2014廣東卷解析版.doc

2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試文綜歷史試題（廣東卷，解析版）12“宗”是一個(gè)會(huì)意字。在甲骨文中，宗字作“”，“ ”象宮室屋宇之形，“”可能表示 A青銅兵器 B鐵制農(nóng)具 C祖先牌位 D皇帝寶座12.【答案】C【解析】本題考查了宗法制。旨在考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)綜合運(yùn)用能力。鐵制農(nóng)具出現(xiàn)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，皇帝制度出現(xiàn)于秦朝，此時(shí)普遍使用篆文，與題目中的信息“甲骨文”不符，故排除B、D兩項(xiàng)；由題目中的信息“宗是會(huì)意字”即可知“”可能表示祖先牌位，故本題應(yīng)排除A項(xiàng)，選擇C項(xiàng)。13唐代某詔令批評(píng)當(dāng)時(shí)存在“恣行吞并，莫懼章程”和“口分永業(yè)（國(guó)家授予的田地），違法賣(mài)買(mǎi)”的現(xiàn)象。這表明當(dāng)時(shí)A井田制瓦解 B均田制受到破壞 C分封制恢復(fù) D“市”突破空間限制13.【答案】B【解析】本題考查了古代中國(guó)的土地制度。旨在考查學(xué)生從題目中獲取和解讀信息的能力。井田制和分封制均瓦解于春秋時(shí)期，早于題目中的時(shí)間“唐代”，故排除A、C兩項(xiàng)；“市”突破空間限制開(kāi)始于宋代，晚于題目中的時(shí)間“唐代”，故排除D項(xiàng)；由題目中的信息“恣行吞并國(guó)家授予的田地”即可知B項(xiàng)的表述與題意相符。14中國(guó)古代有這樣一類官員，他們充當(dāng)皇帝私人顧問(wèn)，其權(quán)力來(lái)自與皇帝的私人關(guān)系。屬于這類官員的有A秦朝御史大夫 B漢朝丞相 C唐朝六部尚書(shū) D明朝內(nèi)閣大學(xué)士14.【答案】D【解析】本題考查了古代中國(guó)的政治制度。旨在考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)的能力。秦朝御史大夫負(fù)責(zé)監(jiān)察系統(tǒng)、漢朝丞相和唐朝六部尚書(shū)的職責(zé)是執(zhí)行重要政事。權(quán)力均明確，故與題目中的信息“權(quán)力來(lái)自與皇帝的私人關(guān)系”不符，排除A、B、C三項(xiàng)；明成祖設(shè)立內(nèi)閣作為皇帝處理國(guó)政的助理機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)始終沒(méi)有取得法定的地位，其權(quán)力來(lái)自與皇帝的私人關(guān)系，故本題應(yīng)選D項(xiàng)。15紅樓夢(mèng)中，賈寶玉的父親讓仆人轉(zhuǎn)告賈府私塾老師說(shuō)：“什么詩(shī)經(jīng)、古文，一概不用虛應(yīng)故事，只是先把四書(shū)一氣講明背熟，是最要緊的。”據(jù)此推出符合史實(shí)的結(jié)論是 A理學(xué)居于統(tǒng)治地位，“四書(shū)”更受重視 B孔子權(quán)威地位動(dòng)搖，詩(shī)經(jīng)遭到輕視 C科舉制度弊端暴露，富家子弟棄儒從商 D紅樓夢(mèng)取材于現(xiàn)實(shí)，反映宋代生活15.【答案】A【解析】本題以材料的形式考查了宋明理學(xué)的影響。旨在考查學(xué)生從材料中獲取和解讀信息的能力。紅樓夢(mèng)成書(shū)于清朝前期，故排除D項(xiàng)；此時(shí)孔子仍備受封建統(tǒng)治階級(jí)的推崇，詩(shī)經(jīng)也成為八股取士的重要組成部分，故排除B項(xiàng)；此時(shí)的知識(shí)分子仍熱衷于科舉考試，賈寶玉也未棄儒經(jīng)商，故排除C項(xiàng)；由題目中的信息“先把四書(shū)一氣講明背熟，是最要緊的”可知宋明理學(xué)在明清時(shí)期備受統(tǒng)治階級(jí)的重視，居于統(tǒng)治地位。故本題應(yīng)選A項(xiàng)。16圖6所示為1917年山西某縣教育會(huì)副會(huì)長(zhǎng)的一則日記。該日記作為例證，可用于說(shuō)明A維新變法的必要性 B辛亥革命的局限性 C新文化運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步性 D國(guó)民革命的不徹底性16.