鄂教版四年級上冊品德與社會全冊教案.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第一單元 在集體生活中單元目標1.情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生在集體活動中樂于合作、待人誠實守信的品質(zhì)初步形成規(guī)則意識、民主意識。2行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生活的行為習(xí)慣。3知識與技能：幫助學(xué)生在集體生活中學(xué)會傾聽他人的意見，學(xué)會與他人平等地交流與合作能嘗試合理地解決集體生活中的問題。建議課時：7課時l 學(xué)會合作主題目標:1了解合作的含義及合作在社會生活中是普遍存在的。2懂得合作在集體生活中的重要性。3學(xué)會與人合作，樂于且善于做集體中的合作者?；顒咏ㄗh：一、生活中處處有合作 該活動采用七嘴八舌的形式讓學(xué)生就自己所了解的、所發(fā)現(xiàn)的、所感受到的事-例來說明生活中有哪些場合、哪些情況需要多人合作完成。由于此活動為本單元的導(dǎo)入，為了充分吸引學(xué)生的注意力，以激發(fā)學(xué)生的興趣，可利用多媒體手段，將各種合作場面錄像片段做成課件展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)這些看似毫無關(guān)聯(lián)的場景實際上有一些共同的特征，即合作的含義為了達到一個共同的目標，人與人之，間彼此配合、齊心協(xié)力進而引申出合作的話題。二、合作做才能成功 活動準備 1一個中等大小的皮球。(太小，兩個手指就能抓住，不行；太大，小學(xué)生用一個手都抓不住，也不行。) 2提前一周布置學(xué)生去完成一個任務(wù)，這個任務(wù)可以是制作“環(huán)保剪報”比 賽，也可根據(jù)當時當?shù)氐膶嶋H情況，安排其他的任務(wù)，只要是一個人可以完成多個人一起也能完成就行注意能達到引導(dǎo)的目的。布置任務(wù)時強調(diào)：同學(xué)們可以自己獨立完成，也可以自由組合成小組一起完成。 活動過程 ： 1學(xué)生閱讀教科書，教師引導(dǎo)：你同意五個手指的述說嗎?讓我們來感受一下就知道了! ： 2拿出準備好的小皮球，各組派一個學(xué)生代表上前去嘗試：用兩個手指去拿與用五個手指去拿。 3討論：為什么會有這種差別? 4將完成的剪報展示出來比比，誰辦得義快又好。 5討論：比賽的結(jié)果說明了什么。 6拓展：生活中還有沒有這樣的體會：大家一起完成某一項任務(wù)，干得又快又好? 7教師小結(jié)。三、做集體中的合作者活動一：誰是集體中的合作者? 活動準備 教師可課前收集一些學(xué)生在學(xué)校生活中表現(xiàn)出合作或不合作的事例或以圖片、或以錄像資料、或以情境劇表演的形式(根據(jù)敖師手頭擁有的資源、現(xiàn)實情況來準備)呈現(xiàn)。 活動過程： 1以多樣化的形式呈現(xiàn)三到四個事例。 2學(xué)生辨析：哪些表現(xiàn)是集體中的合作者? 哪些表現(xiàn)是集體中的不合作者?為什么? 3拓展：在我們集體生活中還有哪些合作的表現(xiàn)與不合作的表現(xiàn)? 4教師小結(jié)。 活動二：“夾球同行”比賽。(有適宜的操場，天氣允許室外活動，則可采取該活動。) 活動準備 球(排球、籃球均可)四個。秒表一只。 游戲規(guī)則 1兩人背對背夾住球不能用手幫忙。 2兩人側(cè)身背靠背向著前方運球而不能一前一后運球前進。 評分標準 總分l O分落球一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后行走扣1分。 活動過程 I把全班分成8個小組四組一邊，面對面站立，兩邊之間距離30米左右。 2比賽開始后，兩名學(xué)生背靠背夾住一個球運往對面，以此進行比賽。 3游戲結(jié)束后對獲得第一名的小組給予表揚。 4全班交流分享活動后的體會，舉例說明。 兩人緊緊夾住球，喊口令步伐一致；兩人上身都要挺直，不能一人背彎著，一人挺直；球傳給另外兩位同學(xué)時，小隊中的其他同學(xué)幫忙將球放在參賽同學(xué)的背中閉以節(jié)省時間；不比賽者在一邊加油鼓勁 5鼓師小結(jié)：在我們生活中，有許多事只靠自己不行，要靠大家的配合，才能取得成功學(xué)會與人合作將是踏上成功之路的捷徑。 ， 活確三：“穿珠子”比賽。(若在室內(nèi)進行，則可選擇該活動。) 活動準備珠子（有孔，如算盤子)、線若干。 游戲規(guī)則 兩人比賽是不能有任何的身體接觸，如一方抓住另一方的手等?；顒舆^程1.根據(jù)活動的時間、學(xué)生的人數(shù)、準備的器材數(shù)將學(xué)生分成若干組。2.每組兩人一隊開始比賽：一學(xué)生拿珠子，一學(xué)生拿線，線穿入珠子即完成，下一對繼續(xù)進行?？茨囊唤M在同樣的時間內(nèi)，穿的珠子最多。其它的活動過程與上類似。2 當意見不一致時主題目標1學(xué)會尊重他人，知道：能傾聽他人的不同意見是尊重他人的表現(xiàn)。2學(xué)會在集體中解決意見不一致的問題，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、民主意識。 活動建議：一、傾聽與尊重 活動準備 課前安排幾個學(xué)生將教科書中“兩人三腿跑”比賽前分組的爭議情境(教師也可根據(jù)班級的實際情況自己確定爭議情境，課前去充分地了解情況，若是最近發(fā)生在學(xué)生學(xué)校生活中的真實事例最好)表演出來。(情境內(nèi)容見參考資料他們怎么啦?) 活動過程 1學(xué)生表演情境。 2討論辨析：為什么會出現(xiàn)這樣的狀況?會帶來哪些不良影響? 3心靈的溝通：當你的意見不被傾聽時，你是什么感受?(這里教師要注意情緒的請動教師也可進行一定的自我暴露，適當?shù)臅r候放一點舒緩的輕音樂，效果會非常好。) 4教師小結(jié)。 二、我們自己能解決活動過程1分組。(根據(jù)學(xué)生的人數(shù)分3-4組。)2小組討論：在平常的集體生活中，曾遇到過哪些意見不一致的時候?最后問題是如何解決的呢? 3小組確定一種解決辦法，并以小品的形式表演出來。 4全班交流：各組表演小品意見不一致的時候，我們的辦法是 5評一評，比一比：哪組表演生動、到位?哪組的解決辦法好? 6教師小結(jié)。 