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精品育子心得25 育子心得孩子今年八歲。 八年的育子之路，有苦有甜，有付出有收獲，也有一些小小的心得體會。 今天應(yīng)學(xué)校要求，冒昧的談一談。 培養(yǎng)教育孩子不容易，從小要照顧他的衣食住行、要幫他塑造一個好的性格，要開發(fā)他的智力，指導(dǎo)他的言行、待人接物等等，無不是從細(xì)枝末節(jié)，點點滴滴開始。 在上學(xué)之前，我注重孩子性格的塑造，上學(xué)之后，注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 在孩子性格塑造方面，首先希望孩子能外向一點。 我對外向的定義其實很簡單、愛說、愛笑、不膽怯、不怯場。 為此我經(jīng)常邀請親戚朋友家的孩子來我家玩，孩子和孩子玩耍、孩子和大人玩耍，絕對是不一樣地。 孩子間的玩耍，更自由自在，更有創(chuàng)意、更活潑，也鍛煉了他的對外交往能力。 當(dāng)家庭聚會或有親戚朋友來做客時，就給孩子一個表現(xiàn)自己的機(jī)會，讓他站到前面，表演一個節(jié)目，次數(shù)多了，孩子慢慢就不怯場了。 我們家一些主要聚會過年過節(jié)、老人的生日等，我婆婆的三個孫輩都會準(zhǔn)備自己的節(jié)目。 選出一個主持人，表演者可以唱歌、可以朗誦、可以彈拉自己的樂器。 這種活動鍛煉了孩子，快樂了大人，營造了和諧的家庭氛圍，給孩子創(chuàng)造了一個幸福的成長環(huán)境。 其次，希望孩子做一個堅定、有毅力的人。 只要孩子已經(jīng)開始做的事，盡量讓他自己完成，養(yǎng)成有始有終的好習(xí)慣。 即使他可能完成不了，大人可以幫助他完成，總之不能半途而廢。 我兒子滿六歲時開始學(xué)二胡，和它在一塊學(xué)的是兩個大他四歲的四年級學(xué)生，剛開始明顯他的接受能力差，孩子也很沮喪想放棄。 但我和孩子堅持了下來，沒用多久，他們之間的差別就很小了，到現(xiàn)在在三個孩子中，我兒子已經(jīng)不是最差的了。 去年，我們開始學(xué)書法，不幸的是，這個書法班里也是大孩子居多，我兒子最小，他寫的毛筆字明顯的不如其他人。 孩子自己很清楚，也很受打擊，一次次要不學(xué)了。 我和孩子約定認(rèn)真努力再學(xué)一年，看能取得什么樣的進(jìn)步，到時我們再做決定。 不管一年后結(jié)果如何，孩子在整個過程中，性格是會受到磨礪的。 通過這件事，我教育孩子，做事不管將來結(jié)果如何，但一定要試一試。 在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我認(rèn)為愛玩是孩子的天性，而要想讓愛學(xué)習(xí)成為孩子的天性，需要家長和老師的共同努力。 如果孩子一上學(xué)，就知道自己做作業(yè)，那樣的孩子很少，大部分孩子需要家長跟進(jìn)，逐漸形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 說實話，自從孩子上學(xué)后，我便好忙好累。 只要孩子在家，我就要和他斗智斗勇。 整個一年級，孩子做作業(yè)時，我都是在旁邊看著。 因為如果我一離開，他立刻玩起來。 即使我在旁邊，他也是寫寫停停，沒有連貫性，于是就忍不住說教孩子。 幾次后，孩子聽煩了，我也說煩了，于是又發(fā)展成孩子不聽話，家長發(fā)脾氣。 有一段時間，我很苦惱，不知如何解決？后來發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我紅著臉訓(xùn)斥孩子時，他爸爸過來從中調(diào)解，將我替換一下，孩子一般就會很聽話的把作業(yè)做完，如果爸爸發(fā)了脾氣，我過去替換一下，也能起到同樣的效果，如果還不行，那就兩個人一起批評孩子，孩子往往這時就沒脾氣了。 到了二年級，我試著放手，過程也很坎坷，但現(xiàn)在已經(jīng)初見成效。 孩子每天到家，基本能把需要自己獨立完成的作業(yè)做完。 需要家長配合的部分，有時他還催促我快點和他完成。 在教育孩子方面，孩子奶奶有一句掛在口頭上的“格言”“慣吃慣穿不慣脾氣”。 意思是說盡最大努力給孩子提供好的物質(zhì)生活條件，但是在性格、道德品質(zhì)、生活習(xí)慣方面決不允許孩子出現(xiàn)偏差、犯錯誤，如果發(fā)現(xiàn)，一定要和孩子溝通，講道理，直到他認(rèn)識到錯誤并改正。 孩子奶奶依此格言教育了三個兒子，效果不錯。 再說，按現(xiàn)在的生活水平，大部分家庭又都是幾個大人守著一個孩子，想不嬌慣都難。 如何讓孩子成為一個尊老愛幼、自食其力，正直、有責(zé)任心、有用的人，那就得注重道德品質(zhì)和生活習(xí)慣的教育培養(yǎng)。 教子一定要嚴(yán)格，不能無原則無節(jié)制地嬌慣。 最后，家長一定要注意自身各種素質(zhì)的提高，要以身作則，要求孩子做到的家長首先要自己做到，要成為孩子的榜樣。 家長是孩子第一任老師，也許是孩子一生的老師。 家長的言行直接影響孩子性格和習(xí)慣的形成。 家長的豐富知識、思想境界和對事務(wù)的深刻領(lǐng)悟都會對孩子有很大的幫助，都可能影響孩子的一生。 東方古語云“積行成習(xí)，積習(xí)成性，積性成命，西方也有名言“播下一個行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。