下：一、我院心理課程培訓(xùn)情況我院于十一月結(jié)束了為期兩個(gè)月，共六個(gè)課時(shí)的心理課。大一新生都積極的投入這么門(mén)課程之中?！靶睦韴F(tuán)體輔導(dǎo)課”是一門(mén)全新的課程，任課老師重點(diǎn)抓住剛剛進(jìn)入大學(xué)新生的“迷?！薄笆洹薄安恢搿焙汀靶湃挝C(jī)”等幾個(gè)重要的心理問(wèn)題，進(jìn)行了全方位的心理輔導(dǎo)。我院的心理課程開(kāi)設(shè)在沒(méi)有桌椅的教室，上課時(shí)沒(méi)有老師和同學(xué)的區(qū)別，整個(gè)課堂就是一種平和愉悅的交流平臺(tái)。同學(xué)們置身其中，感到的是前所未有的放松，這種“放松”為任課老師的心理輔導(dǎo)提供了有利的先決條件。老師以融入學(xué)生為理念；以語(yǔ)言溝通為橋梁；以微笑授課為宗旨，給予大一新生一次難忘的經(jīng)歷。本次心理團(tuán)體輔導(dǎo)的目的是消除學(xué)生對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)感；增加新生對(duì)自身、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)以及對(duì)未來(lái)的認(rèn)知；更快的適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活。2、 我院心理輔導(dǎo)課培訓(xùn)效果六講心理團(tuán)體輔導(dǎo)在老師和同學(xué)的積極參與之下，取得了較大的效果。1 在心理輔導(dǎo)課程之后，大一新生更加了解了自己所在的西南科技大學(xué)。在課程之中培養(yǎng)了自身對(duì)西科的熱愛(ài)，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。在團(tuán)體心理輔導(dǎo)過(guò)程之中認(rèn)識(shí)新的同學(xué)，結(jié)識(shí)興趣愛(ài)好相同的朋友。2 這次培訓(xùn)與以往的培訓(xùn)有很大的區(qū)別，那就是在培訓(xùn)過(guò)程中，老師除了講解一部分團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論與技術(shù)之外，還精心設(shè)計(jì)了一些游戲，讓我們更加深刻地體會(huì)了心理輔導(dǎo)的重要性。在盲人與拐杖的游戲之中，新生可以感到生活中應(yīng)該是互幫互助的，雖然我們是健全人，但有時(shí)我們就像盲人一樣失去了方向，需要?jiǎng)e人的幫助。同時(shí)我們也可以去幫助別人，盡自己的微薄之力，要對(duì)生活充滿希望，并不斷努力，改變生活現(xiàn)狀，讓生活充實(shí)，有意義。3 通過(guò)寫(xiě)出20個(gè)“我是一個(gè)人”描述自己，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行自我探究，使自己對(duì)自身存在的一些特征，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等，有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。從20個(gè)我中了解自己的心態(tài)是怎樣的，是積極向上的還是自卑的，有無(wú)需要改進(jìn)等。讓同學(xué)了解