博州護理專業(yè)行業(yè)背景與人才需求調(diào)研報告.doc

博州護理專業(yè)行業(yè)背景與人才需求調(diào)研報告醫(yī)療衛(wèi)生教學部第一部分前言隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民的健康要求不斷提高，醫(yī)學模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，護理工作從以疾病為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐越】禐橹行?，工作?nèi)涵進一步深入、工作范疇進一步擴展。護理人才需求質(zhì)高、量大，對我國護理人才的培養(yǎng)提出了更新、更高的要求。我校醫(yī)療教學部著手進行了全國示范院校重點專業(yè)申報工作?，F(xiàn)對我州護理專業(yè)行業(yè)景與人才需求進行調(diào)研。一、調(diào)研目的目前護理服務領域不斷拓展，工作崗位涵蓋了醫(yī)院臨床護理、社區(qū)衛(wèi)生保健等諸多方面。當前，博州縣、鄉(xiāng)、村三級衛(wèi)生服務體系正在完善，新型農(nóng)村合作醫(yī)療逐步建立，基層護理工作者將承擔更多的初級衛(wèi)生保健、流行病學調(diào)研、傳染病監(jiān)控、衛(wèi)生宣教等工作，成為公共衛(wèi)生體系的重要組成部分。服務領域的變化對護理人才培養(yǎng)提出了新要求。為了使醫(yī)療衛(wèi)生教學貼近臨床、貼近社會、貼近群眾，更好地了解臨床醫(yī)院相關崗位群的工作流程及標準、所需技能人才的規(guī)格、需求等信息，為學校進行護理專業(yè)建設、課程改革奠定良好基礎，進一步促進學校走可持續(xù)、科學的發(fā)展之路。近期，按照學校統(tǒng)一安排指導，根據(jù)示范校建設的要求我教學部參加學校組織的校企調(diào)研，針對護理專業(yè)的實踐教學中現(xiàn)狀存在問題及對策與相關實習醫(yī)院進行調(diào)研和溝通。并對其存在問題進行研究和解決。通過對博州境內(nèi)不同等級、不同區(qū)域、不同性質(zhì)醫(yī)院及社區(qū)衛(wèi)生服務機構進行調(diào)研，了解護理隊伍的現(xiàn)狀、人才需求、崗位分布、臨床單位對護理人才的能力需求等內(nèi)容。根據(jù)護理人才的社會需求與護理崗位的職業(yè)發(fā)展趨勢，探索課程改革新思路和新方案，為護理專業(yè)教學標準修訂奠定工作基礎，努力使我校護理專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格、課程設置、教學內(nèi)容與行業(yè)需求和職業(yè)標準一致，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型護理人才。二、調(diào)研組成員及分工1.組織機構組長：樊江林副組長：成員：2.人員分工三、總體要求通過醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)及醫(yī)院調(diào)研，深入了解醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)護理人才結構現(xiàn)狀、行業(yè)醫(yī)院人才需求狀況、醫(yī)院護理崗位設置及護理人才結構類型要求、護理崗位對知識技能的要求、相應的職業(yè)資格要求。通過學校調(diào)研，了解現(xiàn)行專業(yè)教學情況、學生就業(yè)去向、學生繼續(xù)學習的要求與培養(yǎng)現(xiàn)狀、醫(yī)院對現(xiàn)行專業(yè)教學的要求與建議等，為制訂護理專業(yè)教學標準提供全面、客觀的依據(jù)。四、調(diào)研時間2013年9月10日-9月30日,五、調(diào)研對象與內(nèi)容調(diào)研對象包括醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)、醫(yī)院及中職學校護理專業(yè)兩大主體。