2018年對(duì)口升學(xué)考試語(yǔ)文模擬試卷.pdf

1 2012018 8 年年呼和浩特市呼和浩特市中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生 對(duì)口對(duì)口升學(xué)升學(xué)模擬考試模擬考試 語(yǔ)語(yǔ) 文文 試試 卷卷 一 一 注意事項(xiàng) 注意事項(xiàng) 1 本卷共 6 頁(yè) 滿(mǎn)分 150 分 考試時(shí)間為 150 分鐘 2 答題前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚 3 考生作答時(shí) 將答案寫(xiě)在答題紙上 一 一 單項(xiàng)單項(xiàng)選擇題 每小題選擇題 每小題 3 3 分 共分 共 3030 分 分 1 下列加點(diǎn)的字形 音 義全都正確的一組是 A 召之即 來(lái) j 就 便 舉世震 驚 zh n內(nèi)心受到震動(dòng) B 漫 不經(jīng)心 m n 緩慢 深居簡(jiǎn) 出 ji n 少 C 按 兵不動(dòng) n 壓住 身體贏 弱 y ng 瘦 D 得魚(yú)忘筌 qu n 捕魚(yú)的竹器 現(xiàn)身說(shuō)法 f 法律 2 下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 A 不假思索 萬(wàn)籟俱寂 有條不紊 好高鶩遠(yuǎn) B 拖沓冗長(zhǎng) 勵(lì)精圖治 怨天憂(yōu)人 惟妙惟肖 C 指桑罵槐 煥然一新 彌天大罪 貽笑大方 D 賞心閱目 眾口鑠金 天馬行空 大相徑廷 3 下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用得當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 他寫(xiě)文章經(jīng)常一段到底 且文不加點(diǎn) 所以常常受到老師的批評(píng) B 升入中職學(xué)校就應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)章制度 打好文化基礎(chǔ) 學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能 做一 個(gè)名不虛傳 的中職學(xué)生 C 新產(chǎn)品的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)到了關(guān)鍵時(shí)刻 大家應(yīng)做好充分準(zhǔn)備 功敗垂成 就在此一舉了 D 長(zhǎng)期以來(lái) 大家對(duì)學(xué)校自來(lái)水龍頭自流水的現(xiàn)象早已司空見(jiàn)慣 要求他們自覺(jué)地 節(jié)約用水 還要做很多工作 4 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A 我們?nèi)绻炎约簢?guó)內(nèi)的事情不努力搞好 那么在國(guó)際上就很難有發(fā)言權(quán)了 B 一貫以技術(shù)領(lǐng)先 功能創(chuàng)新聞名的恒力電腦公司 計(jì)劃在近期率先推出具有國(guó)際領(lǐng) 先水平的新一代家用電腦產(chǎn)品 C 在教育改革不斷深化的今天 每一個(gè)教育工作者都必須提高和充實(shí)自己的業(yè)務(wù)能力 和思想修養(yǎng) D 通過(guò)期中考試 使我們認(rèn)識(shí)到了與先進(jìn)班級(jí)的差別 5 依次填入橫線處的詞語(yǔ) 恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 在教育教學(xué)過(guò)程中 學(xué)生 處于被動(dòng) 從屬地位 處于主動(dòng) 主體地位 這 是傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育觀的一道分水嶺 是應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的一條 分界線 主體性是個(gè)人全面發(fā)展的核心 我們?cè)诜e極推進(jìn)素質(zhì)教育中 要實(shí)施主體 性教育 A 不 就 不僅 還 因而 B 不是 而是 既 也 