注意的是：該活動有一定的難度，在分組討論時，教師要密切關(guān)注學(xué)生的進展情況，若學(xué)生不知所措，教師可做適當?shù)狞c撥，或?qū)幾h的情境準備好，發(fā)給各組，對解決辦法給予提示?？偠灾?，教師要根據(jù)學(xué)生的實際能力、班級的具體情況而靈活安排。 補充說明：對于意見不一致的解決辦法，除了教科書反映的“少數(shù)服從多數(shù)”、“扔硬幣”外，還可以：“錘子、剪刀、布”(與扔硬幣類似形式不同而已)、“鼓掌通過”(適宜決策時間比較短的情況)、“折中實施”(客觀條件允許)、“分小組一一進行”等。3 誠信是金主題目標：1幫助學(xué)生認識到在現(xiàn)代社會誠實守信的重要性。2培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的行為。 活動建議：一、華盛頓小時候的故事活動一：講關(guān)于誠實的故事 活動準備 提前一周布置學(xué)生做好講故事的準備，包括收集故事內(nèi)容及如何生動地講出故事。為了促使學(xué)生認真準備，可采用一些激勵措施，如評選“班級故事大王”“最佳故事”獎等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”“紅角星”等。 活動過程 1成立“紅”“黃”“綠”方陣，采用方陣對壘的方式?？勺屜矚g紅色的同學(xué)坐在一塊兒組成紅色方陣其他方陣的形成類似。 2每一方陣推舉一位同學(xué)講故事，按順序輪回，看哪組推舉的講故事的同學(xué)最多，講得最好。 3評選：表現(xiàn)突出同學(xué)，給予獎勵。 4推出：優(yōu)勝方陣。 5教師小結(jié)。 活動二：誠實的表現(xiàn)及不誠實的后果 活動準備 油性筆，大白紙(反面貼雙面膠)若干(根據(jù)學(xué)生人數(shù)分組定，分幾組則為幾份)，大白紙寫上討論主題：在我們生活中存在的誠實行為是：；不誠實行為是： ；不誠實會帶來什么后果? 活動過程 1分組，確定小組長、記錄員，發(fā)下大白紙、油性筆。 2小組討論，要求：同學(xué)們暢所欲言，小組長維持秩序，并盡量讓每位同學(xué)發(fā)言，記錄的同學(xué)如實記下同學(xué)的發(fā)言，但應(yīng)簡略不重復(fù)，對活動不充分的小組教師注意加強引導(dǎo)。 3全班交流，每組派一個代表把寫有討論結(jié)果的大白紙貼到黑板上，并介紹記錄的內(nèi)容。 4教師小結(jié)。 二、言而有信 該活動可以是即興的，也可以讓學(xué)生做好課前準備，實施時根據(jù)學(xué)生的具體情況而定。 活動過程 1分組討論：我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)?什么行為是不守信0表現(xiàn)? 2各組將討論結(jié)果以小品形式表演出來，教師在學(xué)生表演再糖填體現(xiàn)的各種行為板書在黑板上。 3情境表演，做不到的事情不要隨便答應(yīng)，、 (可采用教科書上呈現(xiàn)的情境，廿三可自行確定佃需課前安排學(xué)中確務(wù)好，1 4學(xué)生討論：這樣做會帶來什么? 5教師小結(jié)。 三、亮出我們的誠信卡活動準備 提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠信人”的內(nèi)容即根據(jù)自己情況，采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解，發(fā)先生活中各種誠信行為。 活動過程 1全班交流展示自己的“尋找”成果， 2做“我們的誠信卡” 3將“誠信卡”或掛或貼(依實際情況定)在教室一角墻上。 4互相參觀彼此制作的卡片。 5交流活動體會。 6教師小結(jié)。 注意：程序(1)與(2)之間的過渡、銜接語參考：我們周圍有那么多的誠信人，讓我們以他們?yōu)榘駱?，我們也做個誠信人。第二單元 學(xué)習(xí)更上一層樓單元目標1情感、態(tài)度、價值觀：(1)使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，要敢于面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折；(2)引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，感受讀書是一件快樂的事；(3)使學(xué)生初步形成積極向上、樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。2行為與習(xí)慣：(1)初步培養(yǎng)學(xué)生獨立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣；(2)初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱瀆課外書籍的行為習(xí)慣；(3)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3知識與技能：(1)學(xué)會給自己制定不同時期的目標。樹立自信心；(2)學(xué)會一些簡單的讀書方法。 課時建議：5課時4 我是學(xué)習(xí)的主人主題目標：1使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的事，能自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2教育學(xué)生增強自我鍛煉和培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力的意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3使學(xué)生感受自己獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的快樂并不斷取得進步。 活動建議： 一、學(xué)習(xí)是我自己的事 活動一：我長大了 活動準備 1學(xué)生收集自己以前的作業(yè)本(各科的作業(yè)都行)，以及作文或日記。 2三年級假期作業(yè)及作文。 活動過程 1作業(yè)欣賞：請大家將暑假作業(yè)拿出來，自己先看看，再說說自己的作業(yè)做得怎樣，最喜歡哪一次作業(yè)，為什么?然后同桌互相交流看一看，欣賞同學(xué)的作業(yè)。(教師要巡視，發(fā)現(xiàn)做得好的同學(xué)。) 