高考話題作文復(fù)習(xí).doc

高考話題作文復(fù)習(xí) 話題作文從1999年始在高考中出現(xiàn)已經(jīng)五年了，它逐漸成為一種比較穩(wěn)定的題型。話題作文在現(xiàn)階段仍是寫作訓(xùn)練的一個主要方向，因此有必要做適當(dāng)?shù)木毩?xí)。以下，我談?wù)勛约簩Ω呖甲魑牡囊恍┱J(rèn)識。一、 關(guān)于話題作文的基本知識：1、話題作文的基本形式：材料+提示語（引導(dǎo)語）+話題+要求（注意事項(xiàng)）。所給的材料有的是寓言故事類（如2004年廣東卷的語言與溝通），有的是情境事件類（如2004年的浙江卷人文素養(yǎng)與發(fā)展），有的是名人名言類（如2004年福建卷和全國卷）。從所給的“話題”本身特點(diǎn)來看，主要有關(guān)系類，如2004年上海全國卷遭遇挫折與放大痛苦，有概念類，如2004年上海卷的忙，有觀點(diǎn)類，如2004年江蘇卷山給人以沉穩(wěn)，水給人以靈動。從2004年各地高考作文的要求來看，基本有如下幾條：自定文意，自選文體，自擬題目，自選角度，不要寫成詩歌，不少于800字。（可概括為“四自”、“兩不”）話題作文在考試大綱中規(guī)定為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級?；A(chǔ)等級的要求是：符合題意，符合文體要求，思想健康、感情真摯，內(nèi)容充實(shí)、中心明確，語言通順、結(jié)構(gòu)完整，書寫規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確。發(fā)展登記的要求是：深刻。能透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。豐富。材料豐富、形象豐滿、意境深遠(yuǎn)。有文采。詞語生動、句式靈活、善于運(yùn)用修辭的手法、文句有意蘊(yùn)。有創(chuàng)新。見解新穎、材料新鮮、構(gòu)思新巧、推理想象有獨(dú)到之處，有個性特征。 二、關(guān)于考場作文的常見應(yīng)試技巧： 1話題作文的審題 明確文題構(gòu)成。話題作文一般由材料、提示語、話題、作文要求（或注意）四部分構(gòu)成。話題作文的材料起個由頭的作用，或提供一個事實(shí)或講述一段小故事或給出一幅（組）漫畫等，用意在于吸引考生注意力，激起考生的寫作興趣，將考生的思維引入材料所提供的情境。提示語的作用或是對材料作解釋說明，或是補(bǔ)充介紹，幫助考生更好地理解材料，更有效地打開思路。話題是由材料引出的，是在材料基礎(chǔ)上提煉出來的作文的中心議題。話題和材料的關(guān)系，既可能是話題范圍僅僅是材料蘊(yùn)含的意義中的一部分，也可能是話題范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過材料所蘊(yùn)含的意義。要求（或注意）則是對作文提出一些具體的諸如立意、選材、文體、題目、篇幅等方面的規(guī)定。 審讀材料（包括提示語）。話題作文的材料具有雙重身份，它既是話題的引語，又是對作文的提示語。話題材料中總是隱含著命題者的一些意圖，如對作文范圍與立意的某種限定等。審題時，首先就要把隱含于材料中的命題意圖讀出來，并據(jù)此確立自己文章的觀點(diǎn)。 審讀“話題”?！霸掝}”的文字總是很簡短。但盡管這樣，對話題也一定要看準(zhǔn)，想清，這樣才能使話題作文的審題更加準(zhǔn)確，否則就有偏離的可能。 將“話題”與材料結(jié)合起來。話題作文的審題立意既要緊扣話題，又要緊扣材料。只扣材料不管話題，就會信馬由韁，寫出的作文似是而非；只扣話題不扣材料，就會把話題作文寫成命題作文，寫出的作文與要求若即若離。 審清題后，要擬好題目。常見的擬題方法有如下一些： 巧用詞語。擬題時可以充分的利用、挖掘生活語言，利用相似詞語的顛倒、諧音、形近等特點(diǎn)產(chǎn)生的獨(dú)特魅力使標(biāo)題靚麗起來。如：打假與假打、向錢看與向前看、沒有異想，哪來天開？等。 妙用術(shù)語。擬題時巧用人們熟悉的行業(yè)術(shù)語，往往給人耳目一新的感覺。而且，術(shù)語本身就有一定的含義，能使閱卷人更容易掌握你的用意所在。如貧困的反作用力、催化人生、生活中的歐姆定律等等。 借名擬題。擬題時應(yīng)巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既給人親切之感，又能增強(qiáng)感染力。如阿Q新傳、李白的淚水、痛并快樂著、失落的祝英臺、科技與人文齊飛、一千零二夜、淡妝濃抹總相宜等等。 反向擬題。