課題開題報(bào)告.doc

云南省教育科學(xué)規(guī)劃課題開 題 報(bào) 告立項(xiàng)編號(hào)BC14020課題名稱小學(xué)生校內(nèi)禮儀教育實(shí)踐研究課題類別一般課題課題負(fù)責(zé)人高國(guó)貴所在單位南華縣東城小學(xué) （蓋章） 2014年 9月一、開題活動(dòng)簡(jiǎn)況（開題時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等） 本課題于2014年9月在南華縣東城小學(xué)開題，參與人員是南華縣教育局教研室專家和東城小學(xué)全體課題組教師。二、開題報(bào)告要點(diǎn)（題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等，限5000字，可加頁(yè)） 本課題題目： 小學(xué)生校內(nèi)禮儀教育實(shí)踐研究研究?jī)?nèi)容：小學(xué)階段是進(jìn)行思想品德教育的啟蒙時(shí)期，禮儀教育是思想品德教育的重要部分，小學(xué)階段是培養(yǎng)幼兒良好禮儀的關(guān)鍵期。小學(xué)生禮儀分為生活禮儀、學(xué)習(xí)禮儀、公共場(chǎng)所禮儀三大部分。我校將以小學(xué)生日常行為規(guī)范為依據(jù)，進(jìn)行各種禮儀教育。具體研究?jī)?nèi)容為：（1）學(xué)生集會(huì)禮儀。包括學(xué)生升降旗儀式、集隊(duì)、就餐的禮儀教育。（2）學(xué)生交往禮儀。包括與老師、同學(xué)交往的禮儀教育。（3）學(xué)生課堂禮儀。包括上課時(shí)間聽課、發(fā)言、合作學(xué)習(xí)的禮儀教育。研究方法：（1）調(diào)查分析法：觀察法、訪問(wèn)法、問(wèn)卷法。通過(guò)對(duì)我校學(xué)生的禮儀道德現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析，從中了解本校學(xué)生的思想道德、行為習(xí)慣、文明禮儀的現(xiàn)有狀態(tài)，不同年齡段學(xué)生的差異，家庭教育對(duì)學(xué)生的影響，從而不斷改進(jìn)研究方法及措施。（2）行動(dòng)研究法。運(yùn)用行動(dòng)研究法研究促進(jìn)“禮儀道德教育”的有效策略，尋找提高學(xué)生禮儀素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生現(xiàn)代文明意識(shí)的途徑、方法、措施，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)，使理論與實(shí)踐、成果與應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來(lái)。（3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：模式篩選法、典型個(gè)案法。利用在實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中積累起來(lái)的豐富的第一手資料，分析概括教育現(xiàn)象，選擇有代表性的總結(jié)對(duì)象，正確區(qū)分現(xiàn)象與本質(zhì)，得出在禮儀道德教育中規(guī)律性的結(jié)論，并使之有推廣價(jià)值。本課題擬創(chuàng)新點(diǎn)：（1）在以往課題研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步探索一些培養(yǎng)少年兒童良好禮儀習(xí)慣的新方法和新途徑，以及將“傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代文明相結(jié)合”，體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的特征。（2）禮儀教育與校本課程開發(fā)相結(jié)合，把禮儀教育引入課堂，改變學(xué)生不良習(xí)慣，建立良好的人際關(guān)系，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性。研究目標(biāo):（1）開辟有時(shí)效性的文明禮儀教育新途徑，優(yōu)化育人環(huán)境。（2）構(gòu)建有特色的校本課程，編寫相應(yīng)的校本教材。（3）培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，良好的思想品德和文明禮貌的行為習(xí)慣。課題研究基礎(chǔ)：1.研究人員精干，業(yè)務(wù)出眾。課題組教師學(xué)歷層次較高，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)及科研能力。他們年輕有為，在各自的崗位上曾獲得了不少榮譽(yù)，同時(shí)，他們又十分好學(xué)、工作熱情高。2.對(duì)國(guó)內(nèi)外禮儀教育的動(dòng)態(tài)有了較好的把握。閱讀和研究了相關(guān)資料，借鑒了前人研究的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及其教訓(xùn)，并找到了本課題研究的新起點(diǎn)。3.學(xué)校開展過(guò)心理健康方面的課題，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。4.課題負(fù)責(zé)人和主要成員曾完成的重要研究課題。課題組成員中有主要研究人員參與的課題，均已結(jié)題，課題成果得到社會(huì)各界的好評(píng)為本課題研究打下了良好的基礎(chǔ)。研究思路：本研究將由我校骨干教師和一線教師共同組成研究小組，采用多種途徑開展實(shí)踐研究：（1）進(jìn)行學(xué)生狀況分析，確定需要培養(yǎng)的禮儀習(xí)慣；（2）以班級(jí)為主陣地，把班級(jí)作為學(xué)校進(jìn)行文明禮儀教育的主要場(chǎng)所。