2014----2015上學期綜合實踐活動室工作計劃.doc

2014-2015上學期綜合實踐活動室工作計劃2015年上學期工作計劃 20142015學年第一學期綜合實踐工作計劃篇一:2014-2015上學期綜合實踐活動室工作計劃2014-2015第一學期榮泰小學綜合實踐科組工作計劃一、指導思想貫徹落實新課程改革思想，以“三有效、四過關”為主題，更新教育觀念，堅持“以學生為本”的育人理念，完善教學規(guī)范、聚焦課堂教學、提高教學質(zhì)量實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗?；顒诱n程來源于學生的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，并兼顧到有哪些學科的參與，重點要解決什么問題，最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學生參與活動的積極性，讓學生成為學習的主人。二、活動目標綜合實踐活動是一個開放性的實踐性課程，其目標包括“知識與技能”、“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三個階段。1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。接觸自然，豐富對自然的認識。欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷。通過豐富多彩的活動，理解他人與自己不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。 知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行。2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。 認識社會資源，并能有效運用。走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。力所能及地參與社區(qū)服務活動，體會參與社區(qū)服務的意義。3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。注重生活衛(wèi)生，料理自己的日常起居。認識各種災害及危險情境，學會自我保護。端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。認識和了解自己，樹立人生理想，積極進取。4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。關注日常生活及周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)探究的熱情?？疾炜茖W發(fā)現(xiàn)，初步養(yǎng)成從事探究活動所必備的精神和品格。 親身實踐，學會使用一些最基本的工具和儀器。嘗試科學探究的一般過程，初步掌握獲取和處理信息的能力。三、基本原則綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，與其他課程具有等價性與互補性。1、綜合性綜合實踐活動在目標上，不單純從知識著眼，而是從人的發(fā)展著眼。通過活動，使學生在情意、能力和認識諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內(nèi)容安排上，與社會現(xiàn)實生活、社會發(fā)展緊密結(jié)合，強調(diào)跨學科、跨領域，強調(diào)學科間的滲透；在方法上，提倡綜合運用各種教學方法與形式，重視知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用。2、實踐性綜合實踐活動，是讓學生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育。要充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源，讓學生進行有計劃、有成效的實踐活動。3、活動性綜合實踐活動，強調(diào)針對學生年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動，努力讓學生“活”起來、“動”起來。4、開放性綜合實踐活動，在實施中強調(diào)遵循“開放”原則，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放。5、自主性綜合實踐活動，充分尊重學生的需要和興趣，學生自己選擇學習的目標、內(nèi)容及指導教師；自主設計、自主探究解決問題的方法；自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，以培養(yǎng)和發(fā)展學生的主體意識和探究能力。教師只對學生進行必要的指導、點撥和幫助，不包攬學生的工作。6、生成性每一個班級、每一所學校都有對綜合實踐活動的整體規(guī)劃，每一個活動開始之前都有對活動的周密設計。但是綜合實踐活動的本質(zhì)特性卻是生成性。這意味著每一個活動都是一個有機整體，而非根據(jù)預定目標的機械裝配過程。隨著活動的不斷開展，新的目標不斷生成，新的主題不斷生成。學生在這個過程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā) 。對綜合實踐活動的整體規(guī)劃和周密設計不是限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有成效。