六年級(jí)(上)勞技教案.docx

六年級(jí)(上)勞技教案教學(xué)目標(biāo)： 1 認(rèn)識(shí)家庭烹飪的常用原料和工具。2 會(huì)使用普通鍋和電飯鍋燜米飯。3 為父母分擔(dān)家務(wù)的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：燜飯的過程教學(xué)難點(diǎn)：水和米的比例課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備： 飯鍋，米，等教學(xué)方法： 實(shí)踐教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)活動(dòng)目的一導(dǎo)入：同學(xué)們你們都喜歡吃米飯嗎？你們見過家長(zhǎng)是怎么燜米飯的嗎？現(xiàn)在一般的家庭都用電飯鍋燜米飯，也有用其他鍋燜的答：（略）激發(fā)興趣，引入課題。二討論：燜米飯之前要做那些準(zhǔn)備工作？根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為燜米飯可以分為幾步，小組討論。每組找一個(gè)學(xué)生說一下，教師總結(jié)：燜飯之前，米要先淘一下淘米需要注意什么：老師根絕學(xué)生的發(fā)言總結(jié)。 先挑出大米中的石子，稻殼等雜物，在用清水淘洗干凈，根據(jù)大米的質(zhì)量可淘洗23次。 燜飯的步驟 將洗干凈的米放入鍋內(nèi)（以不銹鋼或合金鋁鍋為好），放入適量水，一般500克大米約加水9001000毫升，或使水面高出米面約兩厘米。將鍋蓋蓋好，放在燃?xì)庠钌?，點(diǎn)旺火煮約10分鐘，待米舒展開，在調(diào)成微火燜至水面被米吸收，成為松軟的米飯。關(guān)火后稍等待一會(huì)即可食用。電飯鍋燜飯的步驟：先將洗凈的米放進(jìn)鍋內(nèi)膽，加入適量的水，把米表面整平，接通電源，按下啟動(dòng)開關(guān)（紅燈亮），飯熟時(shí)，啟動(dòng)開關(guān)自動(dòng)彈起（紅燈滅，綠燈或黃燈亮），在燜10分鐘左右，拔去電源插頭，稍后即可食用?；卮穑好祝?，水學(xué)生討論，通過討論總結(jié)出先淘迷，在燜飯，學(xué)生討論發(fā)言：通過討論總結(jié)出通過討論總結(jié)出了解燜飯的一般過程了解淘米要注意的問題注意，水和米的比例。實(shí)踐：分組實(shí)踐，老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生分組燜米飯?jiān)u價(jià)引導(dǎo)學(xué)生找出在制作過程中出現(xiàn)的問題，下次注意什么，怎么才能做出更好吃的米飯。各組拿出自己做的米飯，互相品嘗通過互相品嘗，找出在制作過程中要注意的問題，以及改進(jìn)的方法作業(yè)：請(qǐng)?jiān)诩议L(zhǎng)的指導(dǎo)下，動(dòng)手做一做。一定要注意用火，用電安全請(qǐng)家長(zhǎng)給出評(píng)語拓展鼓勵(lì)學(xué)生多實(shí)踐板書設(shè)計(jì)： 燜米飯?zhí)悦?到3次燜飯水適量家庭烹飪今天我當(dāng)家教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)與技能：教給學(xué)生設(shè)計(jì)早餐方案的方法，如何做到營(yíng)養(yǎng)合理。2 過程與方法：提前調(diào)查，課上匯報(bào)。3 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過設(shè)計(jì)食譜，學(xué)習(xí)自己動(dòng)腦筋安排自己的飲食，樹立積極的生活態(tài)度，滲透合理搭配早餐的技巧和能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握設(shè)計(jì)合理早餐的設(shè)計(jì)方法準(zhǔn)備：實(shí)：物投影、電腦、學(xué)生每人一張?jiān)绮驮O(shè)計(jì)表。教學(xué)方法：小組合作，探討研究教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)活動(dòng)目的情景導(dǎo)入同學(xué)們，今天早晨你們吃早餐了嗎？吃早餐的同學(xué)，談?wù)動(dòng)惺裁春锰?？沒吃早餐的同學(xué)，談?wù)劄槭裁礇]吃？小結(jié)：通過大家的討論，我們知道早餐對(duì)補(bǔ)充人體能量和營(yíng)養(yǎng)至關(guān)重要，如果不吃早餐，血糖水平就會(huì)低于正常值，人就會(huì)有饑餓感，大腦的興奮水平降低，注意力不集中。所以同學(xué)們要堅(jiān)持每天吃早餐。吃早餐的同學(xué)：上午不餓，身體好，外賣的不衛(wèi)生。沒吃早餐的同學(xué)：家長(zhǎng)沒時(shí)間，自己不會(huì)做。通過談話，了解學(xué)生吃早餐的情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。探討研究一展示調(diào)查表1 每天早晨吃方便面的同學(xué)占46%2 花錢買油條、油餅、燒餅、肉包子的同學(xué)占27%3 喝牛奶，吃面包的同學(xué)占11%4 吃剩飯的同學(xué)占5%5 自家做的早飯，如熬粥、雞蛋、喝湯等的同學(xué)占11%。師：各組選擇性的研究一個(gè)問題，談?wù)劷?jīng)常吃這些食物有什么壞處？二學(xué)生收集、匯報(bào)信息：小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，使我們大開眼界，增長(zhǎng)了許多知識(shí)。三你認(rèn)為怎樣搭配才合理？板書：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)、合理、衛(wèi)生、可口組：每組研究一個(gè)問題討論匯報(bào)，為什么？1 按照“五谷搭配、粗細(xì)搭配、混素搭配、多樣搭配”的基本原則，制作早餐。2 營(yíng)養(yǎng)早餐應(yīng)有粥面類，面點(diǎn)類、冷菜類等三部分組成，在餐后加一份瓜果補(bǔ)充維生素。3 一般早餐食譜中的各種營(yíng)養(yǎng)素含量應(yīng)占全天供給量應(yīng)占全天供給量的30%左右。