于是 C 是 還是 不但 而且 因此 D 與其說(shuō) 不如說(shuō) 雖然 也 因此 6 下列四句運(yùn)用修辭手法依次為 1 黑龍江人常說(shuō) 這里的土 插根筷子都會(huì)發(fā)芽 2 塘中的月色并不均勻 但光與影有著和諧的旋律 如梵婀玲上奏著的名曲 3 云水間 滿(mǎn)眼翻飛的挽幛 風(fēng)雷中 滿(mǎn)耳堅(jiān)定的誓言 4 遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮 宛如姑娘送出的秋波 使人心潮激蕩 A 夸張 通感 對(duì)偶 比喻 B 夸張 比喻 排比 擬人 C 比擬 比喻 對(duì)比 擬人 D 比擬 通感 比喻 對(duì)偶 7 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒(méi)有錯(cuò)的一項(xiàng)是 A 高考之痛 并非新癥狀 上海 北京都 痛 過(guò) 我們的教育部門(mén)難道沒(méi)有智慧 尋找到 去痛片 B 魯迅說(shuō)他同瞿秋白的友情是 人生得一知己足矣 斯世當(dāng)以同懷視之 座位號(hào) 座位號(hào) 考生號(hào) 考生號(hào) 姓姓 名 名 密密 封封 線線 2 C 到底哪里是安徒生寫(xiě)作的地方 哪里是他父親的皮鞋作坊 已經(jīng)無(wú)法弄清了 D 小河對(duì)岸三 四里外是淺山 好似細(xì)浪微波 線條柔和 8 下列說(shuō)法有錯(cuò)的一項(xiàng)是 A 記敘文的要素有時(shí)間 地點(diǎn) 人物 起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果 B 記敘文的記敘順序是開(kāi)端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 C 記敘文描寫(xiě)人物的方法有外貌描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě) 心理描寫(xiě) D 記敘文最基本的表達(dá)方式 是敘述和描寫(xiě) 9 下列語(yǔ)句表達(dá)得體的一項(xiàng)是 A 你走好 我留步了 王大媽對(duì)客人說(shuō) B 大家一致認(rèn)為王亮同學(xué)的發(fā)言的確是拋磚引玉 對(duì)我們啟發(fā)很大 C 先生過(guò)獎(jiǎng) 在下實(shí)在不敢當(dāng) D 張老師說(shuō) 誰(shuí)有不懂的問(wèn)題 歡迎垂問(wèn) 10 對(duì) 我的空中樓閣 理解有誤的一項(xiàng)是 A 空中樓閣 一語(yǔ)雙關(guān) 既實(shí)指居所 又指理想中 獨(dú)立安靜 的生活環(huán)境 B 文章描寫(xiě)景物運(yùn)用多種修辭手法 筆調(diào)清新 語(yǔ)言?xún)?yōu)美 C 文章定景換點(diǎn) 從各種不同的側(cè)面觀察 使景物特征畢現(xiàn) D 作者筆下的 空中樓閣 暗含了對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴望 二 填空題 每二 填空題 每小題小題 2 2 分 共分 共 1010 分 分 11 樂(lè)府雙璧 是指敘事詩(shī) 孔雀東南飛 和 12 夜深還過(guò)女墻來(lái) 劉禹錫 石頭城 13 宋詞按內(nèi)容和風(fēng)格分為婉約派和 派兩大類(lèi) 蘇軾是 的創(chuàng)始人 14 今宵酒醒何處 柳永 雨霖鈴 15 李清照在 聲聲慢 的結(jié)尾處用 梧桐更兼細(xì)雨 道 出了心中的愁苦 三三 現(xiàn)代文閱讀 現(xiàn)代文閱讀 共共 3 35 5 分 分 一 閱讀下文 完成 一 閱讀下文 完成 16 16 2 20 0 題 共題 共 1 12 2 分 分 忽然想起采蓮的事情來(lái)了 采蓮是江南的舊俗 似乎很早就有 而六朝時(shí)為盛 從 詩(shī)歌里可 以約略知道 采蓮的是少年的女子 她們是蕩著小船 唱著艷歌去的 采蓮人 不用說(shuō)很多 還有看采蓮的人 那是一個(gè)熱鬧的季節(jié) 也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié) 梁元帝 采 蓮賦 里說(shuō)得好 于是妖童媛女 蕩舟心話(huà) 鷁首徐回 兼?zhèn)饔鸨?