2體會進步：請同學(xué)們把自己現(xiàn)在的作業(yè)與過去的作業(yè)進行對比(自己與自己比，作文比以前寫得美些、長些，數(shù)學(xué)都是自己做的)讓學(xué)生從作業(yè)的交流中，體會自己的進步。并說一說自己的感受。 3交流提高：分小組交流，“自己有哪些進步，學(xué)習(xí)有哪些提高”。同學(xué)們可以選一張畫、選一篇作文、做一個手工作品等展示自己在成長進步。 4討論：除了學(xué)習(xí)上的進步，我們在其他方面還有哪些進步?鼓勵學(xué)生說出能獨立完成作業(yè)，聽爸爸媽媽的話了，懂事了。 5游戲活動“我長大了”：從同學(xué)們的進步中可以看出，同學(xué)們長大了。我們現(xiàn)在玩一個“接力賽”游戲，規(guī)則就是每人必須說出“我長大了”的一種表現(xiàn)。 6談打算：知道自己長大了，在四年級的學(xué)習(xí)中談自己今后的打算。 活動要求： 要以鼓勵為主，讓學(xué)生體驗自己的成長進步，體會自己長大了，樹立自信心。 注意的問題是：不要讓活動成為學(xué)生的檢討活動，專找自己的不足。 小結(jié)要點： 學(xué)習(xí)是我自己的事，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)進步快樂多。 活動二：小品表演 活動準備1課前師生都要收集學(xué)生中認真學(xué)習(xí)做得好的或做得不好的現(xiàn)象，編成小品2讓學(xué)生自由組合，進行排練。 活動過程 1反饋：同學(xué)們，我們都進行了課前調(diào)查把你調(diào)查到的事例講給同學(xué)們聽。(可以講學(xué)習(xí)中做得好的，如上課認真聽講、按時完成作業(yè)、幫助同學(xué)等；也可以講做得不好的，如上課講話、作業(yè)拖拉等) 2討論：這些同學(xué)的事例告訴我們：只要我們認真學(xué)習(xí)積極動腦就能把學(xué)習(xí)搞好；反之則不行。我們把做得好的同學(xué)的事例編成小品吧!小組討論：可以怎么表演并分配角色3交流：每組派一名同學(xué)上臺交流本組濰備怎么表演(能說出主要的事例即可。) 4編排：各小組編排小品。(給學(xué)生足夠的時間編排，過程也是學(xué)習(xí)的一部分。) 5表演：全班小品表演談看再體會。注意要引導(dǎo)學(xué)生評價主要評價內(nèi)容是否符合實際表演是否認真而不是僅僅是看誰的演技好。 6反思：看了同學(xué)們的表演，反思自己的行為。想想自己平時還有哪些地方做得不好，今后怎樣完成好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。 7讀一讀：認真讀茅以升的故事說說自己的體會再講自己今后會怎么傲。 8議一議：我們已長大了安學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)任。要做學(xué)習(xí)的小主人我們應(yīng)該發(fā)揚成績，改正不足。 9小結(jié)要點：要獨立完成作業(yè)，做完作業(yè)再去玩，傲學(xué)習(xí)的小主人。 活動要求 “小品”內(nèi)容要根據(jù)本班學(xué)生的實際情況而編，增強可信度。 在活動中讓學(xué)生明白自己已經(jīng)長大，要學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)任，要獨立完成家庭作業(yè)，少讓家長操心。這樣學(xué)習(xí)效果會更好。 注意的問題是：表演不要求完美，能表現(xiàn)事情的經(jīng)過說明問題就行；表演排練是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程是活動的一部分，要給時間學(xué)生編排。 活動三：爸爸媽媽請放心 活動準備 l每人找出自已學(xué)習(xí)上的一項長處和自己最喜歡的一門學(xué)科。 2教師給學(xué)生每人準備一張小卡片。 3錄音帶“家長的心里話”，(可請一兩位家長求音講一講他們平時為了讓孩子健康成長總是替孩子操心著急。) 活動過程 1談話導(dǎo)課：同學(xué)們，你知道自己的父母是怎樣關(guān)心自己的嗎?說一說。他們替我們做了些什么，是怎么關(guān)心我們的? 2聽錄音：聽家長的錄音聽后說一說：這位家長說了些什么?你有什么想法? 3討論：分小組討論，家長為什么總是替這位同學(xué)操心，你有什么好建議，幫這位同學(xué)出個主意? 4。學(xué)生反饋：要點：家長擔(dān)心這位同學(xué)遲到影響學(xué)習(xí)；家長希望這位同學(xué)少犯錯誤。我會告訴這位同學(xué)：我們長大了，學(xué)習(xí)的事應(yīng)該自己知道，不要再讓家長操心了；學(xué)習(xí)是我們自己的事，要學(xué)會對自己負責(zé)任。 5感受關(guān)懷：其實不只是這位同學(xué)的父母在操心，我們每個同學(xué)的家長都在替我們操心。我們要讓家長放心，告訴他們我們長大了，會對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)任的。同桌說一說：自己怎樣告訴爸爸媽媽，請他們放心，給爸爸媽媽說句心里話。 6活動：找一找自己在學(xué)習(xí)上的一項長處和自己最喜歡的一門科目，以及自己學(xué)會的各種本領(lǐng)。讓學(xué)生交流自己今年學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和強項。 7增強信心：我船的大腦就像汽車發(fā)動機一樣，要不斷加油才能跑得快，轉(zhuǎn)得快。大家找一找自己哪門功課還有問題需要解決，想辦法去解決它，戰(zhàn)勝它。說說自己學(xué)習(xí)中的長處和興趣及學(xué)習(xí)中的收獲。給自己的學(xué)習(xí)發(fā)動機加油，增強學(xué)習(xí)自信心，使自己的發(fā)動機轉(zhuǎn)得更快。 8填寫放心卡：填寫完成給爸爸媽媽的放心卡并展示。 9小結(jié)要點：我是學(xué)習(xí)的小主人，要認真完成作業(yè)，不怕困難，安排好學(xué)習(xí)時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 活動要求 1要讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和對學(xué)習(xí)感興趣的事。 2。