4 通過討論總結(jié)出理想早餐的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各組選擇性的研究問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，在研究中明確早餐如何才營(yíng)養(yǎng)合理。動(dòng)手設(shè)計(jì)動(dòng)手設(shè)計(jì)如果今天由你來當(dāng)家，讓你設(shè)計(jì)一頓早餐，你首先先應(yīng)考慮的是什么？你將怎么樣設(shè)計(jì)？填寫早餐設(shè)計(jì)表。強(qiáng)調(diào)：什么是主食、副食。我的早餐方案食品名稱數(shù)量自制或購(gòu)買主食副食生：1 首先要了解家里有幾口人，早餐的數(shù)量是多少，家人都什么口味？2 估計(jì)：主食：雞蛋3個(gè)豆?jié){3碗副食：腌芹菜丁匯報(bào)：組內(nèi)先互相交流，互相提提建議；然后組與組之間學(xué)生評(píng)價(jià)：看一看是否符合營(yíng)養(yǎng)、合理、經(jīng)濟(jì)、可口的標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。布置作業(yè)征求家長(zhǎng)對(duì)方案的意見，修改調(diào)整方案然后按照方案制作早餐，請(qǐng)家人用早餐板書設(shè)計(jì)今天我當(dāng)家評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 營(yíng)養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)、合理、衛(wèi)生、可口小掛件的制作（一）課題小掛件的制作（一）課型設(shè)計(jì)制作授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 鞏固木工工具的使用，合理選擇工具制作小掛件；2. 能獨(dú)立設(shè)計(jì)小掛件，完成設(shè)計(jì)表格；3. 在制作中滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)能獨(dú)立設(shè)計(jì)小掛件，完成設(shè)計(jì)表格。教學(xué)難點(diǎn)作品邊沿的挫削教學(xué)方法體驗(yàn)嘗試、討論實(shí)踐教學(xué)資源完成品和沒有挫削邊緣的掛件；設(shè)計(jì)表格；木工工具；制作材料。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的（一）導(dǎo)入1.出示作品一個(gè)為成品，一個(gè)為沒經(jīng)過銼削的作品你喜歡哪一個(gè)？?jī)煞髌酚惺裁床煌瑔幔?你想做一個(gè)好看的小掛件嗎？3看看我們需要哪些制作材料？ 請(qǐng)選擇需要的工具。為什么？4完成書上29頁(yè)實(shí)施方案中的第2、3項(xiàng)內(nèi)容觀察回答:一個(gè)經(jīng)過挫削，一個(gè)沒有。選擇工具，木工鋸可以鋸出我們需要的圖形；木工銼可以挫削、打磨等填表激發(fā)興趣了解制作材料鞏固木工工具的使用，合理選擇工具制作小掛件（二）制作方法（一）銼削邊緣：1摸摸成品，邊緣的坡度是怎樣完成的？2回憶木工銼的使用方法；3請(qǐng)你試一試，說說你是怎樣做的？4怎樣能讓圖形四周的坡度一致呢？小組討論5實(shí)踐挫削圖形的邊緣（二）設(shè)計(jì)圖形：1組內(nèi)說說你想設(shè)計(jì)什么圖案2要求：圖案盡量簡(jiǎn)單，圖案上的細(xì)節(jié)可以繪畫3依據(jù)木塊的尺寸畫好圖案，畫在書上29頁(yè)實(shí)施方案設(shè)計(jì)草圖中，表明尺寸。（三）制作程序：1制作小掛件還需要哪些步驟？小組討論2完成實(shí)施方案回答木工銼銼削一學(xué)生示范嘗試小組討論實(shí)踐組內(nèi)說說畫好草圖回答鋸割、打磨、裝飾（上色、粘貼、加掛線和穗）作品邊沿的挫削能獨(dú)立設(shè)計(jì)小掛件，完成設(shè)計(jì)表格（三）畫圖依據(jù)設(shè)計(jì)，在木板上畫出圖案畫圖（四）小結(jié)1小組內(nèi)展示畫好的圖案2這節(jié)課我們了解了工藝掛件的制作方法，同學(xué)們也設(shè)計(jì)出了自己作品的圖案。下節(jié)課我們就利用木工工具進(jìn)行鋸割、打磨。小組內(nèi)交流、展示板書設(shè)計(jì)小掛件的制作 制作方法：1 設(shè)計(jì)圖案：新穎2 鋸割成型：整齊3 挫削邊緣：坡度一致4 打孔打磨：光滑5 粘貼底板：結(jié)實(shí)6 裝飾作品：上色、裝穗掛線 小掛件的制作（二）課題小掛件的制作（二）課型制作授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 鞏固木工工具的使用，能利用木工工具對(duì)木料進(jìn)行加工制作；能依據(jù)設(shè)計(jì)方案完成第二、三步的制作；2. 在實(shí)踐中提高木工技術(shù)；3. 培養(yǎng)耐心、細(xì)致的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)依據(jù)設(shè)計(jì)方案完成鋸割和挫削的操作教學(xué)難點(diǎn)依據(jù)設(shè)計(jì)方案完成鋸割和挫削的操作教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固實(shí)踐操作教學(xué)資源設(shè)計(jì)方案、木工工具（臺(tái)鉗、木工鋸、木工銼等）、制作材料教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的（一）導(dǎo)入1上節(jié)課我們精心的設(shè)計(jì)了小掛件，了解了小掛件的制作方法，完成了設(shè)計(jì)方案的填寫。今天我們就按照設(shè)計(jì)方案的制作順序，完成鋸割和挫削。2互相看看同學(xué)的設(shè)計(jì)方案是否已完成，有沒有需要修改的地方。組內(nèi)互相看熟悉制作過程（二）復(fù)習(xí)工具的使用1這節(jié)課我們需要用到哪些工具？