運(yùn)用求異思維，把一些公認(rèn)的常理做反向思考構(gòu)成文題，往往能收到奇效。如常在河邊走，也能不濕鞋、有志者未必事竟成、前不見古人，后豈無來者？、孔融讓梨：忙人閑事、眼見一定為實(shí)嗎？要敢于走麥城、痛苦也是一筆精神財富等等。 妙用修辭。修辭的運(yùn)用會使標(biāo)題生動傳神、富有文學(xué)色彩。如傾聽自己的心跳（借代）、生命如濤（比喻）、攀登路上的燭光（比喻）、陽光很活潑（擬人）等等。 妙用歌詞。群眾喜愛的歌曲歌詞膾炙人口、深入人心，作為題目，非常吸引讀者。而流行歌曲的歌詞有的非常生動、別致，如瀟灑走一回、風(fēng)中有朵雨做的云、誠信：我的眼里只有你、從零開始：想說愛你不容易、誰不說俺家鄉(xiāng)好、幸福著你的幸福、問世間情為何物？等等。 巧用符號。運(yùn)用算術(shù)和符號，能起到簡潔、生動而又別致、醒目的作用。如成功志力物、多解的題：規(guī)矩？、聯(lián)想1+1等等。 巧用并列。以并列詞語或短語做標(biāo)題，突出文章所涉及的幾個因素或蘊(yùn)含作品主旨，增強(qiáng)讀者閱讀期待。如圖形生活思維、你的歲月，我的記憶、我的祈愿，我的愛等等。 2、考場作文的選材 考場作文的選料除要求能表現(xiàn)中心、真實(shí)、典型、豐富外，還應(yīng)該注意以下兩個方面： （1）材料要新穎。新穎的材料不僅能給讀者以新鮮感，而且能使讀者感到生動有趣。所謂材料新穎，是指新人、新事、新情況、新創(chuàng)造、新思想、新風(fēng)尚、新經(jīng)驗(yàn)、新觀點(diǎn)、新認(rèn)識等。首先，要求我們對于現(xiàn)實(shí)生活中涌現(xiàn)出來的新生事物要有一定的辨別能力，要獨(dú)具慧眼，言他人所未言，選他人所未選，經(jīng)過“放棄選擇再放棄再選擇”的思維活動過程。要放棄那些“你有我有大家有”的材料，拋棄“人云亦云”“千篇一律”的構(gòu)思，精心選擇刻骨銘心的人和事，盡情抒發(fā)震撼心靈的感情，細(xì)致描寫令人回味的故事，勤奮點(diǎn)擊精彩多樣的生活。其次，我們一定要留心觀察、體驗(yàn)生活，從眾多的表現(xiàn)角度中選擇一個新奇的，給一些本來并不新鮮的材料賦予新的生命。第三，要做到材料新穎，必須注意擴(kuò)大閱讀視野，多讀書報，多關(guān)心時事，勤摘錄、善整理鮮活材料。要重視觀看“焦點(diǎn)訪談”“實(shí)話實(shí)說”“東方時空”“今日說法”“新聞?wù){(diào)查”“人與自然”等電視節(jié)目。這些都不失為積累新穎材料的好途徑。 考場上，材料要新穎，要避免選材“撞車”現(xiàn)象，方法很簡單：當(dāng)你拿起作文題來，不假思索，馬上就想到的那個材料，千萬不能寫！稍加思索所能想到的那個材料，最好不要寫！正確的做法是：你花上35分鐘，定下心來，自我掂量一下，自我估測一下，自己要寫的材料別人熟悉不熟悉，有多少是屬于自己的。一定要突出自己的體驗(yàn)，自己的發(fā)現(xiàn)，自己的發(fā)明。 （2）材料要“收光聚焦”。這是指將所有材料的共同點(diǎn)歸結(jié)在一起，凝煉成一個鮮明的觀點(diǎn)或發(fā)人深省的問題，進(jìn)而深化全文意旨，使文章進(jìn)入一個新的、更高的境界，從而平添文章深遂的內(nèi)涵，使閱卷人折服。 文章的思想方面，要避免思想的錯誤、庸俗、陳舊，尤其要注意避免偏激情緒的發(fā)泄，比如對高考的意見、對家長和老師的意見、對社會的意見，渲染的太厲害，不但起不到預(yù)期的效果，還會大大影響作文的分?jǐn)?shù)。 3、考場作文的語言： 高考作文對于語言的要求是詞語生動，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。這就要求我們在寫作中，尤其是開頭、結(jié)尾部分，一定要做到話語機(jī)智，文辭形象，有新意，有氣勢。避免語言粗糙、單調(diào)，文辭枯槁，晦澀，繁冗。 4、考場作文的結(jié)構(gòu)： 高考作文的結(jié)構(gòu)，不要過于復(fù)雜，頭緒不要太多，敘述或論證的跨度不適宜太大。內(nèi)容盡量充實(shí)，閱卷老師都喜歡旁征博引、信息量大的文章。 5、考場作文的文面： 關(guān)于文面，在考試說明中的要求是：書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。這一點(diǎn)，往往不能引起很多考生的重視。認(rèn)為卷面分至多也就是2、3分，其實(shí)，文面在高考作文中重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，尤其是在今后的微機(jī)閱卷中，“掛起來”的字對清晰、美觀的要求就更高了。 在寫作中，考生要做到卷面工整、漂亮。