四、教學措施：1、教學方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進行教學，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網(wǎng)絡學習、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。2、了解和研究學生，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件，使全體學生都能主動愉快地學習，進行自主探究，盡可能注意個性的培養(yǎng)，指導學生在主動學習中獲得成功，并分享成功的快樂。3、把積極的勞動與技術態(tài)度和正確的勞動與技術價值觀的形成滲透到整個教學過程中。把學生的創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng)貫穿于教學始終。4、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內(nèi)外的勞動結(jié)合起來，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。五課程目標與內(nèi)容安排綜合實踐活動課程實施目標在學生層面要求：初步學會如何收集、分析、處理信息；親近自然、保護自然、回報社會等品質(zhì)；學會與人交往、表達與交流、組織協(xié)調(diào)、自我管理等能力。教師層面：通過對活動的參與、組織、指導和管理，轉(zhuǎn)變思想觀念，努力成為新型教師。綜合實踐活動課程是一門沒有教材的學科，只要做個有心人，教學資源可以說是隨處都有。但是，也不是信手拈來就可為教學所用的，需要根據(jù)自己的教學計劃進行選擇。2014-2015上學期綜合實踐活動室工作計劃.我校從三至六年級繼續(xù)沿用原有的研究框架，以保證研究的持續(xù)開展：三年級：植物與人（了解周圍自然界中的植物種類、植物與人類生活的關系等）；植物與環(huán)保（植物的生長、繁殖等對凈化、美化環(huán)境的作用等）。四年級：動物與人（周圍自然界中動物的種類及與人類的關系）；塑料與我們的生活（ 以培養(yǎng)保護環(huán)境意識為主旨，正確認識個人、社會、2014-2015第一學期綜合實踐活動計劃篇二:2014-2015上學期綜合實踐活動室工作計劃第十七小學綜合實踐活動計劃20142015學年第一學期一、 指導思想：綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學期，我校綜合實踐活動課程以市、局精神為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。二、 總體目標：1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。三、 具體措施：（一）不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。1、利用開學初時間，集體學習課標，領會新課改理念。2、集體討論各年級主題設定的可行性，制定主題研究方案。3、隨時根據(jù)活動的開展情況更改活動計劃、提出活動過程中問題，集體找出問題的解決方法。4、經(jīng)常聽課、評課，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進步。5、任課教師及時認真地記好教學反思，不斷累積教學經(jīng)驗，積極撰寫教學論文，共同交流，使全體受益。（二）加大組內(nèi)教研力度，提高教師教學水平。積極參加校內(nèi)外的教研活動，及時地將最新的教學理念上傳下達，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。（三）以全體學生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色。1、活動以問題為中心，結(jié)合學生特點、學校特點、地域特色，將多學科知識整合，將個人與社會整合。2、教學過程中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學生的身心得到健康發(fā)展。3、在探究過程中，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力；提高搜集、整理、運用信息的能力；在活動開展中鍛煉學生的與人交往的能力、社會實踐的能力、抗受挫折的能力；發(fā)展學生終身學習的能力。四、過程開展1、明確活動主題：根據(jù)各年級學生的實際，學期初選定好綜合實踐活動的主題。 2014年3月份開展寒假期間三至六年級的學生以“2014我的春節(jié)之旅”為主題開展的綜合實踐活動的成果展示活動。2014年10月份在全校推廣以“讓書流動起來”為主題的綜合實踐活動。2、制定活動計劃、方案：根據(jù)活動主題，認真制定好計劃，對于每次活動都要2014-2015上學期綜合實踐活動室工作計劃.制定詳實活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動前心中有數(shù)。3、組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。4、總結(jié)反思：幫助學生及時活動總結(jié)，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。