2木工鋸的使用方法：（1）起鋸：輕；（2）行鋸：穩(wěn)；（3）收鋸：慢；針對(duì)學(xué)生的演示給與指導(dǎo)3木工銼的使用方法：向前用力，向后輕帶；針對(duì)學(xué)生的演示，給與指導(dǎo)4臺(tái)鉗的使用：（1）回憶各部位的名稱及用途；（2）要求：固定要牢固答：木工鋸、木工銼；學(xué)生演示學(xué)生演示鞏固木工具的使用（三）實(shí)踐操作依據(jù)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)。要求：（1）正確使用木工工具； （2）操作中注意安全；依據(jù)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)踐操作依據(jù)設(shè)計(jì)方案完成鋸割和挫削的操作（四）小結(jié)1展示自己的作品；表?yè)P(yáng)鋸割整齊，銼削認(rèn)真地同學(xué)。2沒有完成的同學(xué)下次課繼續(xù)完成。展示培養(yǎng)耐心、細(xì)致的勞動(dòng)習(xí)慣板書設(shè)計(jì)小掛件的制作（1）起鋸：輕；（2）行鋸：穩(wěn)；（3）收鋸：慢； 工藝小茶幾（一）課題工藝小茶幾（一）課型設(shè)計(jì)授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 通過資料的搜集與交流，了解各種茶幾的制作材料、制作工藝及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2. 通過觀察、分析、拆裝實(shí)物，了解茶幾在設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)，能運(yùn)用學(xué)過的技術(shù)自己設(shè)計(jì)工藝小茶幾。3. 在設(shè)計(jì)過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)工藝小茶幾，畫出設(shè)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)在材料上精確的畫出設(shè)計(jì)圖。教學(xué)方法觀察、分析，動(dòng)手嘗試。教學(xué)資源教具：搜集資料、長(zhǎng)方形面、正方形面茶幾實(shí)物、材料、資料統(tǒng)計(jì)表、實(shí)施方案表、鉛筆。學(xué)具：搜集資料圖片、材料、鉛筆、圓珠筆。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的（一）導(dǎo)入1.談話：茶幾是日常生活中不可缺少的家具。它常和沙發(fā)或椅子相配。2.資料交流、整理課前同學(xué)們收集了茶幾的資料、圖片，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)進(jìn)行展示交流整理。3.通過對(duì)資料的交流整理，你對(duì)茶幾又有哪些進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、了解？板書：茶幾面、茶幾腿4.茶幾的式樣很多，有中式、西式之分，有古代、近代和現(xiàn)代之分。所用的材料多種多樣，下面請(qǐng)看老師收集的茶幾圖片。5.今天我們來設(shè)計(jì)一個(gè)工藝小茶幾。出示小茶幾實(shí)物板書：工藝小茶幾（一）小組交流資料匯報(bào)：材料多樣；樣式多；結(jié)構(gòu)是由茶幾面和腿兩部分組成。欣賞圖片通過資料的搜集與交流整理，了解各種茶幾的制作材料、制作工藝以及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。通過欣賞圖片，進(jìn)一步了解茶幾的文化歷史，感受茶幾文化所蘊(yùn)含的古樸、典雅之美。激發(fā)創(chuàng)作欲望。（二）探究1.觀察實(shí)物課前老師用三合板制作了兩個(gè)小茶幾（出示茶幾面是長(zhǎng)方形和正方形的茶幾）。誰來把它拆一下，看看能發(fā)現(xiàn)什么？（1）兩個(gè)茶幾的插接口有什么不同嗎？設(shè)計(jì)不同臺(tái)面茶幾時(shí)插接口有區(qū)別嗎？（2）插接口開在呢？多長(zhǎng)合適？寬度是多少？（3）你對(duì)插接口有什么新的想法嗎？2.如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)小茶幾，你會(huì)嗎？（1）、你準(zhǔn)備用什么材料？需要什么工具？（2）、茶幾的式樣，請(qǐng)畫出草圖。（3）、設(shè)計(jì)中注意什么？在小組內(nèi)說一說設(shè)計(jì)思路，然后畫出草圖。 3.匯報(bào)：請(qǐng)每組選出一個(gè)同學(xué)說說設(shè)計(jì)思路。大家提出自己的意見和建議。一人拆，其他同學(xué)觀察并回答問題。發(fā)現(xiàn)：茶幾面形狀不同；兩片腿是插接上的。臺(tái)面是正方形的茶幾兩片腿是垂直的，插接口是直的；長(zhǎng)方形的不是垂直的。插接口是斜的。插接口開在茶幾腿的中間位置；長(zhǎng)度是橫梁的一半；寬度是茶幾腿的厚度。兩片腿插接口一在上，一在下。選擇工具、材料在小組內(nèi)說一說設(shè)計(jì)思路，然后畫出草圖。 說思路和設(shè)計(jì)圖，同學(xué)評(píng)價(jià)通過拆裝，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)茶幾的結(jié)構(gòu)，了解各部分的關(guān)系。突破教學(xué)難點(diǎn)突出教學(xué)重點(diǎn)在設(shè)計(jì)過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。（三）動(dòng)手設(shè)計(jì)今天我們用三合板設(shè)計(jì)一個(gè)工藝小茶幾。1.請(qǐng)你填寫設(shè)計(jì)方案，畫出設(shè)計(jì)圖。2.說說你的設(shè)計(jì)方案。3.在三合板上畫出精確圖。填寫設(shè)計(jì)方案交流設(shè)計(jì)方案動(dòng)手畫圖（四）展示、評(píng)價(jià)1.展示實(shí)物設(shè)計(jì)，同學(xué)評(píng)價(jià)。2.修改。3.小結(jié)：今天我們?cè)O(shè)計(jì)了小茶幾，下節(jié)課我們完成制作。