（一）醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)調(diào)研調(diào)研對象為我州醫(yī)療系統(tǒng)部分醫(yī)院及專家；博州20家醫(yī)院護理部護理管理的人員、從事護理教學和臨床護理第一線的專業(yè)技術人員、中職護理專業(yè)畢業(yè)后從事臨床護理工作1-5年的畢業(yè)生以及中職護理專業(yè)的實習生。通過調(diào)研了解如下內(nèi)容：1.以國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，了解我國醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求。2.了解醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)護理人才結構現(xiàn)狀及要求，中等職業(yè)教育護理人才供求狀況。3.了解醫(yī)院服務與管理、護理專業(yè)的相關崗位群的工作流程（或程序）及標準4.了解醫(yī)院目前緊缺哪些崗位人才，為專業(yè)建設提供準確的信息。5.了解醫(yī)院對中職畢業(yè)生在思想素質(zhì)、能力、技能上有哪些要求，為護理專業(yè)進行教學計劃調(diào)整和確立技能培養(yǎng)目標提供依據(jù)。6.了解醫(yī)院能否進行醫(yī)學結合，接收本專業(yè)學生進行實習或見習。7.專業(yè)建設需要了解的其他信息。（二）學校調(diào)研調(diào)研對象為本校招生就業(yè)部門、本校畢業(yè)生等。通過調(diào)研了解如下內(nèi)容：1.學?，F(xiàn)行專業(yè)教學計劃的實施情況，諸如教學計劃執(zhí)行情況、存在的主要問題、課程結構狀況等。2.學校生源狀況。3.學生就業(yè)與升學情況（專業(yè)就業(yè)率、對口就業(yè)率、升入高一級學校的比例及專業(yè)對口率等）。4.通過畢業(yè)生了解本專業(yè)課程設置、職業(yè)技能訓練等教學過程與效果的意見和建議。六、調(diào)研方法1.進行資料收集，深入了解博州醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。2.采取調(diào)查問卷、專題討論、詢問等調(diào)研方法。3.醫(yī)院走訪，過程記錄，信息整理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析，最終形成調(diào)查報告。第二部分調(diào)研結果及分析一、現(xiàn)狀與背景通過問卷調(diào)查我們獲得了護理專業(yè)對應的行業(yè)、用人單位的總體情況，對于一些問卷沒有調(diào)研到或無法調(diào)研到的信息我們采用了個別面談、電話訪談等作為補充。通過調(diào)研使我們較全面、準確地把握了目前博州中職護理專業(yè)對應的行業(yè)、用人單位的人才需求。目前，博州現(xiàn)有注冊護士692人，其中，中專學歷593人，占85.6，40歲以上者217人，占315，與博州46余萬人口，1240名醫(yī)師相比，護理人才隊伍建設數(shù)量和質(zhì)量方面存在許多問題，護理人員年齡偏大，數(shù)量不足，大量使用護理員，護理人員待遇不高社會認可度低，嚴重影響到醫(yī)療與護理工作的協(xié)調(diào)發(fā)展，影響到醫(yī)療質(zhì)量的提高。二、社會需求隨著老齡化到來，各種老年病、慢性病的預防、治療及康復，社區(qū)衛(wèi)生服務擴大等帶來的人力需求增加，我州護理專業(yè)人才需要極大的補充，按十二五期間我州每千人口注冊護士數(shù)應達到3.0人；醫(yī)護比達1:1.5的要求估算，近三年內(nèi)我州護士的需求量約400人。隨著系統(tǒng)化整體護理及社區(qū)護理工作開展對護理人員整體素質(zhì)有更高的要求，培養(yǎng)一支數(shù)量足、質(zhì)量高的護士隊伍是學校的一項重要任務。我州近三年護理人員缺口較大，故我校護士招生將根據(jù)社會需求，每年招收2-3個班，以滿足各方面的需求。根據(jù)護理專業(yè)分工變細及社會需求的各異，嘗試舉辦社區(qū)護理(包括老年護理、家庭護理等)、急救護理，擴大護理專業(yè)面向，滿足社會不同需求。