【答案】B【解析】本題以圖片的形式考查了辛亥革命的局限性。旨在考查學(xué)生從圖片中獲取和解讀信息的能力。維新變法失敗于1898年，早于題目中的時(shí)間“1917年”，故排除A項(xiàng)；國(guó)民革命開(kāi)始于1924年，晚于題目中的時(shí)間“1917年”，故排除D項(xiàng)；由圖片中的信息“（1917年）新知事詣各廟拈香行跪禮拜禮是舊官僚之行為”即可排除C項(xiàng)，選擇B項(xiàng)。17毛澤東在中共七大上說(shuō)：“俄國(guó)在十月革命勝利以后，還有一個(gè)時(shí)期讓資本主義作為部分經(jīng)濟(jì)而存在，而且還是很大的一部分我們的同志在這方面是太急了?！泵珴蓶|旨在 A強(qiáng)調(diào)應(yīng)堅(jiān)持新民主主義路線 B批評(píng)新經(jīng)濟(jì)政策不合時(shí)宜 C重申農(nóng)村包圍城市的革命道路 D說(shuō)明社會(huì)主義改造的迫切性17.【答案】A【解析】本題以材料的形式考查了毛澤東思想。旨在考查學(xué)生從材料中獲取和解讀信息的能力。中共七大召開(kāi)于1945年4月，此時(shí)處于國(guó)共第二次合作的全面抗戰(zhàn)期間，故排除C項(xiàng)；社會(huì)主義改造開(kāi)始于1953年，晚于中共七大召開(kāi)的時(shí)間（1945年），故排除D項(xiàng)；由題目中的信息“俄國(guó)在十月革命勝利以后讓資本主義作為部分經(jīng)濟(jì)而存在我們的同志在這方面是太急了”可知毛澤東主張效仿蘇俄的新經(jīng)濟(jì)政策，堅(jiān)持新民主主義路線，故排除B項(xiàng)，選擇A項(xiàng)。18在二戰(zhàn)后非殖民化的浪潮中，亞非拉地區(qū)出現(xiàn)了一批新興的民族國(guó)家。中國(guó)共產(chǎn)黨認(rèn)為這是對(duì)新中國(guó)“有利的局勢(shì)”?；诖伺袛?，新中國(guó)A提出“另起爐灶”方針 B放棄“一邊倒”政策 C倡導(dǎo)和平共處五項(xiàng)原則 D堅(jiān)持“打掃干凈屋子再請(qǐng)客”方針18.【答案】C【解析】本題考查了新中國(guó)初期的外交政策。旨在考查學(xué)生從題目中獲取和解讀信息的能力?！傲砥馉t灶”即不承認(rèn)南京國(guó)民政府的屈辱外交，“打掃干凈屋子再請(qǐng)客“即清除帝國(guó)主義在中國(guó)的特權(quán)，并非針對(duì)“亞非拉地區(qū)”，故排除A、D兩項(xiàng)；二戰(zhàn)后，中國(guó)走上了社會(huì)主義道路，在外交上堅(jiān)持“一邊倒”，故排除B項(xiàng)；為了發(fā)展同鄰近國(guó)家和新興的亞非拉民族獨(dú)立國(guó)家的友好關(guān)系，1953年，周恩來(lái)提出了和平共處五項(xiàng)原則，故本題應(yīng)選C項(xiàng)。19公元6世紀(jì)東羅馬帝國(guó)皇帝欽定的法學(xué)教科書(shū)中說(shuō)：“皇帝的決定也具有法律效力，因?yàn)楦鶕?jù)賦予他權(quán)力的王權(quán)法，人民把他們的全部權(quán)威和權(quán)力移轉(zhuǎn)給他?！边@說(shuō)明 A社會(huì)契約論影響深遠(yuǎn) B王權(quán)法喪失了法律效力 C古羅馬皇帝崇尚“君權(quán)神授” D古羅馬有重視法律的傳統(tǒng)19.【答案】D【解析】本題以材料的形式考查了羅馬法。旨在考查學(xué)生從材料中獲取和解讀信息的能力。社會(huì)契約論由18世紀(jì)法國(guó)的啟蒙思想家盧梭所著，晚于題目中的時(shí)間“公元6世紀(jì)”，故排除A項(xiàng)；由題目中的信息“皇帝的決定也具有法律效力，因?yàn)橥鯔?quán)法把全部權(quán)威和權(quán)力移轉(zhuǎn)給他”即可排除B、C兩項(xiàng)，選擇D項(xiàng)。20歐美國(guó)家率先實(shí)現(xiàn)了從有機(jī)物經(jīng)濟(jì)向無(wú)機(jī)物經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，即生產(chǎn)活動(dòng)中的動(dòng)力來(lái)源從動(dòng)植物向礦物的轉(zhuǎn)變。直接推動(dòng)這一轉(zhuǎn)變的是A牛頓經(jīng)典力學(xué) B達(dá)爾文進(jìn)化論 C蒸汽機(jī) D計(jì)算機(jī)20.【答案】C【解析】本題考查了工業(yè)革命的影響。