評(píng)價(jià)修改設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)其他設(shè)計(jì)方案茶幾設(shè)計(jì)圖：面： 腿： 6.7cm 6.7cm 11cm 11cm板書設(shè)計(jì)工藝小茶幾茶幾面 茶幾腿 教學(xué)后記工藝小茶幾（二）課題工藝小茶幾（二）課型制作授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 進(jìn)一步掌握鋸的使用方法，學(xué)習(xí)掌握木鋸的使用方法。能用學(xué)過的技術(shù)制作工藝小茶幾。2.在實(shí)踐中提高木工技能。3. 在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、細(xì)致的良好習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)獨(dú)立制作小茶幾教學(xué)難點(diǎn)鋸割下料教學(xué)方法指導(dǎo)-實(shí)踐教學(xué)資源教具：成品、三合板、小手工鋸、線鋸、刻刀、尖嘴鉗、砂紙、乳膠、鉛筆學(xué)具：三合板、小手工鋸、線鋸、刻刀、尖嘴鉗、砂紙、乳膠、鉛筆、水粉（水彩筆）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的（一）導(dǎo)入上節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)了工藝小茶幾，這節(jié)課我們完成制作。板書：工藝小茶幾（二） （二）探究制作方法1.出示設(shè)計(jì)好的三合板怎樣制作小茶幾？有幾步，制作方法？書上介紹了制作程序，請(qǐng)看書P38，然后總結(jié)。2.小結(jié)：板書：鋸割-打磨-插接-粘接-裝飾3.探究鋸割方法第一部我們要鋸割下料，以前我們用鋸鋸過木頭，今天要鋸割的是三合板，與木頭相比哪種難鋸？（1）小組討論：A、鋸時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些困難？怎么解決？B、老師為你們準(zhǔn)備了四種工具：（出示）小手工鋸、線鋸、刻刀，還有尖嘴鉗，怎樣選擇、使用這些工具？ （2）介紹線鋸的使用方法：（邊講解邊操作）手握線鋸把使鋸條垂直于木材表面上下拉動(dòng)，鋸齒的方向朝著鋸割的方向，用力要均勻。拐角時(shí)要反復(fù)拉動(dòng)幾次，然后轉(zhuǎn)到要鋸割的方向，繼續(xù)鋸割。（3）插接口寬只有2mm，怎樣鋸就不會(huì)鋸寬，你有好辦法嗎？（4）臺(tái)面是長(zhǎng)方形茶幾的插接口怎么鋸？看書總結(jié)回答三合板薄、軟，鋸時(shí)容易折斷，鋸三合板會(huì)困難些。小組討論：（1）三合板薄、軟，鋸時(shí)要輕、慢，還要用左手從下面托著，以免折斷?？梢园褍善么箢^針釘在一起。（2）鋸的深，容易夾鋸，要邊鋸邊用尖嘴鉗把鋸好的部分夾掉或用刻刀刻去。也可使用線鋸。 學(xué)習(xí)用線鋸鋸割三合板。從中間只鋸一次，然后用砂紙打磨，插接口就不會(huì)寬了。鋸成斜的開口培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦思考、善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)分析問題，探究解決問題的方法。突出教學(xué)重點(diǎn)（三）動(dòng)手實(shí)踐1.要求： 正確使用工具注意安全，避免傷手小組團(tuán)結(jié)合作2.學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。學(xué)生動(dòng)手操作，制作作品。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和做事認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。（四）展示評(píng)價(jià)1.展示作品：介紹自己作品，師生評(píng)價(jià)。2.說說制作中遇到的困難和問題3.收拾整理工具，打掃衛(wèi)生。4.小結(jié)：我們用兩節(jié)課完成設(shè)計(jì)和制作工藝小茶幾，（板書：設(shè)計(jì)）有興趣的同學(xué)課下可再做其它式樣的茶幾。介紹作品，制作中應(yīng)用的好方法和小竅門。經(jīng)驗(yàn)交流、互相學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)工藝小茶幾（二）設(shè)計(jì)-鋸割-打磨-插接-粘接-裝飾教學(xué)后記晾衣架課題晾衣架課型設(shè)計(jì)制作授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 了解制作晾衣架的材料及晾衣架的用途、種類。學(xué)會(huì)用鉗子彎折絞合鐵絲制作一個(gè)晾衣架。2.在實(shí)踐中提高金工技能。3. 發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用鉗子彎折鐵絲、絞合鐵絲的方法制作一個(gè)晾衣架。教學(xué)難點(diǎn)晾衣架制作實(shí)用、美觀、結(jié)實(shí)教學(xué)方法嘗試-指導(dǎo)-實(shí)踐教學(xué)資源教具：實(shí)物投影儀、鉗子、成品若干。學(xué)具：穿好管的粗鐵絲、細(xì)鐵絲、鉗子、尺子、紙、筆。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的（一）導(dǎo)入（出示鐵絲晾衣架）談話：老師做了一個(gè)晾衣架有了它，晾曬衣服就方便多了。今天我們就來用鐵絲制作晾衣架。板書課題。觀察激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（二）學(xué)習(xí)制作方法1通過談話啟發(fā)學(xué)生思維。問：在生活中你還見過什么樣的晾衣架？你知道它有什么用嗎？2指導(dǎo)學(xué)生嘗試制作。 教師談話：試著用細(xì)鐵絲彎折一個(gè)功能多樣樣式新穎的晾衣架。3小結(jié)制作情況引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。找出作品中的問題：A兩腰不等長(zhǎng)。B絞合處不美觀、結(jié)實(shí)。C頭大身子小，頭小身子大。4引導(dǎo)學(xué)生分析問題。 