筆畫、字形清晰，不亂寫亂劃，即使你的字體不是很漂亮，這沒有關(guān)系，但是你必須做到筆畫清晰，好認(rèn)，字的大小要一致。不要亂涂亂抹，爭取不寫錯一字，如果出現(xiàn)錯誤，可以用膠帶紙粘下來，盡量不用涂改液，涂改紙，那些太白的顏色會破壞你文面的整體美感。使用的文具可以是圓珠筆，可以是鋼筆，注意圓珠筆最好是藍(lán)色，顏色要重，太輕了會給人模糊一片的感覺；鋼筆的墨水建議使用藍(lán)黑或純藍(lán)，這樣可以使卷面看起來干凈，即使有輕微的涂改，也不至于像用炭素墨水涂改后那樣明顯。 在高考作文寫作中，除了以上需要注意的部分外，還要注意使你的文章能“抓人”，不至于“掉到文章堆里就找不出來了”。這是一個很復(fù)雜的概念，它包含了很多美容：深邃的思想，優(yōu)美的語言，恰當(dāng)?shù)囊?，大段的極富氣勢的整句，都會成為我們文章中的寶石。有了這些熠熠生輝的亮點(diǎn)，考生的文章就會更加生動，更加引人注目，對于這樣的文章，判卷教師是不會吝惜筆下的分?jǐn)?shù)的。 三、話題作文行文之前五定位 近幾年來高考作文一直是話題作文，話題作文一般說所給話題范圍交寬，降低了作文審題的難度，有利于同學(xué)們打開作文思路，擴(kuò)展作文協(xié)作內(nèi)容，讓大家發(fā)揮出較好的水平。但是，這并不意味著，像許多同學(xué)想的那樣話題作文就什么都可以寫，怎么寫都可以。任何作文寫作前都要進(jìn)行思考醞釀，然后構(gòu)思整合成文。我覺得話題作文在行文前要做到五個定位： 1、立意定位?！耙狻笔俏恼碌慕y(tǒng)帥和靈魂。雖然一篇好文章常常是由多方面的因素決定的，但在實(shí)踐中，一篇文章的立意，常常是關(guān)鍵之關(guān)鍵。所以，我們通過對話題的內(nèi)容和要求分析，把握話題以后，就需要從跟話題有關(guān)但角度比較小的范圍內(nèi)，擬定自己要寫文章的立意。立意定了，文章就容易寫得集中，重點(diǎn)突出，主線明了；就不會旁枝斜出，就不會無所不及，就不會東拉西扯，就不會不知所云。雖然有了一個立意是第一步，更好的是立意要新和深。但只有走出了第一步，才能向更好的發(fā)展。 2、文體定位。話題作文一般都會有一個“文體不限”的要求，同學(xué)們寫作的自由度是增大了。但不管自由度有多大，文體不限并不是不要文體，而是說在同學(xué)們學(xué)過的幾種文體中選擇一種。我們選擇了一種文體，就必須遵守這種文體的寫作規(guī)范。否則好似一個人穿著中山裝，卻系著領(lǐng)帶，不倫不類，就會讓人笑掉大牙，作文自然得不到高分了。2004年高考大綱對文體的要求，在原來會寫記敘文、議論文的基礎(chǔ)上，改為會寫記敘文、議論文、說明文和應(yīng)用文?？梢姼呖紝ξ捏w的要求更廣也更高，我們切不可在這個文體上過于隨心所欲而失誤哦。 3、題目定位。許多同學(xué)都會把話題當(dāng)成題目，這樣會有一些不妥。話題一般都是很大的，它只是給了我們一個作文的范圍或切入口，如果用話題作為題目，往往會使文章帽子大個子小，頭與身子不相稱；常常還會抽象籠統(tǒng)，寫不深刻，不能深入。所以我們寫的每一篇作文都應(yīng)該是話題的具體化。在同學(xué)們已經(jīng)定位了寫作的主題（立意）和大致的文體后，接下來要同學(xué)們根據(jù)主題與作文要求擬一個合適的題目。所謂合適的，是指題目要切合話題，適應(yīng)文體，扣住作文的中心。因?yàn)樵掝}是寫作范圍，同學(xué)們寫作不能超出這個范圍。而作文題目是寫作時首先要考慮的。議論文的題目與記敘文的題目區(qū)別明顯。題目要扣住中心，這是剛學(xué)寫作文就提出的要求。當(dāng)然作文題目盡量能力求創(chuàng)新，注意文采，能夠借用古詩、成語改寫等等多種方法是題目精彩獨(dú)特。因?yàn)槲恼碌念}目，就如人的眼睛，往往給人一種深刻的印象。 4、開頭定位。好的開頭是成功的一半。此話不錯，對于文章寫作來說，更有著十分重要的意義。特別像高考，只有800字左右的一篇文章，怎樣開頭往往就就決定了整篇文章的大致走勢，如果按著開頭順勢而寫，就會自然流暢。而開頭的文字也是往往也是閱卷老師看得最認(rèn)真的地方。所以開頭用什么樣的文句，文句的表達(dá)是否通順流暢，對文章的成形和文章的展開是十分關(guān)鍵的。因此必須十分重視開頭，在考場沒有時間全文打草稿的情況下，最起碼開頭要打好草稿，然后在抄到試卷上去。開頭方法很多，在此陷于篇幅不能意義作介紹，現(xiàn)推薦開頭歌供大家參考：“開頭方法有五條，一條一條都有效。開門見山點(diǎn)題式，時間地點(diǎn)有分曉。 渲染氣氛描寫式，寫景開頭定格調(diào)。 抒情開頭方法好，激發(fā)讀者感情高。 先敘結(jié)局懸念式，扣人心弦求根底。 