五、實施保障1、教師要進行專業(yè)理論學習，提高思想認識和業(yè)務水平，為課程的成功實施奠定基礎。2、及時制定各級各類實施計劃和方案，做到有的放矢。3、實行彈性課時制，依據(jù)實際情況靈活安排。4、強調(diào)合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實現(xiàn)課程目標的關鍵，更是課程實施成功與否的前提，因而本學期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。5、輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭取家長及社會的密切配合，提高活動效率。6、加強管理：落實課程實施責任制，強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。綜合實踐活動工作計劃(2014-2015)第二學期篇三:2014-2015上學期綜合實踐活動室工作計劃綜合實踐活動計劃一、指導思想：本學期，綜合實踐活動課程要繼續(xù)全面貫徹基礎教育課程改革綱要規(guī)定，結(jié)合本校實際情況，整合學校課程，以全面發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)為中心，認真開展三六年級的綜合實踐活動。加強學生研究性學習過程實錄手冊的使用為重點，以專題研討活動、區(qū)教育信息網(wǎng)綜合實踐活動專欄為載體，努力發(fā)揮研究、指導和服務的教研職能，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學生素質(zhì)，構(gòu)建有特色的校園文化。二、活動目標：1加強學習，繼續(xù)開展綜合實踐活動的校本化研究，提高教師的課程設計意識。2實現(xiàn)整合，將實踐活動與少先隊活動、學校特色建設及校本課程棋文化的研究有機結(jié)合，制定切實可行的活動綱要。3典型引路，以案例研究為切入點，探討活動中出現(xiàn)的難點問題，強化對教師的指導。4關注評價，展開以現(xiàn)場觀察、學生座談相結(jié)合的督查評價，促使活動有效開展。5注重資料的積累與成果的收集，豐富學校課程資源。三主要工作：1、加強學習研討，提高活動實施能力教師是課程改革的主體，是綜合課程實施的關鍵。本學期，我們?nèi)詫⒓訌妼處煹膶W習培訓，組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料，要求每位執(zhí)教綜合實踐活動課的老師自覺學習綜合實踐活動指導綱要（36年級）、小學綜合實踐活動指導與示例、綜合實踐活動優(yōu)秀課例分析等，讓每一位教師都明確開設“綜合實踐活動課”的意義，用正確的理論指導學科教學實踐。為了提高教師課程開發(fā)能力，本學期還將加大綜合實踐活動的研討力度，正常每月一次的教研活動。重點圍繞活動中的熱點、難點話題，綜合實踐活動的內(nèi)容開發(fā)、活動方式及途徑、活動評價，教師參與活動的成敗得失等展開，使教師在活動中不斷反思，獲得實踐經(jīng)驗。2、挖掘活動資源，豐富活動內(nèi)容綜合實踐活動課程具有很強的自主性，各年級要根據(jù)學生特點，把綜合實踐活動與學科課程、特色建設、德育活動等聯(lián)系起來思考，充分開發(fā)利用各種資源，拓展綜合實踐活動的實施空間，使綜合實踐活動有序深入地開展。本學期的活動要積極向校外延伸，向社區(qū)延伸，向廣闊的社會延伸，引領學生親近自然、參加社會實踐活動。建議一個是校外活動基地的實踐研究，讓學生走出校門，參觀新農(nóng)村建設，了解家鄉(xiāng)的飛速發(fā)展；走向農(nóng)田，與農(nóng)民伯伯一起栽培、種植、收獲，享受勞動的快樂；深入社區(qū)活動另一個活動，則引導學生從日常生活中去選擇感興趣的話題自由研究，要關注校園動態(tài)，時令特色，社會熱點。如：走進春天、綠色校園行、安全伴我行等。結(jié)合我們的校本課程我校3-6年級確立了以下主題：人與植物、人與水、我們身邊的垃圾和棋的文化。3、注重過程，進行有效的實踐活動指導綜合實踐活動是教師和學生合作，共同開發(fā)與實施的課程。教師要克服畏難情緒，全程參與學生的實踐活動并作有效指導。在活動前，教師要制定詳盡的指導方案，為學生創(chuàng)設發(fā)現(xiàn)問題的情境，預設學生將會遇到的困難，引導學生選擇適合自己的探究課題，幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方式，將教師的有效指導和學生自主選擇、主動實踐有機結(jié)合起來。在活動過程中，教師要引導學生制定研究計劃、記錄活動經(jīng)過、撰寫小論文調(diào)查報告，及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥、督促，并且這些事情要力爭在課堂上、在老師的指導下、小組內(nèi)成員合作完成。讓每個學生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗成功的樂趣。4、規(guī)范管理，加強資料的收集和整理每班每學期至少要開展1次有效的短線活動，2次有效的長線活動。要求有班級學期活動計劃、主題活動方案、活動過程資料、活動反思、小結(jié)等，充分體現(xiàn)系列性、實效性、地方性、趣味性，體現(xiàn)“小”、 “實”、“活”的特點。各個班級在開展綜合實踐活動的過程當中一定要注意資料的積累。每一個指導教師都要樹立資料意識，活動過程資料整理要有系列性，一般包括活動方案、活動過程的詳細資料、活動評價小結(jié)等。學期末，教師要把活動資料整理裝訂成冊，由學校存檔，以待交流檢查。