問：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題？5引導(dǎo)學(xué)生解決問題。 問：怎么解決？（板書：設(shè)計(jì)、量畫）6指導(dǎo)學(xué)生畫圖。談話：老師做這個(gè)晾衣架時(shí)畫了這樣一個(gè)草圖，你們知道圖中的25、40、35分別是晾衣架的哪一部分嗎？如果我們要做中間有勾的40cm還夠嗎？怎么辦？老師用的這根鐵絲是整1米的，如果不到1米怎么辦？發(fā)言。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生發(fā)言。（設(shè)計(jì)的不合理）學(xué)生發(fā)言。（先畫圖，計(jì)算好尺寸）思考并發(fā)言了解晾衣架的用途。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。培養(yǎng)分析問題的能力。培養(yǎng)解決問題的能力。（三）制作晾衣架指導(dǎo)學(xué)生制作晾衣架，提出要求。談話：一會(huì)同學(xué)們按照自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行彎折（板書：彎折）。我們材料中的鐵絲比較軟，用手就能彎折，但這樣做出的晾衣架尺寸不精確，影響質(zhì)量。希望同學(xué)們制作中正確使用工具，做出的晾衣架即實(shí)用又美觀（板書：實(shí)用美觀）希望有能力的同學(xué)加以創(chuàng)新，制作出新穎的晾衣架。提出要求： 1先設(shè)計(jì)再施工制作一個(gè)實(shí)用、美觀的晾衣架。 2遇到困難動(dòng)腦筋、小組同學(xué)互相幫助。 3注意自己和同學(xué)間的安全。學(xué)生動(dòng)手制作培養(yǎng)動(dòng)手能力。（四）評(píng)議小結(jié)1.安排組內(nèi)、外同學(xué)互相觀摩。2.表?yè)P(yáng)操作中能互相幫助的同學(xué)。3.鼓勵(lì)有創(chuàng)新的同學(xué)。4.收拾工具觀察、發(fā)言、收拾整理。培養(yǎng)創(chuàng)新精神、協(xié)作能力。（五）課后實(shí)踐1.沒做完的回去做完。2.晾衣架拿回家，加以裝飾，讓它發(fā)揮更大的作用。認(rèn)真聽講。課外延伸板書設(shè)計(jì)做個(gè)晾衣架一、 設(shè)計(jì)二、 量畫 實(shí)用、美觀三、 彎折 教學(xué)后記食品雕刻模具刀的制作（一）課題食品雕刻模具刀的制作（一）課型制作授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)食品雕刻模具刀了解它的用途；復(fù)習(xí)平口鉗和尖嘴鉗的使用方法，并能正確熟練的用鉗子制作食品雕刻模具刀；2.在實(shí)踐中提高金工技能；3. 通過設(shè)計(jì)制作食品模具雕刻刀，培養(yǎng)學(xué)生分析并解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)正確熟練的是用鉗子制作食品雕刻模具刀教學(xué)難點(diǎn)咬口的制作教學(xué)方法討論實(shí)踐總結(jié)再實(shí)踐教學(xué)資源馬口鐵片、平口鉗、尖嘴鉗教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的（一）引入1.（出示餅干圖片）同學(xué)們知道這是什么嗎？ 這些餅干不僅味道好，而且很漂亮，你想不想也做一些這樣的餅干呢？2.要制作這樣的餅干還需要借助一種特殊的工具（板書：食品雕刻模具刀）今天我們就來制作一些這樣的模具刀。 觀察引入課題（二）新課1.食品雕刻模具刀是用薄鐵皮圍制成的一種刀具，用這種道具在蘿卜片、攤雞蛋片等食物上壓刻，就可以得到一定造型的雕刻食品。這些漂亮的餅干就是這樣制作出來的2.拿出材料（鐵片）你想作一個(gè)什么形狀的雕刻刀呢？應(yīng)該怎么制作一個(gè)食品雕刻模具刀？ 小組討論 哪個(gè)組來匯報(bào)一下 在討論的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么問題3.鐵皮頭和尾相連接的地方叫做咬口，咬口應(yīng)該怎么制作？ 小組互相討論一下 誰來說說，你有什么好方法嗎？4.請(qǐng)同學(xué)們拿出一塊鐵皮試著制作一個(gè)食品雕刻模具刀。思考、初步設(shè)計(jì)交流設(shè)計(jì)思路討論匯報(bào)討論結(jié)果提問題討論咬口的制作方法匯報(bào)使學(xué)生了解它的用途設(shè)計(jì)雕刻刀形狀通過討論分析總結(jié)制作方法提出問題并加以結(jié)決通過討論分析咬口制作方法（三）制作指導(dǎo)制作食品雕刻模具刀由于鐵皮的邊很鋒利，制作時(shí)要注意安全。實(shí)踐實(shí)踐（四）總結(jié)1.誰愿意把你的作品拿上來給大家欣賞一下他的作品有什么優(yōu)點(diǎn)或不足嗎？2.你在制作時(shí)遇到哪些問題呢？應(yīng)該怎么改進(jìn)？3.再試試看4.下節(jié)課我們繼續(xù)完成作品展示作品評(píng)價(jià)、分析有缺點(diǎn)提問題討論再實(shí)踐通過評(píng)價(jià)、分析提出問題并通過討論解決問題再實(shí)踐板書設(shè)計(jì)食品雕刻模具刀設(shè)計(jì)彎折咬口夾實(shí) 教學(xué)后記食品雕刻模具刀的制作（二）課題食品雕刻模具刀的制作（二）課型制作授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 繼續(xù)制作食品雕刻模具刀。繼續(xù)了解相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的制作餅干方法。2.在實(shí)踐中提高金工技能。3. 通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣。教學(xué)重點(diǎn)制作食品雕刻模具刀、學(xué)習(xí)餅干的制作教學(xué)難點(diǎn)咬口的制作教學(xué)方法實(shí)踐講授相結(jié)合教學(xué)資源馬口鐵片、平口鉗、尖嘴鉗教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的（一）引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了食品雕刻模具刀的制作，今天我們用手里的材料繼續(xù)制作模具刀。