設(shè)問反問作開頭，引人入勝添氣氛。” 5、結(jié)尾定位。如果把開頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就是“撞鐘”。古人說過：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！币虼私Y(jié)尾也是不容忽視。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受“開頭”的制約，這樣說來，結(jié)尾就更難寫了?，F(xiàn)代文學(xué)大師師陀他創(chuàng)作時就是先把結(jié)尾定位，然后再來構(gòu)想全文，這樣的文章就首尾一貫，一氣呵成嚴(yán)謹(jǐn)而有味。當(dāng)然結(jié)尾的方法也很多，這里也只能推薦結(jié)尾歌以供參考：“結(jié)尾也有好方法，每種方法都奇妙。自然結(jié)尾收束式，干脆利索廢話少。 總結(jié)結(jié)尾電題式，畫龍點(diǎn)睛筆法妙。 抒情議論做結(jié)局，突出中心讓人明。 結(jié)尾利用反問式, 引人深思受啟迪。首尾呼應(yīng)照應(yīng)式，結(jié)構(gòu)完整好文稿?！?在行文之間，一篇話題作文在這樣五個方面作了定位，有了落實(shí)，那么行文時心中有數(shù)，落筆也就流暢自然，文章也便相映成趣，高分的希望就在其間啊。 高考話題作文答問一、話題作文有哪些特點(diǎn)? 1998年高考出了關(guān)于中學(xué)生心理承受力的話題作文，1999年出了假如記憶可以移植，2000年出了答案是豐富多彩的)，2001年又是一道話題作文成信。高考話題型作文的特點(diǎn)，首先是內(nèi)容寬泛。命題者給出的材料也好，話語也好，所規(guī)定的只是一個大的范圍，而不是一個小的角度；它是對題材內(nèi)容的限定，而不是確立一個具體的主題。其次是文體不限。1999年規(guī)定除詩歌外，文體不限。2000、2001年是完全放開，什么文體都不限。再次是題目自擬。這雖然有考查擬題能力的意思，但更重要的是給考生更多的自主權(quán)。當(dāng)然，如果直接用話題作為標(biāo)題，也是允許的。 由于話題作文具有上述特點(diǎn)，給考生提供了廣泛的發(fā)揮空間，有利于寫作者表現(xiàn)個性特征，有利于選拔人才。可以說，以話題作文作為高考作文的主要題型之一，是高考語文命題成熟的表現(xiàn)。 二、哪些問題將決定一篇話題作文的成敗? 為了盡可能發(fā)揮考生的寫作才能，話題作文已縮小了限制性，題面的要求也說得明明白白。所以審題已不再是很困難的事。事實(shí)也證明，這幾年絕大多數(shù)考場作文不存在審錯題、不符合題意的情況。這樣，話題作文的得失成敗集中在四個方面上。 一是對話題的認(rèn)識、理解程度?？忌鷮υ掝}的理解程度，不僅僅影響了“發(fā)展等級”中“深刻透徹”項(xiàng)的評分，更重要的是決定了作文立論和論證的過程，或者是立意和形象化的過程?？忌鷮υ掝}認(rèn)識深刻，作文就容易寫好；對話題理解膚淺或者有錯失，作文縱使不離題也難以產(chǎn)生嚴(yán)密的邏輯與合理的想象。 二是學(xué)識見聞的積累和運(yùn)用水平。 像2001年高考作文，話題主旨非常明確，這樣一來怎樣演繹、闡發(fā)這個話題就成為作文區(qū)分度的一個主要因素。好的作文不僅準(zhǔn)確理解了話題，而且能夠用生動豐滿的形象來表現(xiàn)話題，或者用典型有力的論據(jù)來論證話題。如滿分作文(誠信歸去來)，在八九百字的篇幅內(nèi)，作者談古論今，由曾子、劉邦、孔明，說到清明上河圖三國志，又聯(lián)系日本教科書篡改歷史、歐美商業(yè)糾紛等等熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，各種事例融合得當(dāng)，揮灑自如。更難得是，作者巧引名句，“索道于當(dāng)世者，莫良于誠”的古語、羅蘭名言、林肯最愛讀的詩、古印度諺語廣征博引而沒有斧鑿的痕跡，鋪排而出卻不顯重復(fù)累贅，有效地增強(qiáng)了文章的內(nèi)涵和說服力。這顯然得益于作者豐厚的積累和冷靜的發(fā)揮。相反，差的作文既講不出一個生動的故事以表現(xiàn)話題，也拿不出像樣的例子，說不出什么道理去論證話題。這類考生文化積淀、生活積累太少，學(xué)識見聞貧乏，作文空洞乏味不成樣子。 三是文體和表達(dá)方式的選擇和運(yùn)用能力。話題作文對于文體和表達(dá)方式已經(jīng)沒有多少限制了，這對于考生既是一個機(jī)會，又是一種考驗(yàn)。有沒有選好文體，會不會運(yùn)用表達(dá)方式，就成為作文技能技巧的重要標(biāo)志之一。