棹 將移而藻 掛 船欲動(dòng)而萍開(kāi) 爾 其 纖腰束素 遷延顧步 夏始春余 葉嫩花初 恐沾裳而淺笑 畏傾船而斂裾 可見(jiàn)當(dāng)時(shí)嬉游的光景了 這真是有趣的事 可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了 于是又 記起 西洲曲 里的句子 采蓮南塘秋 蓮花過(guò)人頭 低頭弄蓮子 蓮子清如水 今晚若有采蓮人 這兒的蓮花也算得 過(guò)人頭 了 只不見(jiàn)一些流水的影子 是不行 的 這令我到底惦著江南了 這樣想著 猛一抬頭 不覺(jué)已是自己的門(mén)前 輕輕地推 門(mén)進(jìn)去 什么聲息也沒(méi)有 妻已睡熟好久了 16 注音 釋義 6 分 棹 藻 裾 17 本選段出自現(xiàn)代散文家朱自清的 一文 本文的文眼是 2 分 18 也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié) 中的 風(fēng)流 指 1 分 19 聯(lián)系上下文說(shuō)明最后一句中破折號(hào)的作用 1 分 20 下列解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是 2 分 A 采蓮賦 描繪的是一幅喧嘩熱鬧明麗的江南采蓮圖 作者引述 采蓮賦 寫(xiě)盡了 當(dāng)時(shí)男女間自由戀愛(ài)的熱鬧和風(fēng)流 B 西洲曲 描繪的是秋天蓮子成熟時(shí)的盛景 作者引述此文 借以由歷史回到了現(xiàn) 實(shí) C 對(duì)采蓮熱鬧景象的向往 傳達(dá)了現(xiàn)實(shí)生活是不熱鬧的 作者心情是苦悶的 D 可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了 表達(dá)了作者現(xiàn)實(shí)中無(wú)法排遣的哀愁 3 二二 閱讀 閱讀 裝在套子里的人 節(jié)選 裝在套子里的人 節(jié)選 完成完成 2 21 1 2424 題 共題 共 9 9 分 分 我的同事希臘文教師別里科夫兩個(gè)月前才在我們城里去世 您一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)他 他也 真怪 在最晴朗的日子里 穿上雨鞋 帶著雨傘 一定穿著暖和的 棉大衣 他 把雨傘裝在套子里 把表放在一個(gè)灰色的鹿皮套子里 連那削 鉛筆的小刀 是裝在一個(gè)小套子里的 他的臉也好像蒙著套子 他老是把臉 藏在豎起的衣領(lǐng)里 他戴黑眼鏡 穿羊毛衫 用棉花堵住耳朵眼兒 他一坐上馬車(chē) 總 要叫馬車(chē)夫支起車(chē)篷 總之 這人總想把自己包在殼子里 仿佛要為自己制造一個(gè)套子 好隔絕人世 不受外界影響 現(xiàn)實(shí)生活刺激他 驚嚇?biāo)?老是鬧得他六神不安 也許為 了替自己的膽怯 自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的憎惡辯護(hù)吧 他老是歌頌過(guò)去 歌頌?zāi)切臎](méi)存在過(guò)的 東西 事實(shí)上他所教的古代語(yǔ)言 對(duì)他來(lái)說(shuō) 也就是雨鞋 和雨傘 使他借此躲避現(xiàn)實(shí)生 活 21 作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了別里科夫這個(gè) 裝在套子里的人 3 分 22 依次填入此段括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是 2 分 A 盡管 也 甚至 不僅 就 也就 因?yàn)?B 盡管 也 甚至 不僅 則 也 因?yàn)?C 即使 也 而且 總是 就 也 因?yàn)?D 即使 還 而且 不僅 則 也就 因?yàn)?23 對(duì)別里科夫 老是歌頌過(guò)去 歌頌?zāi)切臎](méi)存在過(guò)的東西 這句話(huà)理解恰當(dāng)?shù)囊?