（3）以課堂教學(xué)為主渠道，要把文明禮儀教育寓于各學(xué)科教學(xué)中，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。（4）以多種生動(dòng)活潑的形式為有效載體，開展豐富多彩、直觀形象的禮儀教育活動(dòng)。（5）優(yōu)化環(huán)境，家校同步，促進(jìn)學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。（6）進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，把學(xué)生文明禮儀納入文明班級(jí)考核的內(nèi)容。研究途徑:1、 禮儀教育進(jìn)課堂。充分挖掘課堂教學(xué)中的禮儀因素，通過(guò)課堂教學(xué)普及文明禮儀知識(shí)，在品德與生活課、班隊(duì)會(huì)中加大禮儀知識(shí)的教育內(nèi)容，讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的禮儀知識(shí)。2、 征集禮儀文章、組織小學(xué)生以文明禮儀為內(nèi)容開展童謠、兒歌創(chuàng)編活動(dòng)，通過(guò)多種形式讓學(xué)生成為主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)的主體。3、 查找不文明行為、動(dòng)員小學(xué)生做一名“文明禮儀監(jiān)督員”，對(duì)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等身邊的人進(jìn)行調(diào)查、監(jiān)督，并將發(fā)現(xiàn)的不文明現(xiàn)象向師生通報(bào)，促進(jìn)學(xué)生講禮儀、用禮儀。鼓勵(lì)學(xué)生積極查找自身存在的不文明現(xiàn)象，互相監(jiān)督，從細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成文明禮儀的好習(xí)慣。4、 舉辦中隊(duì)會(huì)拉練。組織全校各中隊(duì)開展以“文明禮儀教育”、“文明天使在校園”、“文明之花處處開”、“文明用語(yǔ)我先行”、“文明上網(wǎng)我做到”、“禮儀花香滿校園”等貼近兒童實(shí)際的主題隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生在準(zhǔn)備隊(duì)會(huì)，表演節(jié)目的過(guò)程中接受文明禮儀的熏陶。5、 禮儀教育進(jìn)家庭。家?；?dòng)、通過(guò)致家長(zhǎng)一封信、送禮儀知識(shí)讀本，召開家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，動(dòng)員家長(zhǎng)和小學(xué)生一起學(xué)禮儀，把校園文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)拓展到家庭，把家庭教育的成果在延伸到學(xué)校，達(dá)到家校互動(dòng)的目的。6、 禮儀教育進(jìn)社區(qū)。學(xué)校在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在學(xué)校不亂扔雜物，一走出校門就有亂扔的現(xiàn)象，對(duì)此，組織各班走進(jìn)社區(qū)，做文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者，開展“我為社區(qū)添新綠”、“做清潔小衛(wèi)士”等各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的文明禮儀行為。課題研究的組織與分工1、課題領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：高國(guó)貴（南華縣東城小學(xué)校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：葉永仙（南華縣東城小學(xué)支部副書記）成員：劉桂平（南華縣東城小學(xué)教導(dǎo)主任） 畢 麗（南華縣東城小學(xué)教師） 楊娟鳳（南華縣東城小學(xué)少先大隊(duì)輔導(dǎo)員）2、 課題研究小組成員及分工姓 名工作單位及職務(wù)職稱學(xué)歷承擔(dān)任務(wù)高國(guó)貴南華縣東城小學(xué) 校長(zhǎng)小高本科全面主持實(shí)驗(yàn)工作。葉永仙南華縣東城小學(xué) 小高本科負(fù)責(zé)修改、完善方案，做好實(shí)驗(yàn)部署工作及指導(dǎo)，負(fù)責(zé)課題的日常管理。畢 麗南華縣東城小學(xué)小高?？谱珜戦_題申請(qǐng)、開題報(bào)告、結(jié)題報(bào)告，整理最終成果，統(tǒng)籌、審定文稿。楊娟鳳南華縣東城小學(xué) 少先大隊(duì)輔導(dǎo)員小高本科負(fù)責(zé)研究方案的設(shè)計(jì)與編寫，撰寫問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告、中期報(bào)告、編寫校本教材。張菊芬南華縣東城小學(xué) 少先大隊(duì)輔導(dǎo)員小高本科做好各年級(jí)班級(jí)課題研究成果的收集和整理，撰寫研究成果報(bào)告，編寫校本教材。張曉紅南華縣東城小學(xué) 年級(jí)組長(zhǎng)小高本科負(fù)責(zé)本班級(jí)課題研究的實(shí)施、記錄、總結(jié)。何永金南華縣東城小學(xué) 年級(jí)組長(zhǎng)小高專科負(fù)責(zé)本班級(jí)課題研究的實(shí)施、記錄、總結(jié)。