通過發(fā)現(xiàn)優(yōu)點給自己的學(xué)習(xí)發(fā)動機加油的活動，可以用采訪、調(diào)查的形式開展激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 注意的問題是：要引導(dǎo)學(xué)生真正地明白自己獨立完成作業(yè)的一些做法，知道怎么樣做才是獨立自主完成作業(yè)。不要為了活動讓學(xué)生說一些假話、空話及不能落實的話。 二、毅力幫助我們進步活動一：拼圖游戲 活動準備 師生共同準備“拼圖積木”若干，盡量傲到每組一副。 活動過程 1談話：我們每個同學(xué)小時候都喜歡玩各種各樣的玩具不過今天老師要和大家一起玩一次“拼圖”游戲并且進行比賽看誰拼得又多又準，每組一副拼圖積木。 2提要求： 每組一副拼圖積木大家要齊心協(xié)力配合好。 拼圖時問為20分鐘。 看哪一組在規(guī)定的時間里。拼得又多又準，圖案不能錯。 3談感受：通過游戲你想說些什么?說說在拼圖游戲時你的感受在拼圖過程中自已是怎樣細心找圖耐心拼圖的。 4交流：先請獲得勝利小組的同學(xué)談他們是如何合作的再請其他組的同學(xué)談本組的表現(xiàn)。然后交流自已在拼圖游戲中的感受和體會。重點突出有沒有耐心、意志力。) 5聯(lián)系實際：談一談自己在平時學(xué)習(xí)中的耐心和意志力的表現(xiàn)情況。(表揚做得好的同學(xué)。鼓勵做得不夠的同學(xué)。)討論：學(xué)習(xí)中需要我們怎么做? 6講打算：通過今天的學(xué)習(xí)。我們知道意志力是我們學(xué)習(xí)中的好伙伴，說一 說自己今后會怎么做。 活動要求 l，本活動必須讓每個孩子都參與不能只讓少數(shù)人參加。 2活動過程中的交流很重要，要讓學(xué)生感受到培養(yǎng)耐心還要靠自己努力。 注意的問題是：不能只重結(jié)果，看準拼了多少塊，而要引導(dǎo)學(xué)生講在拼圖的過 程中的感受；洼意培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神。 小結(jié)要點： 學(xué)習(xí)要有耐心，專心致志，不怕困難。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 活動二：其實我很棒 活動準備 做一個課前小調(diào)查，讓學(xué)生填寫。 我最喜歡的學(xué)科是： 我最感興趣的學(xué)科是： 我的學(xué)習(xí)方法是： 活動過程 1交流活動：分小組開展“其實我很棒”交流活動，講一講自己通過三年的 學(xué)習(xí)所獲得的收獲或者克服學(xué)習(xí)困難的事例。 2，記者采訪：小記者采訪活動由一個同學(xué)扮演小記者，隨機采訪同學(xué)，可 以問： “請談一談。你最喜歡的學(xué)科是什么?學(xué)習(xí)取得進步的方法是什么?” ”你學(xué)習(xí)中遇到過困難嗎，你克服了哪些困難?你能向大家說說你的方法嗎?” 3同伴交流：在小組內(nèi)把自己的學(xué)習(xí)方法和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中困難的辦法說給大家 聽一聽，同時要求每組將本組的方法記錄下來。(學(xué)習(xí)記錄同伴的好方法。) 4歸納方法：小組匯集本組同學(xué)的學(xué)習(xí)方法教師要巡視。 5學(xué)習(xí)方法介紹會：每組推薦一人在全班介紹本組同學(xué)的方法，同時，教師 參與并幫助學(xué)生歸納板書。如： 我每天回家都做好復(fù)習(xí)。 遇到難題先想，再問老師。 每天練習(xí)寫5排字。 不懂的地方。敢問老師。 6.小結(jié)：同學(xué)們有這么多好方法，請大家回去用其他同學(xué)的好方法再試一試。用好方法幫助我們學(xué)習(xí)，能使我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。5 和好書交朋友主題目標：1 . 使學(xué)生知道讀書能使自己取得進步，能感受讀書帶來的快樂。2讓學(xué)生初步學(xué)會一些讀書的方法并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。3教育學(xué)生要多讀書，讀好書，和好書交朋友。活動建議：一、我愛讀書 活動一：故事會 活動準備 1課前讓學(xué)生收集自己熟悉的名人愛讀書的故事以及名人名言， 2陳毅吃墨水故事的錄音。 活動過程 1聽錄音：同學(xué)們，我們一起聽一個故事，大家邊聽邊思考：故事里講的人是誰?故事里講的是一件什么事情?(聽陳毅故事的錄音。) 2討論：先讓學(xué)生講述故事的內(nèi)容，然后討論：陳毅把墨水當成什么吃了，他為什么會這樣呢? 3講故事：在課前同學(xué)們都收集了名人愛讀書的故事，我們開個故事會吧。讓學(xué)生講自己收集到的故事。(這里可以多給一點時間學(xué)生講但老師要把握住是講名人愛讀書的故事，不要跑題。) 4談感受：聽了故事后你最敬佩誰，說說自己的想法和感受，。 5講一講：大家平時也讀過書，在小組里講一講自己讀書的感受。說一說當你看到書中主人翁戰(zhàn)勝敵人時你的心情是怎樣的；當你看到書中主人翁被別人誤會或欺負時你會怎么想；當你看到書中主人翁獲得幸福時你的感受會怎樣。(體驗要真實可信。) 6學(xué)名言：學(xué)習(xí)名人名言并試著講講其含義從中獲得激勵 7小結(jié)要點：讀書使人進步，要從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣 活動要求 1選擇的故事一定要圍繞“讀書”來進行。 2在引導(dǎo)學(xué)生講自己讀書的情景時老師要給予肯定并鼓勵大家從讀書中尋找快樂。 注意的問題是：學(xué)生講自幾的體驗一定要真實不能虛假。 活動二：大家擲來猜一猜 活動準備 1學(xué)生每人帶一本自己最喜歡看的書，向大家介紹。 2用自己最喜歡的方式介紹書籍。 活動過程 1談話導(dǎo)課：同學(xué)們，你們喜歡看書嗎?讀書不僅使我們學(xué)習(xí)到一些知識，還能提高我們的文學(xué)修養(yǎng)。你讀過哪些書，介紹給同學(xué)們聽一聽。 2介紹圖書：向同學(xué)介絹自已看過的圖書和喜歡的故事，并說出書名和大致內(nèi)容即可，（可以是小說，也可以是童活、雜志等內(nèi)容。) 3，游戲活動：猜一猜活動用自己最喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。（猜書名再介紹書的內(nèi)容，這里可以讓學(xué)生充分地展示，以鼓勵學(xué)生多讀書和幫助學(xué)生學(xué)會選擇圖書。) 