項(xiàng)是 2 分 A 別里科夫膽小多疑 生活在沙皇血腥統(tǒng)治之下 歌頌過(guò)去 歌頌?zāi)切臎](méi)存在過(guò) 的東西以求保險(xiǎn) 這既和他的性格有關(guān) 也和當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景有關(guān) B 別里科夫是教古代語(yǔ)言的教師 他只能歌頌過(guò)去的東西或現(xiàn)實(shí)生活中不存在的東 西 C 別里科夫懷舊 封閉 膽小多疑 害怕社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步 所以用今不如昔來(lái)安慰 自己 甚至虛妄地歌頌從沒(méi)有存在過(guò)的東西 D 別里科夫表面上是一個(gè)中學(xué)教員 骨子里是一個(gè)十惡不赦的沙皇專(zhuān)制制度的維護(hù) 者 他當(dāng)然歌頌過(guò)去 歌頌?zāi)切臎](méi)存在過(guò)的東西 24 文段前后兩處出現(xiàn) 雨鞋 和 雨傘 是同一意思嗎 正確的答案是 2 分 A 兩處的 雨鞋 雨傘 是同一個(gè)意思 都是指實(shí)物 B 兩處的 雨鞋 雨傘 都是比喻別里科夫的頑固守舊思想 C 前面的 雨鞋 雨傘 是借喻套子 后面的 雨鞋 雨傘 是暗喻 套子 式的思想 D 前面的 雨鞋 雨傘 是實(shí)有的物品 后面的 雨鞋 雨傘 是比喻別里科 夫的職業(yè) 古代語(yǔ)言 三 閱讀下文 完成 三 閱讀下文 完成 2 25 5 28 28 題 共題 共1 14 4分 分 大大 度度 讀讀 人人 一個(gè)人就是一本書(shū) 讀人 比讀其他文字寫(xiě)就的書(shū)更難 我認(rèn)認(rèn)真真地讀 讀了大半輩子 至今還沒(méi)有 讀懂這本 人之書(shū) 有的人 在陽(yáng)光明媚的日子里愿意把傘借給你 而下雨的時(shí)候 他卻打著傘悄悄地 先走了 你讀他時(shí) 千萬(wàn)別埋怨他 因?yàn)樗约翰辉敢獗挥炅苤?況且還是人家的雨傘 也不愿意分擔(dān)別人的困難 你能說(shuō)什么呢 還是自己常備一把傘吧 有的人 在你有權(quán)有勢(shì)的時(shí)候 圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 而你離職了 也無(wú)權(quán)勢(shì)了 他卻躲 的你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 你讀他時(shí) 千萬(wàn)要理解 因?yàn)樗^(guò)去是為了某種需要而贊美你 現(xiàn)在你沒(méi)有那 種功力了 也就沒(méi)有必要再為你吟唱什么贊美詩(shī)了 在此 你就需要靜下心來(lái) 先反思 一下自己過(guò)去是否太輕信別人了 有的人 在面對(duì)你傾訴深情的時(shí)候 語(yǔ)言的表述像流淌一條清亮 甜美的大河 而 4 在河床底下 卻潛藏著一股污濁的暗流 你讀他時(shí) 千萬(wàn)別憎恨他 因?yàn)榉彩且蕴搨螢榧倜鎭?lái)欺騙別人的人 人前人后 活得也挺艱難 弄不好會(huì)被同類(lèi)的虛偽所懲罰 你應(yīng)該體諒他的這種人生方式 等待他 的人性回歸和自省吧 有的人 在你辛勤播種的時(shí)候 他袖手旁觀 不肯灑一滴汗水 而當(dāng)你收獲的時(shí)候 他卻毫無(wú)愧色地以各種理由來(lái)分享你的果實(shí) 你讀他時(shí) 千萬(wàn)別有反感 因?yàn)橛腥丝嫌诜窒砟阖S收的甜蜜 不管他是懷著一 種什么樣的心理 都應(yīng)該堅(jiān)持歡迎的態(tài)度 你做出一點(diǎn)犧牲 卻成全了一個(gè)人的業(yè)績(jī)欲 慢慢地 會(huì)讓他學(xué)會(huì)一些自尊和自愛(ài) 有的人 注重外表的修飾 且穿著顯示出一種華貴 而內(nèi)心深處卻充滿(mǎn)了空虛 充 滿(mǎn)了無(wú)知和愚昧 那種無(wú)文化的形態(tài) 常常不自覺(jué)地流露在他的言語(yǔ)行動(dòng)中 你讀他時(shí) 千萬(wàn)別鄙視他 因?yàn)樗欢梅b師裁縫師制作的 僅僅是貨幣的 標(biāo)志 而人的知識(shí) 品德和氣質(zhì) 卻是一個(gè)人的真正的人生價(jià)值 對(duì)于庸俗的人 你可 以反視對(duì)照以下自己的行為 讀別人 其實(shí)就是在讀自己 讀真 讀善 讀美的同時(shí) 也讀道貌岸然背后的偽善 也讀美麗背后的丑惡 也讀微笑背后的狡詐 讀人 最重要的是怎樣讀懂為人 讀人 是為了要做一個(gè)真正的人 因此 讀人時(shí) 要學(xué)會(huì)寬容 要學(xué)會(huì)大度 由此才能讀到一些有益于自己的東西 才能讀出高尚 才能讀出快樂(lè) 才能讀出幸福 盡管我還沒(méi)有讀完這本 人之書(shū) 