5、關注評價，深入推進實踐活動的開展評價是開展綜合實踐活動的重要環(huán)節(jié)，在課程評價上，應體現(xiàn)“重過程，重應用，重體驗”的評價理念，應注重評價師生參與活動的態(tài)度、實踐能力、合作精神、創(chuàng)新精神等各方面，堅持正面評價，實現(xiàn)多元評價。本學期將注重過程性評價，通過現(xiàn)場觀察、學生座談等評價方式，及時調(diào)整，規(guī)范活動。學校還將開辟學生成果展示，利用學校電視臺、櫥窗等欄目將學生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。每位教師要留心觀察，及時推薦，以激發(fā)學生繼續(xù)參與活動的興趣與積極性。四工作安排：二月份1、制訂學校綜合實踐活動計劃，組織學習落實。2各年級討論活動內(nèi)容，訂好本學期活動計劃。3、各年級討論設計主題活動方案。三月份1、組織參加常州市中小學綜合實踐活動優(yōu)秀論文評比活動2、組織參加天寧區(qū)小學綜合實踐活動課程的現(xiàn)場交流活動3、組織參加江蘇省小學綜合實踐活動教師培訓活動 四月份1、組織參加常州市小學綜合實踐活動教師基本功競賽活動2、上傳綜合實踐活動課程實施交流內(nèi)容3、開展網(wǎng)絡主題研討4、展示各年級第一階段主題活動的成果。五月份1、參加常州市小學綜合實踐活動課程的現(xiàn)場交流活動2、上傳綜合實踐活動課程實施交流內(nèi)容3、開展網(wǎng)絡主題研討六月份1、組織收看江蘇省“名師課堂”現(xiàn)場活動2、開展網(wǎng)絡主題研討3、展示各年級第二階段主題活動的成果。4、反思綜合實踐活動課程實施情況，撰寫總結(jié)5、做好資料的收集整理工作，全面總結(jié)區(qū)綜合實踐活動課程資源室工作計劃(2014-2015第一學期)篇四:2014-2015上學期綜合實踐活動室工作計劃特殊教育隨班就讀資源課室工作計劃（2014-2015學年度第一學期）為做好我街道特殊兒童隨班就讀工作，促進隨班就讀資源課室各項工作的正常開展，依據(jù)省政府辦公廳關于進一步加快特殊教育事業(yè)發(fā)展的實施意見（粵府辦201150號）以及廣東省特殊兒童少年隨班就讀資源教室建設與管理實施辦法（試行）等政策文件的精神，努力完善特殊兒童少年隨班就讀服務體系，提高特殊兒童少年隨班就讀的質(zhì)量和水平，特制定隨班就讀資源課室工作計劃。一、指導思想：教育要面向全體，每一個孩子都有受教育的權(quán)利隨班就讀生雖然在智力水平、身體健康等各方面都與普通學生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄，應在各個方面都讓他們有所提高，所以應該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區(qū)別對待，才能夠使他們在原有的基礎上有所提高。二、現(xiàn)狀分析本學期，我街道特殊教育隨班就讀資源課室現(xiàn)有聽力障礙、智力障礙、視力障礙、綜合障礙等學生7人，設1個復式教學班，對學生全部實行免費義務教育。隨班就讀特殊學生和班級其他學生有著很大差異，需要老師采取靈活多樣的教育教學方式，因材施教進行教學。三、主要工作及具體要求：（一）加強學習，轉(zhuǎn)變資源課室教師的教育觀念。作為資源課室的特殊教育工作者，要改變那種殘疾兒童應由特殊教育學校教育的觀念，單純依靠特殊教育學校無法解決廣大弱智兒童的學習問題，要樹立在義務教育階段實施“普教”、“特教”一體化的教育思想，只有這樣，才能讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教育。（二）立足課堂，提高隨班就讀學生的教學質(zhì)量。提高隨班就讀兒童的基礎素質(zhì)，補償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足，就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學習能力，資源課室的教師要充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，提高教學效果，為他們的學習打下牢固的基礎。1、制定明確的教學目標，優(yōu)化教學過程。在教學中，教師要明確隨班就讀學生的學習目標，并提出具體要求，使每一名學生在培養(yǎng)、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達到他在該時期內(nèi)所達到的最佳標準水平，從根本上杜絕課堂教學的盲目性、隨意性，在普通教學的基礎上，精心設計隨班就讀學生的教學結(jié)構(gòu)，個別輔導等，把兩類學生的教學有機結(jié)合起來，形成一個完善的整體，使普通學生的學習得以提高，就讀學生的學習也得到發(fā)展，缺陷得到矯正和補償。2、分層教學，因材施教，提高教學質(zhì)量。由于特殊學生存在一定的差異性，在教學中，任課教師應分層教學，定期制訂隨班就讀學生的個別教育計劃，本著因材施教的原則，對隨班就讀生區(qū)別對待，才能夠使他們在原有的基礎上有所提高；盡量給他分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)，既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果，也不能因為知識不掌握而放棄對他的作業(yè)要求，老師盡量面批，及時加以鼓勵，在實實在在的課堂教學研討中提高該名學生的教學質(zhì)量，使教學活動真正面向每一位學生，真正使他天天都有進步。