4小組交流：小組交流讀書體會或讀書給自己帶來的快樂。 5分組表演：池學(xué)生自由組成小組，選取一個大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彰的片斷進行表演和朗讀。 6拓展練習(xí)：同學(xué)們有興趣可以自己邀請幾位同學(xué)課后繼續(xù)編排，然后在班上演給大家看。 7小結(jié)要點：讀書會給我們帶來快樂，使我們獲得知識。 活動要求 1以多種游戲的形式向同學(xué)們介紹自己最喜歡的書，要真實可信。 2幫助學(xué)生從介紹中尋找讀書的快樂。 注意的問題是：介紹的書籍應(yīng)該是健康有益的；對沒有看書習(xí)慣的孩子不能諷刺，要鼓勵他們學(xué)會讀書。 活動三：討論會 活動準備 1收集看書、看電視的各自特點和優(yōu)劣。 2教師收集材料要做到有的放矢，有理有據(jù)。 活動過程 1開門見山：課前讓同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點和優(yōu)劣。今天我們就這一問題，開展大討論，大家可以根據(jù)自己收集的資料情況選擇小組。(學(xué)生按自愿分成兩大組。) 第一組：看電視能取代看書。 第二組：看電視不能取代看書。 2。大討論：(給學(xué)生20分鐘的時間)討論會上讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，闡述自己的觀點，教師不要過多發(fā)表自己的意見。同時，要求各組都講自己的觀點和看法。在此基礎(chǔ)上我們再一起討論“看電視好還是看書好”。 3討論發(fā)言：要引導(dǎo)學(xué)生認識，我們現(xiàn)在正處在長身體、學(xué)知識的年齡，所以要多讀書并說一說讀書的好處。 4合理安排：在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們怎樣做到合理安排時間呢?學(xué)生談自己的想法，同時幫助學(xué)生梳理調(diào)整，激勵學(xué)生多讀書、讀好書及合理安排看電視的時間。 5安排時間表：同學(xué)們可以根據(jù)自己的實際情況，制定一份看書和看電視的時間表，督促自己多讀書，不過分迷戀電視和電腦。 6小結(jié)要點：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時間。多讀書、讀好書，從書中獲得更多營養(yǎng)。 活動要求 1讓每個學(xué)生都參與討論并用好他們收集的資料，允許他們敞開心扉進行交鋒，最終得出自己的結(jié)論。 2不要片面強調(diào)某一種方式好，要允許多元方式的存在。 注意的問題是：老師不要把自己的觀點強加給學(xué)生。 二、我會讀書活動一：讀書方法大家談 活動準備 課前讓學(xué)生有目的地將自己的讀書方法進行思考并有條理地寫出來。 活動過程 1游戲開課：游戲“說書名”。每個同學(xué)都讀過書下面我們開火車：每個同學(xué)將自己看過的書名說出來，一個接一個。（不會說的跳過去老師要記住那些同學(xué)沒看書，為后面說理由做鋪墊。) 2談話：同學(xué)們，我們都看過書。只不過有的書長有的書短。你是怎么記住或理解書中的內(nèi)容。你有什么好方法，請向同學(xué)們介紹一下吧。(讀書方法大家談。介紹自己好的讀書方法。) 3討論：有些同學(xué)不喜歡看書。就替自己找理由。有些同學(xué)說：學(xué)習(xí)作業(yè)多，沒時間讀課外書籍?！庇行┩瑢W(xué)說：“看書太麻煩，有許多不認識的字?！边@些是理由嗎?小組討論，說說你的看法。 4大家談：讀課外書有訣竅，除了合理安排時間外，我們還要會選擇適合我們閱讀的書籍；我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們不僅要讀名著名篇還可以讀報刊雜志；還要選擇健康的少兒讀物，并學(xué)會做讀書筆記。 5推薦一本書：向同學(xué)們推薦一本好書，可以是自己看過的一本書。號召同學(xué)們互相借書看，并聯(lián)系前面所學(xué)的做文明小讀者的要求來指導(dǎo)行為。 6，小結(jié)要點：學(xué)會合理安排讀書時間，尋找適合自己的讀書方法，和好書交明友 活動要求 1活動中教師要注意學(xué)生的差異性，不要用一個標準要求學(xué)生。 2學(xué)生各自的讀書方法要充分肯定并給予引導(dǎo)。 注意的問題是：不受用大人的讀書方法去要求學(xué)生，要多給予引導(dǎo)；允許學(xué)生在活動中尋找適合自己的讀書方法。 活動二：大家一起動手做 活動準備 1學(xué)生自帶卡片、剪貼的報紙、紙張、摘抄本、膠水等。 2教師可以收集一份讀書卡片，一張學(xué)生辦的小報或剪貼本。 活動過程 l作品引路：很多同學(xué)都有自己的讀書方法，他們有的自己寫讀書日記、有的摘抄文章要點、有的做剪貼本等。他們通過自己動手寫筆記，閱讀能力得到了提高也獲得了許多知識。老師帶來了他們的作品，大家看一看。 (展示學(xué)生的作品。) 2開闊視野：大家看了同學(xué)做的剪貼資料本、隔頁書簽、摘抄本，有什么想法?看了這些作品對你有什么啟發(fā)?說給同桌聽一聽。 3小組發(fā)言：讓學(xué)生先介紹自己的讀書卡片，你準備選用哪種方法來幫助自己學(xué)會讀書，并說出理由。(要善于啟發(fā)學(xué)生用自己的特長來確定符合自己的方法。) 4大家一起動手傲：我們一起來做一做吧!同學(xué)們可以自己做卡片，也可以幾個人一塊兒做小報，剪貼。(一個人做和幾個人一起做都行，教師發(fā)現(xiàn)有個性的方法要推薦給大家。) 5展示作品：請同學(xué)們展示交流自己的作品并介紹它的作用。 6同學(xué)評價：看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見?讓學(xué)生互相評價，要注意評價的積極作用，肯定對讀書有用的方法，而不要對其美觀進行過多的評價，。 7整理辦報：為了讓同學(xué)們都知道這些好的讀書方法，每個組將自已的方法整理好，我們辦一期“我會讀書”的板報吧。 活動要求 1課前準備要落實，教師應(yīng)做有心人關(guān)注學(xué)生平時的情況。 2學(xué)生動手制作時不要強調(diào)一致而應(yīng)鼓勵學(xué)生張揚個性。 注意的問題是：在活動中可按學(xué)生的興趣自由組合分組，這樣在制作時可以互相啟發(fā)，達到活動目的。