三、行業(yè)發(fā)展對護理人才培養(yǎng)規(guī)格的新要求本專業(yè)培養(yǎng)面向衛(wèi)生服務第一線需要的，從事臨床護理、社區(qū)護理、衛(wèi)生保健等護理工作，具備熟練地生活護理、治療護理、急救護理等職業(yè)技能和可持續(xù)學習的能力，既會做事又會做人的實用性技能人才，”這一護理專業(yè)培養(yǎng)目標的設定和培養(yǎng)方向定位是準確的，符合當前行業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展需要。護理行業(yè)的發(fā)展，以及經(jīng)濟社會的進步，需要不同層次的護理人才。其中，需求量最大，一線護理崗位留得住、用得好的是?？茖哟蔚淖o理人才。護理行業(yè)對?？谱o理人才的新要求主要包括：具有較高的人文素質(zhì)和基本職業(yè)素養(yǎng)，具有以人的健康為中心的整體護理理念，具有必須、夠用的專業(yè)知識和較強的專業(yè)實踐能力，能夠適應臨床護理、社區(qū)護理，同時具有專科護理發(fā)展基礎，具有終身學習的意識和學習能力。第三部分護理專業(yè)教學改革的建議一、專業(yè)建設目前存在的不足1.校企合作有待進一步深化。在校企合作的方式和內(nèi)容方面有待進一步突破，豐富和發(fā)展“校院結合、醫(yī)教一體”的護理人才培模式內(nèi)涵，提高護理人才培養(yǎng)質(zhì)量。2.課程體系還不夠完善，不能完全適應不斷發(fā)展的護理行業(yè)需求。如培養(yǎng)學生綜合文化素養(yǎng)的課程比較薄弱，?？苹较蛘n程還難以滿足行業(yè)發(fā)展需要。3.校內(nèi)外教學條件還有待進一步完善。護理實訓中心設備數(shù)量、現(xiàn)代化程度不夠，應加強綜合實訓條件建設、開設虛擬實訓項目，為開展在職人員繼續(xù)教育培訓創(chuàng)造條件；教學醫(yī)院的教學條件需進一步配套完善。4教學團隊建設尚需加強。本專業(yè)專任教師的科研能力相對薄弱、專業(yè)實踐能力應隨著行業(yè)發(fā)展不斷提升；兼職教師的管理還不夠完善，兼職教師教學能力還應進一步提高。二、護理專業(yè)教學改革建議1.加快護理教學的改革隨著醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變，醫(yī)療科技的發(fā)展和對中等醫(yī)學生知識結構新要求必須建立適應新形勢發(fā)展的教學管理體系，培養(yǎng)“下得去，留得住，用得上”衛(wèi)生技術人員，必須注意提升護生理論水平和職業(yè)能力。突出實踐教學環(huán)節(jié)，增加整體化護理人文學科等教學內(nèi)容，改變學生知識結構，提高護士整體素質(zhì)，增加計算機，語文等課時，提高學生獲取信息和人際交往能力。另外增加臨床綜合及邊緣學科，使學生全面學習預防.治療.保健.康復.護理等方面知識。培養(yǎng)學生全科護理知識和能力，增加學生自主學習時間和拓寬學生知識面。充分發(fā)揮學生的個性特長。2.增強實踐教學環(huán)節(jié)做到與臨床零距離結合醫(yī)學是一門實踐性很強的學科，必須突出實踐教學環(huán)節(jié)，必須加大實驗，實訓和習見課時。確保學生熟練掌握操作技術，加強校內(nèi)外實訓基地建設。大力培養(yǎng)“雙師型”教師。專業(yè)課教師必須每年2個月從事臨床實踐，增加聘用高年資經(jīng)驗豐富。責任性強的實習醫(yī)院教師來校任教，形成學校、實習醫(yī)院、學生之間良好互動，在實訓、強化實習、護士資格考試輔導等環(huán)節(jié)充分與外聘帶教老師溝通，強化實踐教學，真正做到與臨床零距離結合3.急需要解決幾個問題（1）盡快簽訂與實習醫(yī)院合作協(xié)議雖然原衛(wèi)校與某些醫(yī)院簽訂過協(xié)議，但時間過長，有些內(nèi)容不符合現(xiàn)在要求。為此要盡快新的協(xié)議在雙贏互利，原則上明確雙方責任，權利和義務，加強和實習醫(yī)院聯(lián)系，溝通。以便提高實踐教學質(zhì)量。（2）解決實習過程中費用問題按有關文件各實習醫(yī)院不準收取實習費，但因?qū)W生實習過程中，實習醫(yī)院要付一定人力、物力、財力。而且學生實習易產(chǎn)生醫(yī)護患矛盾，另外其他周邊衛(wèi)護校實習生涌入實習醫(yī)院?，F(xiàn)在不愿多收實習生，對我們安排實習生帶來很大不便。為此我們建議按一定比例付給實習醫(yī)院一定費用。（3）加強實習基地建設和實習生考試實習生在下點實習前必須進行強化訓練，而且主要由實習醫(yī)院帶教老師負責組織。實習基地成立實習領導小組專人負責。