人教版2020年中考化學(xué)試卷C卷.docVIP

人教版2020年中考化學(xué)試卷C卷一、 單選題 (共13題；共26分)1. （2分）下列成語不涉及燃燒條件和滅火原理的是 A . 釜底抽薪B . 火上澆油C . 鉆木取火D . 水滴石穿2. （2分）主要利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（ ） A . 活性炭作凈水劑B . 稀有氣體作電光源C . 金剛石切割玻璃D . 氮?dú)庥糜谑称贩栏?. （2分）下列總結(jié)性描述中，錯(cuò)誤的是（ ） A . 金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)B . 試管、燒杯、量筒都可以用作反應(yīng)容器C . CO、SO2、NO2都是污染空氣的有害氣體D . 分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子4. （2分）實(shí)驗(yàn)室采用排水法收集氧氣時(shí)，需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶中，這個(gè)操作應(yīng)在（ ） A . 加熱固體藥品前B . 與加熱固體藥品同時(shí)C . 開始有氣泡放出時(shí)D . 氣泡連續(xù)并均勻放出時(shí)5. （2分）二氧化碳是（ ） 單質(zhì) 混合物 純凈物 化合物 氧化物A . B . C . D . 6. （2分）下表中對部分知識的歸納正確的一組是（ ） A、化學(xué)與能源B、環(huán)保與安全天然氣是清潔能源，石油是一種無色的不可再生能源生活中可以隨意丟棄塑料制品，用氮?dú)庾魇称繁Ｗo(hù)氣C、化學(xué)與健康D、化學(xué)與生活纖維素屬于糖類，但不是人體所需的基本營養(yǎng)素，不能用甲醛溶液浸泡海鮮用白醋除水壺中的水垢，用洗潔精去油污是利用洗潔精能溶解油污A . AB . BC . CD . D7. （2分）芯片是內(nèi)含集成電路的硅片。硅原子結(jié)構(gòu)示意圖與硅元素在元素周期表中的相關(guān)信息如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是（ ） A . 硅的相對原子質(zhì)量為2809gB . 硅元素是地殼中含量第二高的元素C . 硅元素在元素周期表中位于第三周期D . 硅元素的化學(xué)性質(zhì)與碳元素相似8. （2分）下列對某一主題的知識歸納，完全正確的是（ ） A化學(xué)與安全B化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄油鍋著火立即用水澆煤氣泄漏關(guān)閉氣閥、嚴(yán)禁煙火用10mL量筒量取7.25mL水用托盤天平稱取5.6g鐵粉C化學(xué)與生活D化學(xué)中常見的“三”除去暖水瓶中的水垢加水溶解干冰用于人工降雨煤、石油、天然氣三大化石燃料分子、原子、離子構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子A . AB . BC . CD . D9. （2分）如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，下列說法正確的是（ ） A . t1時(shí)，甲和乙的溶解度都是30B . t1時(shí)，可以得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)30%的乙的飽和溶液C . 用冷卻熱飽和溶液的方法可以從甲、乙混合溶液中提純甲D . 等質(zhì)量的甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液，從t2降溫到t1時(shí)，甲溶液中溶劑質(zhì)量一定大于乙溶液中溶劑質(zhì)量10. （2分）如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖，從中獲得的信息錯(cuò)誤的是（ ） A . 一個(gè)水分子由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成B . 水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2：1C . 水分解過程中，分子的種類不變D . 水分解過程中，原子的數(shù)目不變11. （2分）相同質(zhì)量的Mg、Fe分別與稀鹽酸作用，產(chǎn)生H2的質(zhì)量m（H2）與加入稀鹽酸的體積V（稀鹽酸）關(guān)系如下圖所示，其中正確的是（ ） A . B . C . D . 12. （2分）將X、Y、Z三種金屬，如果把X、Y和Z分別投入到稀鹽酸中，只有Y溶解并產(chǎn)生氣泡，X、Z不反應(yīng)；如果把X和Z分別放入硝酸銀溶液中，過一會兒，在X表面有銀析出，而Z沒有變化。則X、Y、Z的金屬活動性順序?yàn)椋?） A . YXZB . XYZC . ZYXD . XZY13. （2分）化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用廢銅制取硫酸銅，設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)方案： 方案一：Cu CuO CuSO4方案二：Cu CuSO4Cu+2H2SO4(濃) CuSO4+SO2+2H2O比較上述兩個(gè)方案，你認(rèn)為方案一的優(yōu)點(diǎn)是（ ）節(jié)約能源 不產(chǎn)生污染大氣的二氧化硫 提高硫酸的利用率 提高銅的利用率A . B . C . D . 二、 填空題 (共2題；共3分)14. （1分）化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題： （1）下列濱州特產(chǎn)，主要為我們提供維生素的是_(填字母序號)。 A . 西董豆腐B . 小營大米C . 濱州芝麻酥糖D . 陽信鴨梨（2）小明經(jīng)常幫助家長做家務(wù)。他用洗潔精洗刷碗筷上的油污，是利用了洗潔精的_作用。 （3）太陽能路燈是利用太陽能進(jìn)行照明的裝置，其下列組件中屬于有機(jī)合成材料的是 。 A . 硅電池板B . 塑料燈罩C . 鋁合金燈柱D . 鋼制防盜螺絲（4）化肥對糧食增產(chǎn)有重要的作用。下列屬于復(fù)合肥的是_(填字母序號)。 A . 碳酸氫銨(NH4HCO3)B . 尿素CO(NH2)2C . 碳酸二氫銨(NH4H2PO4)D . 硝酸鉀(KNO3)15. （2分）化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活密切相關(guān)。試根據(jù)圖中信息回答下列問題: （1）食用醋中含有的酸的化學(xué)式為_； （2）精煉石油時(shí)會用到一種常見的酸和一種常見的堿，它們的化學(xué)式分別為_和_； （3）建筑上用石灰漿粉刷墻壁，利用熟石灰的化學(xué)性質(zhì)（用化學(xué)方程式表示）是：_，此外，熟石灰在農(nóng)業(yè)上還可用于_。 三、 實(shí)驗(yàn)題 (共2題；共6分)16. （3分）下圖是某同學(xué)配制50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽水的全過程 （1）請找出圖中的錯(cuò)誤（至少兩種）_、_ （2）操作步驟：計(jì)算：所稱取氯化鈉的質(zhì)量為_克，水_克 稱量：用_稱量，氯化鈉應(yīng)放在_（填“左盤”或“右盤”）溶解：用量筒來量取所需的水（水的密度為1g/cm3），量筒的規(guī)格是_（從下列中選用：10mL、50mL、100mL）；溶解氯化鈉要用到玻璃棒，其作用是_（3）反思：如果配制的鹽水中，NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5%，則可能造成誤差的原因有（至少舉出兩條）_、_ 17. （3分）“嫦娥飛天”“中國高鐵”等“中國制造”，展現(xiàn)了“中國智慧”，增強(qiáng)了中華民族的自信心和自豪感。