2001年高考選寫議論文的較多，也有考生采用了編述故事的寫法。同樣是編述故事，有一篇赤兔之死構(gòu)思奇巧，與眾不同。作者以大家諳熟的三國故事為基礎(chǔ)，編撰了赤兔馬為誠信而殞身的感人故事，突現(xiàn)了“真英雄必講誠信”的主題，抒寫了人生當(dāng)擇善而從、唯誠信是瞻的志向。閱卷老師讀后贊嘆不已，毫不遲疑地打出了滿分。 四是運(yùn)用語言文字的水平。高考作文采用“基礎(chǔ)等級”“發(fā)展等級”分級評分法后，“文采”就成為一個重要評分點(diǎn)。好的作文不僅語句通順，而且文采飛揚(yáng)，翰墨噴香。而差的作文不僅詞匯少、句式少、修辭少，而且錯別字多、病句多、廢話多。 三、話題作文應(yīng)試時要講究哪些策略? 要寫好話題作文，必須具備三種意識： 首先是積極打開思路的意識。話題作文為考生展示自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，展開聯(lián)想與想象，提供了廣闊的思維空間。構(gòu)思作文時，應(yīng)圍繞話題積極展開輻射性思維。思維的觸角可以伸向大干世界，古今中外。要聯(lián)想與該話題相關(guān)的名言警句、詩詞歌賦、寓言漫畫、新聞報道以至影視節(jié)目，要注意話題中關(guān)鍵詞語的基本義、引申義以及比喻義。在充分發(fā)掘出話題內(nèi)涵的不同側(cè)面、不同層面的基礎(chǔ)上，認(rèn)真篩選、整理、深化，從而選好角度，使文章選材、立意不同凡響。為充分打開思路，要善于“以問領(lǐng)寫”。比如以“我眼里的社會”為話題寫作文，運(yùn)思時可以先自我提問：哪些社會實(shí)踐活動給“我”留下了深刻印象，使“我”對社會產(chǎn)生了怎樣的認(rèn)識?社會需要“我”有怎樣的個性，具備哪些能力?“我”希望(或害怕)走向社會，“我”的心情如何?接下來試著回答這些問題，盡可能想得廣一些、遠(yuǎn)一些、全一些，然后從種種回答中擇其一二來寫作，就可以達(dá)到廣開文思的目的。 其次是化空為實(shí)的意識。話題作文寫作范圍寬泛，如果僅把話題當(dāng)作一個不可分割的整體，籠而統(tǒng)之地去做文章，勢必造成文意散漫。所以，得學(xué)會在寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，給自己提供一個充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的舞臺。拿2000年高考來說，很多寫得好的作文，都是把“答案是豐富多彩的”這樣一個大范圍，化為了具體的小范圍。請看部分佳作的標(biāo)題“做人”“滄?？丛啤薄皩ふ颐赖拇鸢浮薄盀轫n寒讓出一條路”“青春的詮釋”“紅樓夢之我見”“侃球”“眾說紛紜話黃昏”“眼淚的含義”“七月禮贊”“月兒的答案”“國企改革只有一條路嗎?”“豐富多彩的西部開發(fā)戰(zhàn)略”“馬可以是藍(lán)色的”“母愛是豐富多彩的”它們有一個共同點(diǎn)，那就是不求“面面俱到”，只求“一針見血”，使文章異彩紛呈。再以下面一道作文為例：請以“空間”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。拿到題目后，可以分析一下話題的內(nèi)涵和外延，由“空間”這個大概念劃分出生存空間、心理空間、藝術(shù)領(lǐng)域中的空間等較小的概念。進(jìn)一步縮小、整理，就能得出：關(guān)于生存空間，立意有： 1人口增長，人類的生存空間越來越窄；2，人類使其他動物失去了生存空間，談?wù)劚Ｗo(hù)動物的問題關(guān)于心理空間，立意有：1每個人都有自己的私人空間；2開拓胸襟，使你的心理空間更廣闊關(guān)于藝術(shù)空間，則可以談文學(xué)、繪畫、音樂藝術(shù)中的空白，“此時無聲勝有聲”。具體寫作時要精選其中自己感受深切、掌握材料豐富的一個來寫，不能貪多，不能東拉西扯。 再次是銳意求新的意識。考試說明“發(fā)展等級”要求考生作文“有個性特征”，為達(dá)到這一要求，一是要獨(dú)具慧眼，在立意上求新，即從新的方面認(rèn)識事物、表現(xiàn)事物，言他人所未言，體現(xiàn)出自己的創(chuàng)造性。二是要獨(dú)辟蹊徑，在文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)上求新，比如以全新的形式組合全篇，以曉暢、鮮活的語言表達(dá)思想。