三、好書在哪里活動一：做文明的小讀者活動準備1教師課前準備一份學(xué)校閱覽室的“借閱規(guī)則”。2實踐活動，課前由家長帶領(lǐng)孩子去附近的圖書館體驗借書和閱讀的過程?；顒舆^程1 活動反饋：由同學(xué)介紹家長帶自己到書店或圖書館的情況。講一講借閱圖書的經(jīng)過，遇到什么問題，讀了什么書。 2交流體驗：學(xué)生交流自己去圖書館借閱圖書的體驗，或者到書店買書、看書的感受。歸納：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛惜書本。 3學(xué)習(xí)規(guī)則：討論：如果你借一本又破又臟的書，你會怎么想?為了讓大家都能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館或?qū)W校閱覽室都定有“借閱規(guī)則”。(出示“借閱規(guī)則”。)師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則及閱讀要求，并知道要自覺遵守借閱規(guī)則。 4明白道理：請大家聯(lián)系實際講一講以前自己愛惜圖書及時歸還圖書做得怎樣，做得好的是哪些，做得不好的是哪些? 5夸一夸：我們班有些同學(xué)也互相借書看，有些同學(xué)到圖書館借書看，夸一夸做得好的同學(xué)。 6指導(dǎo)行為：我們可以把這些做得好的同學(xué)的表現(xiàn)歸納出來，再思考一下還有哪些方面需要我們注意的，大家一起來制定我們班“做文明小讀者”的公約。(老師根據(jù)學(xué)生說的進行歸納板書。) 7制定公約：分組制定“做文明小讀者”的公約。 8小結(jié)要點：書籍是我們的好朋友，我們要愛惜它們，做個文明小讀者。 活動要求 不要從條條款款出發(fā)，死摳借閱規(guī)則，而要注意活動的前提是學(xué)生有書可看，才談得上愛惜書籍和遵守規(guī)則，所以規(guī)則應(yīng)因校而異。 注意的問題是：要根據(jù)本校的實際情況拓寬學(xué)生借閱圖書的思路真正讓學(xué)生有書可讀有書可談。 活動二：制定倡議書 活動準備 課前可到圖書館和圖書室調(diào)查圖書損壞情況。 活動過程 1.反饋調(diào)查情況：談一談自己知道有哪些借閱圖書中的不文明行為并記載下來。 2找原因：在借閱圖書的過程中，不文明行為產(chǎn)生的原因是什么，大家一起找一找。邊說邊記：只顧自己，不顧別人。不講衛(wèi)生，把臟手擦在書上。不講誠信 3提倡議：針對這些行為，小組討論并制定”倡議書”，交流“倡議書”活動，(“倡議書”提出的方法要有針對性，每組交流后并張貼出來。) 4師生共同實施：大家一起按照“倡議書”的要求做人人爭做文明小讀者。 活動要求 1小組活動人人參與并能從活動中獲得一些常識。 2“倡議書”要聯(lián)系學(xué)生的實際有針對性地提出，不要說空話、大話。 注意的問題是：在活動中要有意識滲透誠信教育和公共道德教育。 活動三：讀書沙龍 活動準備 1每名學(xué)生帶一至三本書到班上來，并寫上自己的名字。 2學(xué)講一個自己看書后的故事。 活動過程 1圖書介紹：大家都帶來了自己家里的圖書，在小組說一說自己帶來了哪些圖書。并以故事的形式講一個給同學(xué)們聽或者簡要介紹給同學(xué)。 2互相交流：聽了同學(xué)的介紹，你最想借哪個同學(xué)的書?想一想怎樣才能借到書?學(xué)生交流發(fā)言。 3小品表演：教師可當場選兩個學(xué)生，指導(dǎo)他們怎樣借書。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，說些什么，做些什么，再讓學(xué)生討論：看了小品表演，你會借書了嗎? 4借書活動：全班活動，各自找同學(xué)借書，換書均可，讓學(xué)生自己想辦法。(找同學(xué)借一本自己想閱讀的書，學(xué)會用禮貌語言。) 5能力展示：交流：我借到了我想看的書了，并說說自己是怎樣借到書的。6朗讀書籍；給時間讓學(xué)生讀讀書。 7建立圖書角：今天同學(xué)們都帶來了許多書，而我們只借到了一本書，為了能看到更多的書，建議我們班建立圖書角，這樣大家可以有更多的書閱讀。同時制定班上的借閱規(guī)則，推選一名圖書管理員。 活動要求 1小組活動要讓學(xué)生人人都講自己所看書的故事。 2通過借書活動，幫助學(xué)生拓寬借書渠道，加大讀書量。借書活動可以兩人互借，也可以幾人交換借。在借書活動中要學(xué)會文明借書，文明讀書。 注意的問題是：要讓學(xué)生在借書活動中，培養(yǎng)文明禮貌的行為習(xí)慣，以及按時歸還圖書的好習(xí)慣。第三單元 我的家鄉(xiāng)單元目標l情感、態(tài)度、價值觀：(I)在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；(2)向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，2行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣。3知識與技能：(1)知道家鄉(xiāng)是祖國的叫一部分。能在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、奉省及省會城市的位置；(2)能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向；(3)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、民風(fēng)、民俗、文化、物產(chǎn)等，體會其對人們生活的影響，了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物；(4)獲取、篩選出有用的信息，進行整理。課時建議：8課時6 我的家鄉(xiāng)在哪里? 主題目標1能在地圖上查找本地(禮區(qū)、縣、市)、本省及省會城市2能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向；3知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分?；顒咏ㄗh一、家鄉(xiāng)探尋活動過程 1教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，請學(xué)生說說書上的同學(xué)是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的然后教師說明這市課我們就來了解自己的家鄉(xiāng)。 