根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題： （1）“嫦娥四號”探測器懸梯等關(guān)鍵部件采用鋁合金而不采用純鋁，原因是_。 （2）“復(fù)興號”動車高速運(yùn)行離不開鐵軌。建造鐵軌需要大量鋼鐵，鋼鐵屬于_(填“合成材料”“復(fù)合材料”或“金屬材料”)。 （3）建造鐵軌所需要的鋼鐵通常用還原鐵礦石制得，如上圖，在一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)裝置中，a處看到的現(xiàn)象是_，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。從環(huán)境保護(hù)角度考慮，裝置中存在明顯不足，改進(jìn)的方法是_。 四、 計(jì)算題 (共1題；共6分)18. （6分）如圖是在實(shí)驗(yàn)室中制取氣體可能用到的儀器，請回答下列問題。 （1）制取二氧化碳的反應(yīng)原理可用化學(xué)方程式表示為_，若用G裝置收集二氧化碳，則驗(yàn)證氣體已收集滿瓶的方法是_。 （2）用高錳酸鉀制取氧氣，組裝發(fā)生裝置時(shí)，除棉花團(tuán)外還缺少的一種主要實(shí)驗(yàn)儀器是_，若用G裝置采用排水法收集氧氣，應(yīng)進(jìn)行的操作是_。 （3）實(shí)驗(yàn)室中制取4.8g氧氣，理論上需要高錳酸鉀的質(zhì)量為_。 五、 科學(xué)探究題 (共2題；共5分)19. （3分）請你參與下列探究： 【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實(shí)驗(yàn)（見圖1）探究分子的運(yùn)動時(shí)，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是_從分子運(yùn)動的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是_；從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是_ （2）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是_從分子運(yùn)動的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是_；從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是_ （3）用初中的化學(xué)知識分析，固體氫氧化鈉的作用是_ （4）用初中的化學(xué)知識分析，固體氫氧化鈉的作用是_ （5）和課本實(shí)驗(yàn)比較，小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是（寫出兩點(diǎn)）_；_ （6）和課本實(shí)驗(yàn)比較，小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是（寫出兩點(diǎn)）_；_ （7）【思維拓展】小媚受小斌實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì) 打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是_，不同變化是_，小媚從課本實(shí)驗(yàn)中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認(rèn)為以上兩個(gè)變化驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)依序是_、_（8）【思維拓展】小媚受小斌實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì) 打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是_，不同變化是_，小媚從課本實(shí)驗(yàn)中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認(rèn)為以上兩個(gè)變化驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)依序是_、_（9）小柔認(rèn)為小媚的裝置還可以同時(shí)驗(yàn)證：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒 小柔為完成自己的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，對小媚的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的簡單改進(jìn)是：_、_（10）小柔認(rèn)為小媚的裝置還可以同時(shí)驗(yàn)證：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒 小柔為完成自己的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，對小媚的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的簡單改進(jìn)是：_、_20. （2分）碳酸鈉在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的用途。某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)，開展了如下探究活動。 （1）設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn) 同學(xué)們分別取適量的碳酸鈉溶液于4支試管中，完成如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一中，同學(xué)們觀察到溶液變?yōu)樗{(lán)色。實(shí)驗(yàn)二中，當(dāng)小婧觀察到不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，溶液中存在的陰離子是_(填化學(xué)符號)。實(shí)驗(yàn)三中，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。實(shí)驗(yàn)四中，小輝看到有白色沉淀產(chǎn)生，該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是_。得出結(jié)論根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，興趣小組的同學(xué)們得出了碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)，即：碳酸鈉能與_反應(yīng)、能與酸反應(yīng)、能與某些堿反應(yīng)、能與某些_反應(yīng)。（2）反思與提高 小亮在完成實(shí)驗(yàn)三時(shí)沒有看到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可能的原因是_。小明發(fā)現(xiàn)草木灰的主要成分碳酸鉀在組成上與碳酸鈉有相似之處，于是對草木灰的主要成分進(jìn)行了檢驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是_。草木灰是一種常用的鉀肥，對農(nóng)作物的生長所起的作用是_，不能與_混合施用。第 15 頁 共 15 頁參考答案一、 單選題 (共13題；共26分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、