2001年高考有一篇奇文患者吳誠信的就診報告，文章奇巧之處有二：第一奇在體式、結(jié)構(gòu)新，全篇套用醫(yī)學(xué)術(shù)語，通過“望診”“把脈”“透視”“血液采集”勾畫誠信淪喪者的嘴臉，通過“基因鑒定”揭示喪失誠信的原因，通過“治療方法”及“醫(yī)生建議”提出回歸誠信的方法，真可謂別具一格；第二奇在語言表達(dá)新，作者嫻熟運(yùn)用雜文筆法，描摹入木三分，語句詼諧潑辣，解剖世相，酣暢淋漓。閱讀這樣的佳作，簡直就是一種享受。 四、多頭型話題作文寫作時要注意些什么? 從提供話頭的數(shù)量看，有些話題作文只提供一個話頭，屬于單頭型。而有的題目卻不是這樣。如以下一題：“在對青少年進(jìn)行教育的過程中，不少學(xué)校提出了這樣的要求：把忠心獻(xiàn)給祖國，把愛心獻(xiàn)給社會，把關(guān)心獻(xiàn)給他人，把孝心獻(xiàn)給父母，把信心留給自己。請你從這五句話中任選一句作為題目(或作為寫作的話題)，寫一篇文章?！?引自試題研究2000年第19期)這個題目同時提供了五個話頭，要求考生任選一個作文，它就屬于多頭型話題作文。這類題目形式新穎，開放性更強(qiáng)，更便于考查學(xué)生的寫作水平和創(chuàng)新能力，是話題作文的新發(fā)展。 多頭型話題作文除可以借鑒單頭型的寫作技巧、創(chuàng)新思路外，還要注意兩點(diǎn)。 一是如果題目提供的幾個話頭是大致同向的話，一般不宜逆反求新。如上面引用的作文題，如果選擇“把關(guān)心獻(xiàn)給他人”作話頭，就不能立意為“不能太關(guān)心他人”。這是因?yàn)槎鄠€同向的話頭穩(wěn)定了作文立意的整體指向，盲目逆反就違背了題旨。這一點(diǎn)必須注意。 二是可以通過精選話頭在定位上求新。題目雖然有多個話頭，但對于某一個考生而言，必定有相對最適宜創(chuàng)新的一個話頭。標(biāo)準(zhǔn)由主客觀兩方面決定：主觀方面，自己對哪一個話頭認(rèn)識最深刻，材料積累最充分，就應(yīng)該選擇哪個話頭；客觀方面，別人較少問津的話頭，或少有顧及的意向，自己要加以盤算。這樣方能勝人一籌。 權(quán)威人士談高考作文： 不要回到古代復(fù)述經(jīng)典 高考即將臨近，廣大考生和畢業(yè)班教師對高考作文極為關(guān)注，本報特邀南京師范大學(xué)著名教授、江蘇省高考語文閱卷復(fù)查組組長何永康再談高考作文，以饗讀者。高考將臨，靜下心來思考了幾個關(guān)于高考作文的問題，說出來供高三同學(xué)參考。一、關(guān)于話題與文體已經(jīng)考了7年的話題作文，一大特色是文體不限。這類作文的命題，在文體要求和文體難度上應(yīng)當(dāng)說是一視同仁的，即既有利于寫記敘文，又有利于寫議論文；否則，命題者的文體不限便是一句空話了?？忌f不要費(fèi)時去琢磨此題寫哪種文體最合適，特別不能把提示語里的幾句話，依次拿來充當(dāng)自己的議論層次。這樣做，看起來挺省事，其實(shí)犯了高考作文的一大忌-成千上萬的考生在文體選擇和議論思路上撞車了！當(dāng)許許多多考生都撲向議論文，都按部就班地解說提示語中的幾個小觀點(diǎn)時，每一位考生的個性就被扼殺了；他們所寫的作文，千人一面，機(jī)械重復(fù)，套話連篇，閱卷人會越看越生厭，成績肯定會大受影響。一般說來，高考作文主要是兩種文體：記敘文和議論文?？忌x擇哪一種為好呢？從十多年來的作文答卷情況看，選擇記敘文比較理想。這是毋庸諱言的。盡管高中教綱要求學(xué)生兩種文體都會寫，盡管命題者讓兩種文體的寫作難度大致相當(dāng)，但是經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，議論文寫作從來都是高考學(xué)生的弱項(xiàng)。因?yàn)椋h論就是分析，分解和剖析事物的內(nèi)部構(gòu)造和內(nèi)部矛盾、外部聯(lián)系和外部矛盾，并作出自己的總體上的判斷。這是需要生活閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)的。甚至可以這樣說，不在人生的道路上嘗過許多酸甜苦辣，摔過幾次大筋斗，是難以講出多么深刻的道理來的！高三學(xué)生的年紀(jì)都在18歲上下，如今又基本上被圈在學(xué)校里，茅廬還沒有初出，要他們發(fā)表人生的見解，分析事物的內(nèi)里和外在，委實(shí)是難為他們了！說明白一點(diǎn)，這是趕鴨子上架！我在十多年前就強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，這幾年遍閱江蘇高考作文試卷，越發(fā)覺得此話應(yīng)當(dāng)挑明-100個考生寫議論文，有1篇優(yōu)秀就不錯；而100個考生寫記敘文，往往會有三四篇優(yōu)秀！這是粗略的估算，但大體如此。朱光潛先生說過：我從十歲左右起到二十歲左右止，前后至少有十年的光陰都費(fèi)在這種議論文上面.