2學(xué)生討論：(1)你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢?可以讓學(xué)生瀏覽本單元，說說自己想從哪些方面了解家鄉(xiāng)。要點：位置、物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄先輩、歷史故事等：(2)用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)?？山梃b的方式有：查閱資料，收集文字及圖片資料；向身邊的筆人詢問；參觀博物館等。 活動要求及需要注意的問題：教學(xué)中教師可請學(xué)生模仿教科書中的形式，向大家介紹自己的家鄉(xiāng)，也可讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式進行介紹?？傊?，要充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生真正能成為活動的主體。這里的介紹是開課導(dǎo)入，從整體上把握，不需要學(xué)生說得太具體、全面能凋動日常生活經(jīng)驗即可。 活動一：我的家在哪里? 活動準備 教師準備一張較大的中國地圖。 活動過程 1教師出示一幅較大的中國地圖，請學(xué)生在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，并給家鄉(xiāng)涂上顏色。 2請學(xué)生在小組內(nèi)說說：家鄉(xiāng)在哪里?你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?幫助學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)在地圖上的位置來說。 3全班交流。 4教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國的腹地中心。 活動二：認識地圖方位 活動準備 教師準備一張較大的中國地圖及湖北的行政圖。 活動過程 I教師出示中國地圖，請學(xué)生指出地圖上的方位。 2開展“我們的鄰居是誰”的活動，每個小組準備一幅中國地圖，學(xué)生以小組為單位，在中_國地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰?它們在家鄉(xiāng)的哪個方位? 3小組代表發(fā)言。 4班級搶答賽：師提問生搶答，鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。 5。完成39頁填空，請學(xué)生獨立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。 6教師介紹小資料，學(xué)生自主談一談，提出不明白的地方。 活動要求 教師要充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，開展形式多樣的教學(xué)活動不要拘泥于教科書，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、運用有關(guān)地陶的知識。主題學(xué)習(xí)涉及地圖學(xué)習(xí)中方向這個要素，學(xué)習(xí)活動中要突出。7.長江兩岸是家鄉(xiāng)主題目標1了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和風(fēng)情，體會其對人們生活的影響。2繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨立讀圖的能力。 ，3通過了解家鄉(xiāng)從而萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 活動建議 一、家鄉(xiāng)的水 活動一：“家鄉(xiāng)的水”大家談 活動準備 1教師可提前一周的時間，讓學(xué)生利用休息的時間對自己家附近的江河、湖泊進行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容： (1)這些江河、湖泊有什么特點?有哪些水利設(shè)施? (2)它給人們的生活帶來了哪些便利? 2教師準備一些圖片和影音等素材。 活動過程 1學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己通過調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點等。 2將調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、特點等寫在紙上后貼在黑板上。有照片的可以展示照片。 3教師也可提供相應(yīng)照片和資料。江河、湖泊比較少的地區(qū)，可計學(xué)生通過聽大家介紹，查找圖片等了解一些其他地區(qū)的江河、湖泊，以拓寬學(xué)生的視野。 4根據(jù)教科書404l頁的內(nèi)容以及學(xué)生自己了解的情況，分小組討論：這些河流、湖泊分別給我們的生活帶來的便利。要點：美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、提供水源、提供水產(chǎn)品等。 5教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)、板書。 活動要求 調(diào)查盡量以小隊的形式進行，充分利用家長志愿者這一教育資源保障學(xué)生整全。學(xué)生可以自愿組合或按家庭居住地貧組，這樣更便于調(diào)查也比較安全。有條件的可以使用照相機、攝像機將有關(guān)的內(nèi)容拍攝下來。教學(xué)中注意地圖的使用。在學(xué)習(xí)的過程中鞏固地網(wǎng)學(xué)習(xí)，如：學(xué)生提到哪些湖泊、江河就讓學(xué)生指出地圖中相應(yīng)的江河湖泊，通過讀圖了解長江流經(jīng)我省的哪些地區(qū)等。注意培養(yǎng)學(xué)生讀圖的興趣，在實際運用中感受到讀圖的樂趣和地圖學(xué)習(xí)的必要性為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 二、高峽出平湖活動一：走進三峽工程 活動準備 課前教師可布置學(xué)生用自已喜歡的方式，收集有關(guān)介紹三峽工程的各種資料?