實習生出科加強考核，實習班主任進行下點巡查。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。4.護理專業(yè)在示范校建設的思考一、院校深度合作，充分利用教學基地的優(yōu)質(zhì)臨床資源，探索人才共育、過程共管的良性運行機制，形成特色鮮明的“校院結合、醫(yī)教一體?！钡娜瞬排囵B(yǎng)模式。在州衛(wèi)生局指導下，成立護理專業(yè)合作建設委員會。委員會成員包括專業(yè)骨干教師、州市護理學會相關專家以及州市醫(yī)院、農(nóng)五師醫(yī)院、蒙醫(yī)院及其他教學醫(yī)院的護理骨干。州護理學會理事長任護理專業(yè)合作建設委員會主任，學校教學校長擔任副主任，教學部主任任秘書。護理專業(yè)合作建設委員會主要負責專業(yè)實體化建設，制定護理專業(yè)合作建設委員會內(nèi)部章程；根據(jù)行業(yè)發(fā)展對護理人才培養(yǎng)規(guī)格的需求變化，有效指導并及時、科學地做好教學內(nèi)容的調(diào)整與整合。專業(yè)合作建設委員會定期收集實體運作的過程和階段成果案例，將護理工作與教學內(nèi)容緊密結合，讓學生在真實崗位上實踐，將所學知識直接運用到護理服務中去，提高實訓教學效果。在師資培養(yǎng)上，由于教師就是實體的員工，具有教師和護士雙重身份，在實體的業(yè)務發(fā)展中，可以為“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)提供實踐鍛煉機會。二、推進以護理崗位工作任務為引領的課程改革，形成以崗位能力需求為核心的課程體系。以三大護理崗位能力需求為核心，融入護士執(zhí)業(yè)資格標準和衛(wèi)生部頒布的行業(yè)標準，以護理崗位真實工作任務為載體，建設護理專業(yè)核心課程。課程教學引入現(xiàn)代護理理念，以護理程序為主線，根據(jù)系統(tǒng)化整體護理的“評估、診斷、計劃、實施、評價”五個環(huán)節(jié)設計學習任務。通過實踐護理“任務”，學生在自我行動過程中掌握知識和技能，培養(yǎng)臨床思維和自主學習能力，培育職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)價值觀三、建成一支專兼結合、雙師結構合理、素質(zhì)優(yōu)良的國家優(yōu)秀教學團隊。落實學校人才建設工程、雙師素質(zhì)培養(yǎng)工程，采用“引進”、“培養(yǎng)”相結合的方法，培養(yǎng)出在行業(yè)中有影響力的專業(yè)帶頭人2名，聘請2名行業(yè)專家，在專任教師中選拔教學能力強、護理經(jīng)驗豐富的教師2名培養(yǎng)成骨干教師，對現(xiàn)有的6名專職教師分批進行教育培訓，并從教學醫(yī)院中擇優(yōu)選拔兼職教師，組建兼職教師資源庫。到2013年，建立一支具有專職教師10名、兼職教師20名，學歷、年齡、職稱結構合理，保證兼職教師承擔專業(yè)課比例達到50。四、加強校內(nèi)外實訓基地建設學校和醫(yī)院合作建設，通過二年的努力，建成滿足教學、培訓、技術服務、社會服務、技能鑒定、護理科研與教學研究功能的護理專業(yè)校內(nèi)外實訓基地。（1）完善校內(nèi)護理實訓條件，拓展服務功能護理專業(yè)合作建設委員會定期組織專、兼職教師，根據(jù)崗位能力需求變化，融入行業(yè)最新標準和規(guī)范，及時完善現(xiàn)有實訓項目，使校內(nèi)實訓與行業(yè)發(fā)展同步；增設綜合性訓練項目及虛擬實訓項目，提高學生綜合應用護理知識和護理技術的能力；利用惠民老年護理中心、附屬醫(yī)院和校內(nèi)護理實訓中心的優(yōu)勢資源，開展行業(yè)與社會服務。為實現(xiàn)上述目標，擴展現(xiàn)有的模擬病房、內(nèi)、外、婦、兒、急危重癥護理實訓室功能，增設醫(yī)學虛擬實訓室、康復護理實訓室。（2）完善校外教學基地、實習基地建設校外教學基地建設。重點建設州醫(yī)院、農(nóng)五師醫(yī)院、蒙醫(yī)院等教學醫(yī)院。各教學醫(yī)院設置教學管理機構，負責臨床教學與管理，選派護師以上職稱、臨床經(jīng)驗豐富的護士為臨床帶教老師，負責對臨床見習和頂崗實習學生進行“一對一”指導。教學醫(yī)院主要建設內(nèi)容包括：在相應臨床科室