我自知得不償失。北京師大劉錫慶先生說：我主張中學(xué)生少作議論文.真正的議論文要到大學(xué)里去再說。因?yàn)槿嗽谑藲q以前思想不成熟，邏輯思維很難發(fā)展到縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某潭龋麑ι鐣恼J(rèn)識也不深刻。然而，據(jù)我所知，一些語文老師還在要求學(xué)生拼命寫議論文，說是比較保險。這保險，就是我前面提及的按照提示語、按照常規(guī)思路去寫，大家都擠在一起講公理、講常理、講大道理！凡是閱過卷的人都知道，這種高考作文是很難越過中檔分?jǐn)?shù)線的！當(dāng)然，如果某考生平時的思辨能力比較強(qiáng)，臨場又迸發(fā)出理論靈感，那也有可能寫出相當(dāng)精彩的、有自我見解的議論文來，如去年江蘇考區(qū)的優(yōu)秀議論文沒有了妖魔的取經(jīng)之路和善始之論（用文言寫成）。然而，這種作文可謂鳳毛麟角，十分鮮見！凡作文者，都必須從記敘始，打好扎實(shí)的記敘基礎(chǔ)，否則難以登堂入室。從感性到理性，從對鮮活的現(xiàn)象世界的把握到對生活事理的領(lǐng)悟，這是一條最基本的認(rèn)識規(guī)律。大多數(shù)高中學(xué)生，都內(nèi)蘊(yùn)著寫好記敘文的潛力。他們有獨(dú)特的少年視角、敏感的情思，只要自自然然地落實(shí)到試卷上，就會有股子動人心弦的力量，就可能在高考作文中脫穎而出，這是那種解說提示語的作文無法比擬的，所以，我懇望：高考學(xué)生應(yīng)當(dāng)以寫記敘文為主！二、如何寫好記敘文有一個最基本的問題不容忽視，那就是：近幾年來，江蘇考生越來越忽視記敘文寫作的基本要求，這是話題作文教學(xué)偏廢記敘文訓(xùn)練、死摳提示語帶來的惡果。我以為，高考臨場記敘文必須強(qiáng)調(diào)3個基本要求：必須有一個相對完整的故事情節(jié)；必須有一兩個比較清晰的人物形象；必須以記敘、描寫為主，特別要重視細(xì)節(jié)描寫，抒情和議論應(yīng)當(dāng)壓縮到最小的篇幅中，甚至可以不發(fā)議論。這些要求，在7年之前可謂高中作文教學(xué)的A、B、C，人人都明白。然而，現(xiàn)在的高考記敘文，多為信馬由韁的教文，既不見事，又不見人。這種狀況，2006年的考生必須努力掙脫。注意了以上3點(diǎn)，文字通順，結(jié)構(gòu)完整，一般可得中等分?jǐn)?shù)。怎樣才能充分發(fā)揮高三學(xué)生記敘文寫作的潛力和優(yōu)勢，寫出比較優(yōu)秀的記敘文來呢？我提示幾點(diǎn)供考生參考。第一，在弄清題意后，圍繞題意在考場上迅速過一下自己的人生電影（以近期為主）。譬如寫嘗試，考生可以這樣問自己：這些時，我有哪些嘗試？熟悉的人中間有哪些嘗試？這些嘗試中，有哪幾個最令我動感情？其中，又是哪一個最令我心潮起伏，在考場上想起來都很激動？于是，你就鎖定這一個！這叫做糊涂識別，在走馬觀花中選定最惹眼、最勾魂攝魄的生活之花；也就是說，要在快速選材中丟棄芝麻抱西瓜。記敘文必須以情動人?？忌约翰粍忧椋瑢懗鰜淼奈淖盅赡艽騽娱喚砝蠋煟?988年考習(xí)慣，許多優(yōu)秀記敘文寫了千差萬別、各具光彩的好外婆和好奶奶。這些考生的選材很聰明。他們在感情的敏感區(qū)中進(jìn)行了快速優(yōu)選-爸爸，不如媽媽親，世上只有媽媽好；媽媽，不如媽媽的媽媽、爸爸的媽媽親，因?yàn)楦舸g的情感格外無功利，格外刻骨銘心！從宣傳效果上講，這種材料也容易讓閱卷老師為之共鳴，因?yàn)榇蟛糠种心昀蠋煏纱讼氲阶约菏湃セ驅(qū)⒁湃サ哪棠毯屯馄牛南业墓舱癖憧上攵?！?dāng)然，我不是在此號召江蘇考生都撲向好外婆、好奶奶。我強(qiáng)調(diào)的，是要快速捕捉人類感情汪洋大海中最耀眼的浪花。其它如鄉(xiāng)情、師生情、同窗情、手足情等等，亦是考生們值得去搜索和覓取的領(lǐng)域。第二，不要回到古代，不要復(fù)述經(jīng)典。這一問題，我在2004年閱卷結(jié)束后就強(qiáng)調(diào)過了。然而，2005年依然有相當(dāng)多的考生重蹈覆轍。為什么呢？一個直接原因，乃是如此操作相當(dāng)省事，相當(dāng)方便。你考山的沉穩(wěn)，水的靈動，我就從近年來學(xué)過的語文教材和輔助教材中找，立馬召喚到許多古代的山、古代的水，一會是李清照的水，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴；一會是李太白的水，君不見黃河之水天上來；一會兒是蘇東坡的水，大江東去浪淘盡千古風(fēng)流人物。寫來寫去，就是沒有自家的自來水，沒有家前屋后清澈的、或者被污染了的水！