；顒舆^程 1教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書。 2，開展以“三峽工程知多少”為主題的信息發(fā)布會，通過此項活動，教師、學(xué)生將自己收集的資料以及通過閱讀教科書后了解到的知識，介紹給大家，讓同學(xué)們對三峽工程各方面有更多、更全面的了解。 3學(xué)生填寫“三峽工程之最”知識卡片，然后全班交流。 活動二：“三峽工程之最”知識競賽活動準備 教師課前布置學(xué)生通過各種渠道了解三峽工程有哪些世界之最。 活動過程 1教師提出競賽要求：以小組為單位開展競賽，搶答需在念完題后進行，否則予以扣分。 2學(xué)生推薦產(chǎn)生兩名競賽主持人或者教師來主持。 3班級競賽。 4活動總結(jié)。 活動要求 知識競賽只是一種活動形式，也可以是學(xué)生交流座談、或者學(xué)生利用校園網(wǎng)上網(wǎng)了解。通過對三峽工程的全面了解，讓學(xué)生萌發(fā)自豪感，了解各種水利設(shè)施對人們生活的影響。注意課前資料準備要充分，活動中能將資料中有用的信息進行篩選，熟練使用的學(xué)生要進行表揚鼓勵。 活動三：參觀當?shù)厮O(shè)施 活動準備 1將學(xué)生分成若干個小組。 2教師學(xué)生共同討論制定參觀的有關(guān)要求。 活動過程 1實地參觀。 2學(xué)生撰寫參觀日記。 3班級交流參觀感受及收獲。 4評價及自我反思：圍繞活動準備及實際情況進行總結(jié)及反思。 三、家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少 活動一：“家鄉(xiāng)物產(chǎn)”博覽會 活動準備 課前教師可讓學(xué)生利用休息的時間查找、收集有關(guān)介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)方面的各類資料，查找收集當?shù)氐奈锂a(chǎn)。 活動過程 1學(xué)生自由組成小組，將自己通過查找、收集資料、閱讀教科書，所了解的當?shù)氐奈锂a(chǎn)的名稱、特點等畫或?qū)懺诩埳稀?2學(xué)生在小組中介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)，有實物展示更佳。 3教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書。 。 4班級交流，學(xué)生邊介紹邊往黑板上貼畫或?qū)懹挟數(shù)氐奈锂a(chǎn)、美昧佳肴、小吃、土特產(chǎn)的名稱和特點的小卡片。 活動要求 物產(chǎn)包括自然出產(chǎn)和人工制造的物品，本課中列舉的物產(chǎn)涵蓋了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)、土特產(chǎn)等，這些資料的提供主要是考慮到學(xué)生對這部分內(nèi)容比較陌生，引導(dǎo)學(xué)生從這些方面去收集整理資料，增加對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解產(chǎn)生自豪感。有照片的可以展示照片，教師也可提供相應(yīng)照片和實物。物產(chǎn)比較少的地區(qū)，可讓學(xué)生通過聽大家介紹查找圖片等了解一些其他地區(qū)的物產(chǎn)。以擴大學(xué)生的視野。本次活動也可以在微機室上，學(xué)生自主查閱與家鄉(xiāng)物產(chǎn)有關(guān)的資料，再進行交流。 活動二：學(xué)做一種家鄉(xiāng)小吃 活動準備 有條件的學(xué)校，課前可為學(xué)生準備制作一種家鄉(xiāng)小吃的原材料也可讓學(xué)生自帶原材料。 活動過程 1課上教師先給學(xué)生講解或請學(xué)生自己介紹某種小吃的制作方法。 2學(xué)生在操作時教師巡視指導(dǎo)。 3學(xué)生品嘗自己親手做的小吃。 活動三：家鄉(xiāng)物產(chǎn)我知道 活動過程 I聊聊我知道的家鄉(xiāng)物產(chǎn)。 2把知道的家鄉(xiāng)物產(chǎn)標記在敦科書48頁的圖上。 3交流我的物產(chǎn)圖。 活動要求。 本次活動是對前面了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)基礎(chǔ)上的梳理總結(jié)，注意復(fù)習(xí)與地圖學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。 四、有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情活動一：家鄉(xiāng)的習(xí)俗 活動準備 課前教師可布置學(xué)生利用業(yè)余時間向長輩了解家鄉(xiāng)特有的習(xí)俗。 活動過程 1教師幫助學(xué)肇理解“習(xí)俗”的含義要讓學(xué)生明白，習(xí)俗是指一個地方特有的生活習(xí)慣它就在家鄉(xiāng)人的生活中就在家鄉(xiāng)人的一言一行里。 2可從提問引入本課題的學(xué)習(xí)。同學(xué)們可能從電視、廣播及故事書里聽到或看到過描寫不同地區(qū)、不同民族的習(xí)俗請大家把自己知道的說給大家聽聽。 3學(xué)生閱讀并欣賞教科書4950頁的文字和照片、圖片。 4請學(xué)生談?wù)劊杭亦l(xiāng)有哪些獨特的習(xí)俗? 5學(xué)生自由讀一讀童謠，小組內(nèi)說一說自己熟悉的農(nóng)歷節(jié)令和每個節(jié)令相應(yīng)的習(xí)俗。 活動要求 讀懂教科書上的童謠。了解童謠中提到的主要農(nóng)歷時令和相應(yīng)的習(xí)俗活動的關(guān)鍵是讓學(xué)生了解一些歷法知識。讓他們知道公歷和農(nóng)歷是不同的紀年方法，而我國幾千年來一直采用農(nóng)歷(陰歷)紀年。童謠中的節(jié)令都是農(nóng)歷節(jié)令，區(qū)別于公歷紀年中的節(jié)假日。讓學(xué)生根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗充分交流是很重要的，教師不要做太多的講解。 活動二：家鄉(xiāng)的方言 活動準備 教師、學(xué)生通過各種途徑收集、了解或?qū)W講家鄉(xiāng)的地方語言?；顒舆^程 1教師可在開課前讓學(xué)生