趙學(xué)蘭南華縣東城小學(xué)小高?？曝?fù)責(zé)本班級(jí)課題研究的實(shí)施、記錄、總結(jié)李麗萍南華縣東城小學(xué)小高本科負(fù)責(zé)本班級(jí)課題研究的實(shí)施、記錄、總結(jié)。實(shí)施步驟（1）準(zhǔn)備階段（ 2014年3月-2014年5月 ）查閱文獻(xiàn)，組建研究小組，申報(bào)立項(xiàng)工作。制定課題研究的實(shí)施方案。學(xué)生狀況分析（研究對(duì)象前測(cè)）。培訓(xùn)課題研究教師。（2）研究階段（2014年6月2015年5月 ）做好前測(cè)、收集積累、觀察、個(gè)案等資料的整理與保存，定期分析對(duì)比。按計(jì)劃開展小學(xué)生校內(nèi)禮儀行為習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐研究，形成一套具有較強(qiáng)的操作性的禮儀養(yǎng)成教育的方案。召開實(shí)踐研究總結(jié)會(huì)和研討會(huì)，提交階段性研究報(bào)告及工作總結(jié)。（3）回顧反思階段（2015年3月2015年4月）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范管理，對(duì)原始資料進(jìn)行分類整理；做好中測(cè)和中測(cè)自評(píng)，收集實(shí)驗(yàn)者和實(shí)驗(yàn)對(duì)象的反饋信息，提交中期研究報(bào)告；編好校本教材。（4）總結(jié)階段（ 2015年5月2015年6月 ）做好實(shí)驗(yàn)的后測(cè)及評(píng)估實(shí)驗(yàn)效果；撰寫相關(guān)的課題總結(jié)和論文；在總結(jié)研究成果的基礎(chǔ)上，完成課題研究報(bào)告；編寫成果集，形成各種研究成果；填報(bào)結(jié)題成果鑒定審批書，提出結(jié)題申請(qǐng)，接受課題研究的鑒定、結(jié)題。完成課題的保障條件：1、學(xué)校情況 我校配套設(shè)施齊備，常規(guī)工作開展扎實(shí)有效，連續(xù)兩年常規(guī)管理考評(píng)一等獎(jiǎng)，德育工作有聲有色，為此課題研究搭建了務(wù)實(shí)平臺(tái)，提供了良好的研究氛圍和基礎(chǔ)。課題組教師實(shí)踐意識(shí)強(qiáng)，樂于參與，有較強(qiáng)的的科研意識(shí)和科研能力，并能確保研究時(shí)間。2、資料設(shè)備從現(xiàn)有的條件看，學(xué)校配有電腦并連接寬帶，這對(duì)教師學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)校的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教育教學(xué)方法提供了較好的物質(zhì)保證。組員都自費(fèi)訂閱了至少2種教育雜志，同時(shí)，學(xué)校還訂閱了十幾種教育理論方面的報(bào)刊與雜志，為本課題的研究提供了強(qiáng)有力的資料保證；設(shè)備方面，學(xué)校的電子白板、打印機(jī)、一體機(jī)、掃描儀、攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等都為課題研究提供了優(yōu)越的物質(zhì)保證。3、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。序 號(hào)經(jīng)費(fèi)開支科目金額（萬(wàn)元）序 號(hào)經(jīng)費(fèi)開支科目金額（萬(wàn)元）1資料費(fèi)0.37勞務(wù)費(fèi)0.052數(shù)據(jù)采集費(fèi)0.18印刷費(fèi)0.23差旅費(fèi)0.29成果鑒定費(fèi)0.34會(huì)議費(fèi)0.210管理費(fèi)0.15設(shè)備費(fèi)0.211其他0.056專家咨詢費(fèi)0.112合計(jì)1.8萬(wàn)元其中擬自籌費(fèi)用0.3萬(wàn)元年度預(yù)算（單位：萬(wàn)元）2014年2015年年年0.7萬(wàn)元1.1萬(wàn)元注：經(jīng)費(fèi)開支科目參見云南省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法或云南省教育科學(xué)規(guī)劃課題經(jīng)費(fèi)管理辦法預(yù)期成果：主要階段性成果（限報(bào)10項(xiàng)）序號(hào)研究階段（起止時(shí)間）階 段 成 果 名 稱成果形式負(fù)責(zé)人1準(zhǔn)備階段（2014.3-2014.5）課題申報(bào)書報(bào)告書畢 麗2準(zhǔn)備階段（2014.3-2014.5）各學(xué)段學(xué)生在校禮儀習(xí)慣調(diào)查與分析調(diào)查報(bào)告各實(shí)驗(yàn)教師3研究階段（2014.6-2015.5）淺談中年級(jí)學(xué)生的禮儀教育論文何永金4研究階段（2014.6-2015.5）如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣論文趙學(xué)蘭5研究階段（2014.6-2015.5）學(xué)校禮儀教育手冊(cè)校本教材張菊芬楊娟鳳6研究階段（2014.6-2015.5）禮儀教育案例案 例張曉紅7回顧反思階段（2015.3-2015.4）（2015.3（2015.3-2015.4）中期報(bào)告中期報(bào)告報(bào)告書楊娟鳳8總結(jié)階段(2015.52015.6 )）結(jié)題報(bào)告報(bào)告書畢 麗葉永仙最終研究成果 （限報(bào)5項(xiàng)，其中必含研究報(bào)告和系列研究論文 ）序號(hào)完成時(shí)間最 終 成 果 名 稱成果形式負(fù) 責(zé) 人12015.4小學(xué)生