旨在考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)的能力。1782年，英國(guó)人瓦特對(duì)蒸汽機(jī)進(jìn)行改良，結(jié)束了人類對(duì)水力、畜力和風(fēng)力的依賴，開(kāi)始以煤炭作為動(dòng)力的主要來(lái)源。與題意“歐美國(guó)家率先實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)活動(dòng)中的動(dòng)力來(lái)源從動(dòng)植物向礦物的轉(zhuǎn)變”相符，故排除A、B、D三項(xiàng)，選擇C項(xiàng)。21“根據(jù)它用某國(guó)文字發(fā)行的份數(shù)，不僅可以相當(dāng)準(zhǔn)確地判斷該國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的狀況，而且可以相當(dāng)準(zhǔn)確地判斷該國(guó)大工業(yè)發(fā)展的程度?！边@句話中的“它”指的是A四月提綱 B共產(chǎn)黨宣言 C大抗議書(shū) D人權(quán)宣言21.【答案】B【解析】本題以材料的形式考查了共產(chǎn)黨宣言。旨在考查學(xué)生從材料中獲取和解讀信息的能力。四月提綱全面分析了俄國(guó)革命的特點(diǎn)和前途等問(wèn)題，并未涉及俄國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的狀況和工業(yè)革命的發(fā)展程度，故排除A項(xiàng)；大抗議書(shū)成書(shū)于1641年的英國(guó)，早于英國(guó)工業(yè)革命爆發(fā)的時(shí)間（18世紀(jì)60年代），故排除C項(xiàng)；人權(quán)宣言成書(shū)于1789年的法國(guó)，早于法國(guó)工業(yè)革命爆發(fā)的時(shí)間（19世紀(jì)20年代），故排除D項(xiàng)；成書(shū)于1848年的共產(chǎn)黨宣言既肯定了工業(yè)革命的進(jìn)步性，又闡述了階級(jí)斗爭(zhēng)的重要性，故本題影響B(tài)項(xiàng)。221895年，一位中國(guó)外交官對(duì)當(dāng)時(shí)四個(gè)歐美國(guó)家的政體分別作了如下評(píng)述，其中對(duì)德國(guó)的評(píng)述是A“舉國(guó)聽(tīng)于議院，勢(shì)太偏重”B“君主能以事下會(huì)議而不能獨(dú)斷”C“議院主議法，政府主行法，察院主斷法”D“上議院主用世爵，參以選舉，君權(quán)仍重”22.【答案】D【解析】本題以材料的形式考查了歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的特點(diǎn)。旨在考查學(xué)生從材料中獲取和解讀信息的能力。1895年的德國(guó)雖已建立了資產(chǎn)階級(jí)代議制，但保留了大量封建殘余，如皇帝主宰議會(huì)、首相等官員由皇帝任免等，故本題應(yīng)選D項(xiàng)；A項(xiàng)中“舉國(guó)聽(tīng)于議院”、B項(xiàng)中“君主不能獨(dú)斷”的表述均與德國(guó)皇權(quán)過(guò)大的史實(shí)不符，故排除；C項(xiàng)應(yīng)為美國(guó)的三權(quán)分立的原則，與題目中的國(guó)家“德國(guó)”不符，故排除。23美國(guó)試圖通過(guò)某項(xiàng)協(xié)定，用新型的金本位來(lái)達(dá)到貿(mào)易自由化，把國(guó)際金融的大權(quán)集中到華盛頓。以此協(xié)定為基礎(chǔ)所建立的是A布雷頓森林體系 B世界貿(mào)易組織C北美自由貿(mào)易區(qū) D北大西洋公約組織23.【答案】A【解析】本題考查了布雷頓森林體系。旨在考查學(xué)生從題目中獲取和解讀信息的能力。由題目中的信息“美國(guó)試圖用新型的金本位來(lái)達(dá)到貿(mào)易自由化，把國(guó)際金融的大權(quán)集中到華盛頓”即可選出A項(xiàng)；世界貿(mào)易組織屬于全球性經(jīng)濟(jì)合作組織，堅(jiān)持開(kāi)放性、非歧視性和公平貿(mào)易的原則，與題目中的信息“國(guó)際金融的大權(quán)集中到華盛頓”不符，故排除B項(xiàng)；北美自由貿(mào)易區(qū)屬于區(qū)域性經(jīng)濟(jì)合作組織，與題目中的信息“國(guó)際”不符，故排除C項(xiàng)；“北約”屬于軍事組織，與題目中的信息“貿(mào)易”、“國(guó)際金融”不符，故排除D項(xiàng)。