（三）立足家?；樱瑸樘厥饧彝ヌ峁┨厥饨逃龓椭?。資源課室的教師要定期上門家訪或電話聯(lián)系（每月至少2次），互相了解“隨班就讀生”的學習生活情況，有利于更好地進行教育和矯治；指導家長教育學生行為習慣，對孩子學科類知識進行輔導，并向家長反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵，關愛為主，讓家長對自己的孩子充滿信心。（三）立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。1、資源室教師在備課時要考慮隨班就讀學生的實際情況，適當降低要求，作業(yè)的布置要有針對性，課后輔導要有耐心。2、學習伙伴是隨班就讀學生的最佳支持，讓其他優(yōu)秀學生與其結(jié)對，在學習上、日常規(guī)范中幫助他，成為互助好伙伴。3、重視心理健康，建立咨詢記錄。在心理上多與他們交流，消除他們的自卑感，盡量使他們認為自己與其他學生是一樣的，自己并不比別人差，有上進心和上進的愿望，采用“一對一”的方式為隨班就讀學生每月進行一次心理咨詢，做好記錄。4、鼓勵隨班就讀學生參加學校舉辦的各類活動。組織號召班內(nèi)學生帶領他一起參與，對于活動的結(jié)果要以表揚為主，對于活動過程要注意資料的積累。盡可能創(chuàng)造機會讓他參加學校的各種活動，給他展示自己才能的機會。5、組織學習，探討對隨班就讀生的教學方法（1）每兩月舉行一次教研活動，學習有關文章和文件精神，交流對隨班生的教育、教學方法，研究和解決一些實際問題。（2）介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗，借鑒一些教學方法，進行實踐。四、適應需要，探索科學的管理機制傳統(tǒng)的教育評價體系，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上，對特殊兒童不管不問，這必然影響一體化教育的發(fā)展進程。因此，探索一種科學的教育評價體系，吸引一些有教育能力的教師參與隨班就讀工作，是特殊學生隨班就讀工作深入開展的重要保證。特殊學生的教育工作是一項細致、重要的工作，是學校整體工作的一個重要組成部分。要在學校整體辦學思路的指引下，認真、踏實地落實好此項工作，對于這個新的工作，我們將不斷實踐不斷改進。附：每月工作安排九月份：1、傳達學習資源課室隨班就讀工作計劃，布置近期隨班就讀工作。2、制定隨班就讀學生學習目標。3、下發(fā)隨班就讀學生工作手冊，指導填寫。十月份：2014-2015上學期綜合實踐活動室工作計劃.1、各學科教師制定個別化教育計劃。十一月份：1、隨班就讀任課老師會議、交流隨班就讀學生個案，開展個案研討活動。2、開展隨堂聽課活動。十二月份：1、召開隨班就讀任課老師會議：（1）學習現(xiàn)代特殊教育雜志中有關文章。（2）任課教師交流隨班就讀個別輔導情況，互相交流學習教育教學工作經(jīng)驗。2、準備隨班就讀學生期終有關工作。一月份：1、填寫隨班就讀學生學籍卡。2、小結(jié)一學期隨班就讀工作。城南特殊教育隨班就讀資源室2014.920142015年綜合實踐活動總計劃篇五:2014-2015上學期綜合實踐活動室工作計劃2014-2015學年度七年級綜合實踐活動課程規(guī)劃社會在不斷發(fā)展，教育也不斷創(chuàng)新，為了更好地實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng) 新精神和實踐能力，讓學生養(yǎng)成團結(jié)合作、積極進取的良好個性,特制訂本學期綜合實踐活動課的教學計劃：一、指導思想綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學年，我校綜合實踐活動課教學將以科學發(fā)展觀為指導，以基礎教育課程改革綱要和初中階段綜合實踐活動指導綱要為指針，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。二、活動目標1、增進學生對自然的了解與認識，逐步形成關愛自然，保護環(huán)境,遠離浪費，勤儉節(jié)約的思想意識和能力。2、主動積極地參與社會和服務社會，增進對社會的了解和認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。3、逐步掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度4、發(fā)揮主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。5、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與整理的方法和研究的方法。6、培養(yǎng)學生的團隊合作精神和科學交流能力。7、充分發(fā)揮教師的指導作用，充分聽取學生方面有效可行的建議，靈活機動的開展活動。三、學生基本情況分析初中生經(jīng)過系統(tǒng)的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組實驗、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。四、具體教學措施：1、教師認真鉆研綱要，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調(diào)整教學思路。2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。 3、充分利用遠程教育資源和現(xiàn)代化媒體手段，提高