制作制作食品雕刻模具刀（二）新課1.通過前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們都知道了食品雕刻模具刀是用薄鐵皮圍制成的一種刀具。 在我們的生活中能用哪些材料來制作這些刀具呢？為什么？2.組織小組討論 3.總結(jié)在制作中還應(yīng)該注意：（1）在打開罐頭筒后最好用鋼銼銼削兩端的邊緣，打磨光滑。（2）一般的罐頭鐵皮，薄厚硬度適中，可以反復(fù)彎折，但是容易劃破手，要注意安全。易拉罐的壁太薄，比較脆，彎折兩次就會(huì)折斷，不適合作食品雕刻模具刀。（3）剪鐵皮時(shí)可以用專門剪鐵皮的剪刀，也可以用普通的剪刀，但要根據(jù)鐵皮厚度而定。4.有了食品雕刻模具刀就可以制作漂亮可愛的餅干了。 制作方法有很多種，老師給大家介紹一種簡(jiǎn)單的：（1）原料：普通面粉200克左右 糖80克左右， 色拉油100克左右。（2） 把所有原料攪拌在一起 不用加水 稀了加面 稠了加油 弄成團(tuán)（3）烤箱預(yù)熱，把面搟成扁片，用我們的雕刻刀壓制出小餅干，擺放在涂了油的烤盤上（4）放如烤箱 最大火力 開始烤（1015分鐘）有興趣的同學(xué)回家可以試一試 討論聽講授了解相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)餅干的制作方法（三）總結(jié)1.通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲嗎? 2.我們學(xué)習(xí)了雕刻刀和餅干的制作方法，以后同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好制作自己的個(gè)性餅干。討論總結(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)心得板書設(shè)計(jì)食品雕刻模具刀設(shè)計(jì)彎折咬口夾實(shí)教學(xué)后記活動(dòng)書畫鉤課題活動(dòng)書畫鉤課型設(shè)計(jì)制作授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 能正確實(shí)用金工銼和臺(tái)鉗加工金屬板，制作活動(dòng)書畫鉤。2. 通過設(shè)計(jì)制作更實(shí)用的掛鉤。3. 培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)利用金工銼和平口鉗等加工活動(dòng)掛鉤教學(xué)難點(diǎn)依據(jù)設(shè)計(jì)制作。教學(xué)方法嘗試討論實(shí)踐教學(xué)資源金工銼、小鋁板、平口鉗、視頻演示儀等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的（一）引入1.出示活動(dòng)掛鉤，它摘取方便。觀察：（1）什么形狀？ （2）分幾部分？這個(gè)活動(dòng)掛鉤就是用鋁片做成的，需要用什么工具呢？2.今天這節(jié)課我們就利用做活動(dòng)掛鉤來學(xué)會(huì)使用金工銼。板書：金工銼的使用觀察答：S形；三部分金工銼、平口鉗了解掛鉤的形狀及結(jié)構(gòu)明確目標(biāo)導(dǎo)入新課（二）復(fù)習(xí)工具的使用方法1金工銼的使用方法是什么？使用方法：向前用力，向后輕帶。板書拿法：一手拿鋁片，一手握住銼柄，食指壓住銼身。2平口鉗的使用方法是什么？觀察、答：認(rèn)識(shí)金工銼和平口鉗并了解它們的用途（三）設(shè)計(jì)畫圖1這個(gè)活動(dòng)掛鉤很方便，老師可以用來展示同學(xué)們的作品，但是這個(gè)掛鉤只能展示一個(gè)作品，想掛第二件就會(huì)擋住第一件，實(shí)在有一點(diǎn)不方便，你能幫老師想個(gè)辦法嗎？2把設(shè)想用筆畫下來小組討論反饋：銼削兩個(gè)鉤；邊上出鉤畫圖設(shè)計(jì)更實(shí)用活動(dòng)掛鉤（四）動(dòng)手制作1.依據(jù)設(shè)計(jì)利用鋼鋸進(jìn)行鋸割。2.利用金工銼進(jìn)行銼削。要求：（1） 金工銼的使用方法？（2） 注意安全，用力要適當(dāng)。3.指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐展示學(xué)生作品問題：邊鉤掛不?。恐笇?dǎo)：要向里向下銼削，或銼的槽不夠深。向前用力，向后輕帶。制作書畫鉤觀察、回答依據(jù)設(shè)計(jì)制作突出教學(xué)重點(diǎn)突破難點(diǎn)（五）總結(jié)1. 展示學(xué)生作品，組織評(píng)議。2. 指導(dǎo)修改作品。3. 說說你的體會(huì)評(píng)議、交流修改作品談體會(huì)互相學(xué)習(xí)反思修整板書設(shè)計(jì)活動(dòng)書畫鉤制作步驟：構(gòu)思設(shè)計(jì)畫圖鋸割銼削彎折教學(xué)后記小燭臺(tái)課題小燭臺(tái)課型制作授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 了解馬口鐵皮的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、剪切、銼削、彎折、連接薄金屬板材；學(xué)習(xí)用金工工具，制作簡(jiǎn)單的小燭臺(tái)。2.在實(shí)踐中提高金工技能。3. 初步認(rèn)識(shí)金工制作的意義，培養(yǎng)喜歡金工制作的情感，能利用學(xué)到的知識(shí)技能解決生活問題。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用金工工具，制作簡(jiǎn)單的小燭臺(tái)教學(xué)難點(diǎn)按設(shè)計(jì)彎折金屬板教學(xué)方法指導(dǎo)-實(shí)踐教學(xué)資源制作好的小燭臺(tái)、剪刀、平口鉗、鋼銼、502膠、尺子、鉛筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的（一）實(shí)物導(dǎo)入1.大家看老師拿的這個(gè)小燭臺(tái)是用什么材料制作的？2.請(qǐng)你在材料袋里找出相應(yīng)的制作材料。觀察、回答：鐵皮、薄鐵皮找鐵皮培養(yǎng)挑選材料的能力（二）新課1.