3的倍數(shù)的特征.doc

3的倍數(shù)的特征教學(xué)內(nèi)容：教材76-77頁教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生探索3的倍數(shù)的特征，會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。2讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用分析、比較、歸納或猜想、檢驗(yàn)等方法，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)與同學(xué)交流。教學(xué)重、難點(diǎn)：判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。教學(xué)過程：一、引入新課，激發(fā)興趣 教師在黑板上寫出一組數(shù)：5、6、14、18、25、27、36、41、90，問學(xué)生：誰能判斷出哪些數(shù)是3的倍數(shù)?(這些都是一些簡單的數(shù)，估計(jì)學(xué)生通過口算很快就能判斷出來) 教師再寫出幾個(gè)數(shù)：1540、2856、3075，再問：誰能很快判斷出哪些數(shù)是3的倍數(shù)?當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)畏難情緒時(shí)，教師說：我能很快地說出這幾個(gè)數(shù)當(dāng)中，2856和3075都是3的倍數(shù)。 談話：你們會(huì)想這是老師預(yù)先算好的。你們可以考考老師，不管你報(bào)一個(gè)什么數(shù)，我都能很快地判斷出來，你們?cè)敢鈦碓囈辉噯? 學(xué)生報(bào)數(shù)，教師很快地回答，并把是3的倍數(shù)的數(shù)板書在黑板上，再讓學(xué)生用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)證。 談話：你們一定在想：老師你有什么竅門嗎?有啊!你們想知道嗎?讓我們一起來探索3的倍數(shù)的特征。(板書課題：3的倍數(shù)的特征)二、自主探索，合作學(xué)習(xí) 1先讓學(xué)生猜一猜：3的倍數(shù)有什么特征?舉例說明。 2根據(jù)學(xué)生猜測的結(jié)果，討論：個(gè)位上是3、6、9的數(shù)是3的倍數(shù)嗎? 3當(dāng)學(xué)生得出3的倍數(shù)與個(gè)位上的數(shù)沒有關(guān)系時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生在小組里用計(jì)數(shù)器撥幾個(gè)3的倍數(shù)，看每次用了幾顆算珠? 如：84、51、27、90、123、2856、3075，它們用的算珠顆數(shù)分別是：8+4=12；5+1=6；2+7=9；9+0=9；1+2+3=6；2+8+5+6=21；3+O+7+5=15。 4引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論：用的算珠的顆數(shù)有什么共同點(diǎn)? 小結(jié)：每個(gè)數(shù)所用算珠的顆數(shù)都是3的倍數(shù)。 5提問：這些數(shù)所用算珠的顆數(shù)跟什么有關(guān)系?小組討論，交流討論結(jié)果。 小結(jié)：一個(gè)數(shù)是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)各位上的數(shù)的和一定是3的倍數(shù)。 6進(jìn)一步驗(yàn)證。(1)同桌之間互相報(bào)數(shù)，驗(yàn)證剛才的結(jié)論是否正確。 (2)用1、2、6可以寫成126，還可以組成哪些三位數(shù)?這些三位數(shù)是3的倍數(shù)嗎? 小組討論后得出結(jié)論：3的倍數(shù)，跟數(shù)字的位置沒有關(guān)系，只跟各位數(shù)上的數(shù)的和有關(guān)系。 7試一試：如果一個(gè)數(shù)不是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)各位上數(shù)的和是3的倍數(shù)嗎? 在小組里舉例驗(yàn)證、討論交流。得出：一個(gè)數(shù)不是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)各位上數(shù)的和不是3的倍數(shù)。 歸納總結(jié)：一個(gè)數(shù)各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。三、運(yùn)用結(jié)論。鞏固拓展1做“想想做做”第1題。 指名口答。 提問：你是怎么判斷出67不是3的倍數(shù)，84是3的倍數(shù)的?2做“想想做做”第2題。提問：每一題有沒有余數(shù)與什么有關(guān)?有什么關(guān)系?談話：在沒有余數(shù)的算式下邊畫橫線，看誰做得快。指名報(bào)結(jié)果，共同評(píng)議。3做“想想做做”第3題。 讓學(xué)生獨(dú)立填寫，再在小組里交流：你能找到幾種不同的填法?4做“想想做做”第4題。 學(xué)生涂完后，指名回答：9的倍數(shù)都是3的倍數(shù)嗎?5做“想想做做”第5題。 各自組數(shù)，并把組成的數(shù)記下來。 指名報(bào)答案，全班學(xué)生評(píng)議。6補(bǔ)充題。 提問：你今年幾歲?再過幾年你的歲數(shù)是3的倍數(shù)? 四、全課總結(jié)五、作業(yè)設(shè)計(jì)：（一） 課堂作業(yè)1、下面的數(shù)，哪些是3的倍數(shù)？在下面畫“ ”83 75 67 45 91 671 3000 4262、在里填上合適的數(shù)，使它成為3的倍數(shù)。2，里能填（ ）。10，里能填（ ）。75，里能填（ ）。20，里能填（ ）。(二)家庭作業(yè)1、不計(jì)算，用3去除下面各數(shù)，在沒有余數(shù)的后面畫“”123 72 35 264 365 584 105 2、從下面選3張卡片，按要求組成三位數(shù)。 1 8 3 7（1）組成的數(shù)是3的倍數(shù)的有多少個(gè)？排列出來。（2）組成的數(shù)不是3的倍數(shù)的有多少個(gè)？排列出來。3、補(bǔ)充習(xí)題P.57六、每日一題： 1、 從0、5、6、7四張數(shù)字卡片中任選三張，按要求擺數(shù)。（除（6）題外其余每種不少于3種。）（1）2的倍數(shù)（ ）。（2）5的倍數(shù)（ ）。（3）3的倍數(shù)（ ）。（4）既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)有（ ）。（5）