38（25分）對(duì)同一史實(shí)，不同史料可能有不同反映，探究歷史應(yīng)注意史料的適用性和局限性。閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料一 自道光年間，大開(kāi)海禁，西人之工于牟利者，接踵而來(lái)，操貿(mào)易之權(quán)，逐錐刀之利，民間生計(jì)，皆為其所奪自洋布洋紗入口，土布銷(xiāo)場(chǎng)遂滯，紡績(jī)稀少，機(jī)軸之聲幾欲斷矣。 盛世危言 材料二 （20世紀(jì)初）所食者率皆本地所樹(shù)之粟，所衣者率皆本地所出之棉，男耕女織，終歲勤勞，常見(jiàn)農(nóng)民自頂至踵所用衣、襪、鞋、帶皆由自力織成者。 民國(guó)河北元氏縣志 材料三 電影我們熱愛(ài)的家園是美國(guó)在1950年拍攝的一部宣傳馬歇爾計(jì)劃的名作。影片描述了一個(gè)法國(guó)小鎮(zhèn)的戰(zhàn)后生活。最初，在二戰(zhàn)中被摧毀的小鎮(zhèn)難以擺脫戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦。直到獲得美國(guó)的財(cái)政援助，兒童才回到了學(xué)校，工廠才恢復(fù)了生產(chǎn)，小鎮(zhèn)居民才可以正常地購(gòu)買(mǎi)食物。 材料四 漫畫(huà)“美國(guó)最新式戰(zhàn)車(chē)”（圖10，1947年發(fā)表于蘇聯(lián)某雜志，圖中俄文“3AEM”意為“財(cái)政貸款”）圖10（1）中國(guó)古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特征是什么？材料一和材料二所反映的近代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)狀況有何不同？（8分）（2）材料一和材料二對(duì)于探究中國(guó)近代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變遷，分別有何局限？綜合兩則材料可以推知中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的何種特點(diǎn)？（7分）（3）結(jié)合材料三和材料四，分析電影和漫畫(huà)的創(chuàng)作者對(duì)馬歇爾計(jì)劃的認(rèn)識(shí)有何不同？他們的認(rèn)識(shí)差異反映了當(dāng)時(shí)怎樣的國(guó)際格局？（10分）38.【答案】（1）特征：以家庭為單位，耕織結(jié)合，自給自足。（4分）不同：材料一：自然經(jīng)濟(jì)（傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)）解體； 材料二：河北元氏縣仍以自然經(jīng)濟(jì)（傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)）為主。（4分）（2）局限：材料一有夸大之處；材料二只反映局部。（4分） 特點(diǎn)：地區(qū)發(fā)展不平衡。（3分）（3）不同：電影描述法國(guó)小鎮(zhèn)在美國(guó)財(cái)政援助下生活逐漸好轉(zhuǎn)，創(chuàng)作者認(rèn)為馬歇爾計(jì)劃有利于歐洲經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)；（4分）漫畫(huà)中歐洲人被“綁”在美國(guó)的戰(zhàn)車(chē)上，追逐美國(guó)的財(cái)政貸款，創(chuàng)作者認(rèn)為馬歇爾計(jì)劃是美國(guó)控制歐洲的工具。（4分）國(guó)際格局：兩極對(duì)峙。（2分）【評(píng)分說(shuō)明】考生答案如超出要點(diǎn)但言之成理，可在每問(wèn)總分范圍內(nèi)酌情給分?！窘馕觥勘绢}以材料和漫畫(huà)的形式考查了古代中國(guó)農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)、近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)、馬歇爾計(jì)劃等史實(shí)。旨在考查學(xué)生從材料和漫畫(huà)中獲取有效信息和對(duì)歷史知識(shí)再認(rèn)再現(xiàn)的能力。