指導(dǎo)學(xué)生了解鐵皮的性質(zhì)拿出鐵皮請(qǐng)你用雙手輕輕彎折一下，有什么感覺？用筆在上面畫一下有什么感覺？ 你能想辦法用其他的工具在上面畫出痕跡嗎？小結(jié)：薄鐵皮有易彎折、表面光滑，不宜用筆畫線的性質(zhì)。2.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)小燭臺(tái)（1）請(qǐng)大家觀察小燭臺(tái)是由哪幾部分組成的？他們都是什么形狀？（2）請(qǐng)你用一張與鐵皮一樣大的紙，在上面畫出燭臺(tái) 的腿和臺(tái)面，要求：撐滿紙。（3）組織展示、提建議（4）組織學(xué)生把修改好的畫在鐵皮上。3.指導(dǎo)學(xué)生剪切、銼削、彎折鐵皮（1）剪切、銼削、彎折用無刃剪刀或較大的剪刀可以剪切薄鐵皮，請(qǐng)你剪切一下鐵皮的邊，試一試怎樣剪切省力，不出毛刺？（2）指導(dǎo)剪切鐵皮剪完后邊緣部光滑要用銼刀來挫削，方法如下，介紹銼刀并演示方法。（3）彎折小燭臺(tái)的臺(tái)腿時(shí)，要用平口鉗子，介紹鉗子的使用方法并演示。答：很好彎折、很軟。 什么也畫不上去、很滑。 嘗試 可以用桌子上的釘子、沒水的圓珠筆頭。答：由臺(tái)面和三條腿組成的。 臺(tái)面是圓形的、腿是長(zhǎng)方形的。 在紙上設(shè)計(jì)小組內(nèi)互相檢查、修改在鐵皮上繪圖 嘗試用剪刀的根部剪。剪切練習(xí)挫削練習(xí)彎折初步認(rèn)識(shí)鐵皮的性質(zhì)培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力學(xué)習(xí)剪切、銼削、彎折的技能突出教學(xué)重點(diǎn)（三）組合小燭臺(tái)1.請(qǐng)你思考用什么方法把小燭臺(tái)組合在一起？膠水行嗎？怎樣粘能粘正？2.請(qǐng)你試一試小組討論用膠來粘不行試著粘組合指導(dǎo)組合（四）展示、修改請(qǐng)你把小燭臺(tái)放平，觀察它美觀嗎？哪里需要修改？觀察、修改。培養(yǎng)反思、修改的習(xí)慣（五）拓展1.在生活中這種薄鐵皮還能做什么？在那里能夠找到它？2.出示小簸你會(huì)做嗎？回家可以試一試思考回答觀察拓展激發(fā)課后實(shí)踐的興趣板書設(shè)計(jì)制作小燭臺(tái)剪切、銼削、彎折、粘合教學(xué)后記緞帶繡（一）課題緞帶繡（一）課型技術(shù)學(xué)習(xí)授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 欣賞緞帶繡作品，了解緞帶繡的相關(guān)知識(shí)，初步學(xué)習(xí)緞帶繡的三種簡(jiǎn)單針法。2. 在實(shí)踐中掌握技法。3. 培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐的能力，激發(fā)熱愛生活，美化生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)緞帶繡的簡(jiǎn)單針法。教學(xué)難點(diǎn)米字繡針法。教學(xué)方法觀察-討論-嘗試教學(xué)資源課件、絲帶、繡針、繡布、剪刀教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的（一）導(dǎo)入1 展示課件：緞帶繡作品提問：請(qǐng)同學(xué)們觀察這些作品的圖案，知道是用什么材料繡出來的嗎？你覺得有什么特點(diǎn)？2 介紹：這些作品的裝飾方法叫緞帶繡，也成帶繡，是以絲帶維繡線直接在織物上進(jìn)行刺修?；y醒目有立體感，是一種深受人們喜愛的、非常別致的服裝裝飾形式。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)緞帶繡的方法與技巧。板書課題：緞帶繡（一）觀察回答：緞帶 有立體感落實(shí)“目標(biāo)1” （一）新授1 認(rèn)識(shí)材料和工具點(diǎn)擊課件：出示各種絲帶介紹：這些是緞帶繡所用的各種絲帶，五顏六色非常漂亮。2 點(diǎn)擊課件：出示繡針介紹：因?yàn)樗媒z帶比較寬，所以一般都是用大孔的，針尖不是特別鋒利的繡針。（1）請(qǐng)同學(xué)們打開書76頁(yè)，用桌上的針和絲帶看圖學(xué)習(xí)穿針。想一想：為什么穿帶后把針孔扎入帶尾？（2）示范剪三角穿帶扎入帶尾提問：為什么穿帶后把針孔扎入帶尾？3.學(xué)習(xí)針法（1）出示直針葉子繡圖案。簡(jiǎn)介針法。請(qǐng)各組同學(xué)仔細(xì)觀察書上的圖，討論繡制的方法，然后在繡布上試著繡一繡。指名演示。（2）出示緞紋繡圖案。討論：怎樣繡制？繪制簡(jiǎn)單圖案，嘗試用緞紋繡繡制。（3）指名演示，總結(jié)要點(diǎn)。說一說繡時(shí)應(yīng)該注意什么？（4）出示米字繡圖案這種繡出來像“米”字的針法叫米字繡。（板書）米字繡有點(diǎn)難，看哪組同學(xué)能最先破解它的繡法。哪個(gè)小組會(huì)米字繡了？指導(dǎo)：點(diǎn)擊“米字繡”課件同學(xué)們認(rèn)真看，你是這樣繡的嗎？有沒有不明白的地方？示范講解：針一定要從三個(gè)直針的中間從下向上穿，從左側(cè)穿出來，然后繞過三個(gè)直針穿到布的背面?？凑n件看圖學(xué)習(xí)起針自學(xué)教材嘗試穿針回答：固定，放脫落。嘗試?yán)C制小組討論嘗試?yán)C制一個(gè)學(xué)生在視頻下演示：先畫出輪廓線，再沿輪廓線一針挨一針繡。注意：針腳要密。絲帶和繡布要平。討論、嘗試看示范落實(shí)“目標(biāo)2”和“目標(biāo)3”突出教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)三種針法突破難點(diǎn)（三） 實(shí)踐1 下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案，用剛學(xué)的三種針法繡出來。2 巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)繡制落實(shí)“目標(biāo)3”（四）展示、評(píng)議1 展示好作品2 大家有什么意見或建議嗎？介紹自己的作品提高（五）小結(jié)1 沒繡完的同學(xué)回家完成。2 這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，掌握得很快，老師真為你們高興。