但我會(huì)一直努力從各個(gè)方面去閱讀 25 讀人 的 讀 字在文中的語(yǔ)境義是什么 3分 26 文中有五組 有的人 你讀他時(shí) 請(qǐng)把著五組內(nèi)容概括成5個(gè)要點(diǎn) 每 個(gè)要點(diǎn)的概括不少于5個(gè)字 5分 27 文中 讀別人 其實(shí)也是在讀自己 一句的含義是什么 4分 28 下面不屬于 大度讀人 的內(nèi)涵的兩項(xiàng)是 2分 A 一個(gè)人就是一本書(shū) 讀人 比讀文字寫(xiě)就的書(shū)更難 B 人 就要善于體諒別人的困難 不依賴(lài)別人 C 人 也不要埋怨別人太勢(shì)利 要反思自己而不輕信于人 D 人 不要反感別人來(lái)分享你的勝利果實(shí) 這是讓他學(xué)會(huì)自尊自愛(ài) E 人 要努力從各方面去閱讀他人 讀出其本質(zhì)來(lái) 四四 古詩(shī)古詩(shī)文閱讀 共文閱讀 共 1515 分 分 一 一 閱讀下面閱讀下面這這首詩(shī) 按要求首詩(shī) 按要求完成完成 2929 3030 題 共題 共 5 5 分 分 邶風(fēng)邶風(fēng) 靜女靜女 靜女其姝 俟我于城隅 愛(ài)而不見(jiàn) 搔首踟躕 靜女其孌 貽我彤管 彤管有煒 說(shuō)懌女美 自牧歸荑 洵美且異 匪女之為美 美人之貽 29 選出對(duì) 靜女 內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是 2 分 A 靜女 是一首賦體詩(shī) 它運(yùn)用 直陳其事 的手法 采用三章連唱的形式來(lái)敘寫(xiě) 故事 感情回環(huán)往復(fù) 內(nèi)容富于變化 充分體現(xiàn)了民族的特色 B 本詩(shī)以生動(dòng)的語(yǔ)言 風(fēng)趣的細(xì)節(jié) 表現(xiàn)了一對(duì)男女青年熱戀中的情趣 人物神形 畢現(xiàn) 呼之欲出 C 說(shuō)懌女美 匪女之為美 這兩句借物抒情 意涉雙關(guān) 表面上男青年是在 贊美姑娘饋贈(zèng)給他的信物 實(shí)則表達(dá)了他對(duì)姑娘摯愛(ài)之情 D 自牧歸荑 洵美且異 用借代的手法 以初生荑草白而柔嫩的特點(diǎn) 象征愛(ài)情 5 的真誠(chéng)和純美 30 試分析詩(shī)中的人物 不見(jiàn)其人 不聞其聲 但能給人以美感 是什么原因 3 分 二二 閱讀閱讀 諫太宗 諫太宗十思書(shū) 節(jié)選 十思書(shū) 節(jié)選 完成 完成 3131 3 35 5 題題 共 共 1010 分 分 臣聞求木之長(zhǎng)者 必固其根本 欲流之遠(yuǎn)者 必浚其泉源 思國(guó)之安者 必積其德 義 源不深而望流之遠(yuǎn) 根不固而求木之長(zhǎng) 德不厚而思國(guó)之安 臣雖下愚 知其不可 而況于明哲乎 人君當(dāng)神器之重 居域中之大 不念居安思危 戒奢以?xún)€ 斯亦伐根以求 木茂 塞源而欲流長(zhǎng)也 凡百元首 承天景命 善始者實(shí)繁 克終者蓋寡 豈取之易守之難乎 蓋在殷憂(yōu) 必 竭誠(chéng)以待下 既得志 則縱情以傲物 竭誠(chéng)則吳越為一體 傲物則骨肉為行路 雖董之 以嚴(yán)刑 振之以威怒 終茍免而不懷仁 貌恭而心不服 怨不在大 可畏惟人 載舟覆 舟 所宜深慎 31 給下列加點(diǎn)字注音 2 分 臣聞求木之長(zhǎng) 者 必浚 其泉源 塞 源而欲流長(zhǎng)也 載 舟覆舟 32 下列句中加點(diǎn)字的意義完全相同的一項(xiàng)是 2 分 A 臣聞 求木之長(zhǎng)者 必固其根本 聞 道有先后 術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻 聞 寡人之耳者 受下賞 B 人君當(dāng) 神器之重 舟回至兩山間 將入港口 有大石當(dāng) 中流 當(dāng) 與秦相較 或未易量 C 振 之以威怒 振 長(zhǎng)策而御宇內(nèi) 振 臂一呼 應(yīng)者云集 D 塞源而欲流 長(zhǎng)也 源不深而望流 之遠(yuǎn) 欲流 之遠(yuǎn)者 必浚其泉源 33 下列四組虛詞的含義和用法相同的一組是 2 分 A 斯亦伐根以 求木茂 則思知止以 安人 B 德不厚而 思國(guó)之安 塞源而 欲流長(zhǎng)也 C 思國(guó)之安者 必積其德義 勇者 竭其力