第（1）題的第一小問(wèn)為基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記題，結(jié)合所學(xué)回答即可；第二小問(wèn)可根據(jù)材料一中的信息“道光年間，大開(kāi)海禁，西人之工接踵而來(lái)民間生計(jì)，皆為其所奪自洋布洋紗入口，土布銷(xiāo)場(chǎng)遂滯”和材料二中的信息“男耕女織，終歲勤勞農(nóng)民所用皆由自力織成者”作答。第（2）題的第一小問(wèn)可根據(jù)“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，自然經(jīng)濟(jì)雖逐漸解體，但仍占統(tǒng)治地位”這一科學(xué)結(jié)論進(jìn)行歸納總結(jié)；第二小問(wèn)可從地區(qū)性的差別這一角度進(jìn)行思考作答。第（3）題的第一小問(wèn)可根據(jù)材料三中的信息“在二戰(zhàn)中被摧毀的（法國(guó)）小鎮(zhèn)直到獲得美國(guó)的財(cái)政援助，兒童才回到了學(xué)校，工廠才恢復(fù)了生產(chǎn)，小鎮(zhèn)居民才可以正常地購(gòu)買(mǎi)食物”和材料四中的信息“歐洲人被綁在美國(guó)最新式戰(zhàn)車(chē)（即馬歇爾計(jì)劃）”作答；第二小問(wèn)屬于基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記題，可根據(jù)材料三中的時(shí)間“1950年”、國(guó)家“美國(guó)”和材料四中的時(shí)間“1947年”、國(guó)家“蘇聯(lián)”結(jié)合所學(xué)作答。39（27分）歷史發(fā)展階段可以從不同的角度概述、標(biāo)識(shí)或劃分。閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料一 18世紀(jì)的學(xué)者孔多塞將15世紀(jì)中葉至17世紀(jì)初作為一個(gè)歷史階段。他對(duì)這一歷史階段作了如下概述：印刷術(shù)的發(fā)明，推廣了人類的智慧成就，把教育從各種政治束縛和宗教束縛中解放出來(lái)；君士坦丁堡被攻陷后，許多學(xué)者遷居歐洲，推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展；地理大發(fā)現(xiàn)增進(jìn)了人們的知識(shí)；宗教革命促進(jìn)了思想自由。 材料二 兩次世界大戰(zhàn)之間（19181939年）的歷史被有的西方學(xué)者稱為“焦慮的時(shí)代”。 材料三 1978年以來(lái)的中國(guó)歷史，有的學(xué)者以1992年為界將其劃分為兩個(gè)階段，有的學(xué)者以2001年為界將其劃分為兩個(gè)階段。（1）結(jié)合材料一分析孔多塞是從什么角度概述歷史的？請(qǐng)從不同于孔多塞的角度，簡(jiǎn)述“地理大發(fā)現(xiàn)”的歷史影響。（8分）（2）試從材料二中“焦慮的時(shí)代”這一角度，概述兩次世界大戰(zhàn)之間的世界歷史。（7分）（3）推斷材料三中兩種歷史分期各自所用的角度，并結(jié)合史實(shí)分別加以說(shuō)明。（12分）39.【答案】（1）知識(shí)進(jìn)步角度，孔多塞描述歷史事件時(shí)注重它們對(duì)知識(shí)的影響。（4分）影響：增進(jìn)世界各地的交往和文明融合，西歐崛起，殖民掠奪給殖民地帶來(lái)災(zāi)難，世界市場(chǎng)略見(jiàn)雛形。（4分）（2）蘇俄建立了社會(huì)主義制度，國(guó)力增強(qiáng)，社會(huì)主義和資本主義兩種制度的矛盾和對(duì)立出現(xiàn)；19291933年，資本主義國(guó)家陷入嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)危機(jī)，經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)政治危機(jī)，世界處于動(dòng)蕩不安中。（7分）（3）以1992年為界：經(jīng)濟(jì)改革的角度。1992年鄧小平南方談話和中共十四大后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善階段；（6分）以2001年為界：對(duì)外開(kāi)放的角度。2001年中國(guó)加入世界貿(mào)易組織，中國(guó)進(jìn)入全方位開(kāi)放、與世界經(jīng)濟(jì)全面接軌的階段。（6分）【評(píng)分說(shuō)明】考生答案如超出要點(diǎn)但言之成理，可在每問(wèn)總分范圍內(nèi)酌情給分?！窘馕觥勘绢}