緞帶繡的針法還有很多種點(diǎn)擊課件，下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)。欣賞拓展板書設(shè)計(jì)緞帶繡（一）直針繡緞紋繡米字繡 教學(xué)后記緞帶繡（二）課題緞帶繡（二）課型技術(shù)學(xué)習(xí)授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)并掌握緞帶繡的針法菊葉繡，能用學(xué)過的緞帶繡針法完成一幅作品。2.在嘗試、實(shí)踐中掌握新知識(shí)，提高技能。3. 培養(yǎng)的觀察能力和動(dòng)腦動(dòng)手的能力，激發(fā)熱愛生活、美化生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)菊葉繡教學(xué)難點(diǎn)菊葉繡的針法教學(xué)方法緞帶繡作品、菊葉繡課件、絲帶、繡針、繡布、剪刀教學(xué)資源觀察-探究-實(shí)踐教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的（一）導(dǎo)入1 啟發(fā)談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了緞帶繡的一些相關(guān)知識(shí)和技法，誰還記得我們學(xué)習(xí)了哪幾種針法？2 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)緞帶繡。板書課題：緞帶繡（二）回憶：直針繡、緞紋繡、米字繡復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課（二）新授1 出示緞帶繡作品觀察、討論：這些美麗的作品都運(yùn)用了哪些已學(xué)過的針法，有沒學(xué)過的針法嗎？誰來說一說？像這種繡成套狀的花瓣和葉子的針法叫菊葉繡，用菊葉繡繡的作品顯得更加形象生動(dòng)。板書：菊葉繡2 請(qǐng)各組同學(xué)觀察78頁(yè)的圖，討論繡法，然后試著繡一繡，發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方。你們會(huì)繡了嗎？有什么問題嗎？3 點(diǎn)擊課件：菊葉繡針法請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，解決自己的問題。4 示范講解：進(jìn)針后形成線套，針從線套另一側(cè)穿過；針穿過線套后向套外進(jìn)針，拉緊，形成一個(gè)花瓣；第二個(gè)花瓣緊挨第一個(gè)花瓣繡，使兩個(gè)花瓣連在一起；這樣依次繡五個(gè)花瓣，一朵小菊花就繡好了。5 請(qǐng)同學(xué)們按正確的方法繡出一朵小菊花。要求：花瓣分布要合理、美觀6 巡視指導(dǎo)7 展示學(xué)生的做品評(píng)價(jià)：這個(gè)作品好在哪兒？有什么需要改進(jìn)的嗎？8如果你覺得自己的作品有不滿意的地方，進(jìn)行修改。觀察、討論回答觀察討論嘗試提問題仔細(xì)看示范用菊葉繡繡小菊花評(píng)價(jià)同學(xué)的作品修改自己的作品落實(shí)“目標(biāo)1”復(fù)習(xí)舊知識(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)2突破教學(xué)難點(diǎn)（三）實(shí)踐1 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝呀?jīng)繡好的一朵小菊花的基礎(chǔ)上，用我們學(xué)過的針法繼續(xù)繡下去，繡出枝、葉或其他裝飾，形成一幅完整的作品。要求：（1） 先想一想接下去繡什么，怎么繡。（2） 要合理布局。（3） 要繡得悉紙、美觀。2巡視指導(dǎo)設(shè)計(jì)、繡制自己的作品落實(shí)“目標(biāo)2”（四）展示、評(píng)議1 展示學(xué)生的作品作品好在哪兒？有沒有需要改進(jìn)的地方？2課后把作品繡完。3展示課件：緞帶繡作品欣賞緞帶繡的繡法很多，除了單層繡，還有多層繡，疊和繡等等，同學(xué)們可以根據(jù)自己的需要選擇針法，繡出漂亮的作品。欣賞評(píng)價(jià)作品欣賞拓展板書設(shè)計(jì)緞帶繡（二）菊葉繡針法圖教學(xué)后記玫瑰花（一）課題玫瑰花（一）課型技術(shù)學(xué)習(xí)授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.掌握簡(jiǎn)單玫瑰繡的基本技法，繡制玫瑰花；2. 通過自學(xué)教材和在指導(dǎo)下進(jìn)行嘗試，掌握基本技法；3. 培養(yǎng)自學(xué)能力，在實(shí)踐中獲得成功的體驗(yàn)，提高識(shí)圖能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握簡(jiǎn)單玫瑰繡基本技法。教學(xué)難點(diǎn)用直針葉子繡針法繡制玫瑰花。教學(xué)方法自學(xué)嘗試-指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)資源教具：緞帶玫瑰繡作品、圖片、制作材料、工具學(xué)具：制作材料、工具、鉛筆、粗線、卡紙教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的（一）導(dǎo)入1.出示緞帶繡玫瑰花。2.談話：多漂亮的玫瑰花啊，今天咱們來學(xué)習(xí)用緞帶繡玫瑰花。3.出示課題觀察激發(fā)興趣導(dǎo)入新課(二)簡(jiǎn)單玫瑰繡1.指導(dǎo)自學(xué)：看書P8586，想想：（1） 完成這樣一幅繡圖，需要哪些步驟？（2） 用緞帶繡玫瑰花用到了什么針法？2.反饋小結(jié)：（1）步驟：畫圖、繡制玫瑰花、添加葉子。（2）用直線繡的針法。（3）出示圖，這種直針的針法和我們前面學(xué)的有什么不同？ 3.指導(dǎo)嘗試：（1）嘗試按步驟繡制一朵玫瑰花（2）思考： 直針的針法為什么要這樣稍加變化？ 遇到了哪些問題？怎樣解決？（3） 提出問題、指導(dǎo)互相解決問題看書自學(xué)、思考回答問題觀察、思考、回答（第二針的進(jìn)針位置，要同時(shí)穿過絲帶）帶著問題進(jìn)行嘗試（可能有的學(xué)生圖樣畫的過大，花瓣稀疏根據(jù)緞