去年考豹尾，成千上萬的考生一齊追捧一位古代大明星-項(xiàng)羽，他的烏江自刎確實(shí)是人生的豹尾。可惜，大家都寫得大同小異，閱卷者很快產(chǎn)生了心理疲勞，一看到項(xiàng)羽就發(fā)毛！這是沉痛的教訓(xùn)。這些時，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)依然喜歡到現(xiàn)代文閱讀、古代文閱讀、名言名句中找材料。甚至到本試卷的現(xiàn)代文閱讀中找材料。這是很不明智的，這些材料多為經(jīng)典，它可以幫助你提高綜合素養(yǎng)，提高審美水平，但不能拿來改造為臨場記敘文。如果這么做了，一個直接的后果是選材撞車，再一個后果是隔靴搔癢、融不進(jìn)自我、無法產(chǎn)生動情效應(yīng)（譬如被某些考生視為終南捷徑的故事新編）。拿來作議論文的事實(shí)論據(jù)如何呢？也不行。因?yàn)檫@些材料你知、我知，考生皆知，英雄所見略同，篇篇作文皆點(diǎn)此睛，這個將在閱卷老師的眼里便很快貶為小卒了。我在七八年前提醒過考生，萬萬不可找那些名人（如袁隆平、王選）來幫忙；因?yàn)樗麄冇忻?，一定會造成追星族，而追星族永遠(yuǎn)是沒有個性的陪襯而已?，F(xiàn)在，這個問題還得再認(rèn)真講述一番，特別要講給那些選擇寫議論文的考生朋友們聽。第三，如果你的生活中只有青菜、蘿卜，那么，你一定得設(shè)法放一點(diǎn)生活的味精-生動的、感人的細(xì)節(jié)描寫，否則，一鍋青菜蘿卜湯，誰喝了也乏味。那年考戰(zhàn)勝脆弱，選擇堅(jiān)強(qiáng)，要求考生必須聯(lián)系自己，同學(xué)們無法再求助古代名人或當(dāng)代名人了。于是實(shí)話實(shí)說，數(shù)以萬計的考生老老實(shí)實(shí)地寫了自己面臨的最大壓力-考試。結(jié)果很不理想，幾乎千篇一律：快要考試了，本人挑燈夜讀，全家輕手輕腳，媽媽送夜宵，爸爸關(guān)了電視機(jī)，拜拜足球賽，終于考完了，成績不理想，老師在嘆氣，同學(xué)翻白眼，媽媽哭鼻子，爸爸吹胡子，于是我痛苦，要振作，要堅(jiān)強(qiáng).這種作文，分明清湯寡水，很沒味道。怪考生嗎？不能全怪，因?yàn)樗麄兊纳蠲婢褪沁@么大，他們面臨的壓力的確是考試。那么，怎樣才能別開生面、使大路貨顯出一點(diǎn)新光彩來呢？我曾經(jīng)舉過一個例，再復(fù)述一次。一位考生也寫考試壓力，也寫挑燈夜讀，明顯地落入了俗套。然而，他機(jī)智地增加了一點(diǎn)味精-夜讀中的我，突然發(fā)現(xiàn)書桌上的時鐘已經(jīng)快要耗盡電池，那根長長的、瘦弱的秒針，正爬到45分那一格，再也爬不上去了；但是，它仍然在頑強(qiáng)地顫動、顫動，企圖向上攀升.啊，我就是這根長長的、瘦瘦的、生命不息、攀登不止的偉大的秒針??！讀到這兒，閱卷老師的心弦被打動了，眼眶甚至有點(diǎn)濕潤。這就是作文中的起死回生，這就是頗有動情力的細(xì)節(jié)描寫，這就是奇妙的寫作味精，這就是我經(jīng)常講到的高考作文中的亮點(diǎn)。有了亮點(diǎn)，你才能擺脫隨大流的困境，向發(fā)展等級分進(jìn)軍！說到這兒，同學(xué)們會問了：何老師，這味精從哪里覓取呢？我想，前面提及的古今經(jīng)典、教材名篇、名言名句等等，只要你平時多讀、多記、多品味，它們就會在不知不覺之中給你提供靈感，提供機(jī)智。再者，在平時生活中，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)熱情，多一點(diǎn)榮譽(yù)感，多一點(diǎn)責(zé)任感，你就會覺得生活是有味兒的，你的記憶倉庫中就會有一些芝麻雖小、香氣撲鼻的有趣的生活細(xì)節(jié)，到時候快速優(yōu)選，它們會呼之即出的。第四，原汁原味地展示高三學(xué)生的生活畫面、酸甜苦辣、喜怒哀樂。這里強(qiáng)調(diào)的是原汁原味，不是過分理性地提煉出來的蒸餾水。就是說，哪怕帶有某些雜質(zhì)、某種污染，也比那種純而又純的H2O好！我曾經(jīng)戲說：撇開寫作技巧、知識面和詞匯量不論。高中生的記敘文不如初中生，初中生的記敘文不如小學(xué)生。為什么？因?yàn)槿碎L大了，就會多一些顧忌，多一些俗套，多一些粉飾，多一些欲說還休。所以，我不喜歡高三學(xué)生把自己裝扮成相當(dāng)成熟的小老頭、小老太。應(yīng)當(dāng)充分展現(xiàn)一個本本色色、活蹦亂跳、童心未泯、當(dāng)代風(fēng)味、可親可愛的你。你們的審美取向、思維節(jié)奏、情感色彩、文字風(fēng)貌，是你們這一代的。我們這些老、中、青閱卷者，十分珍視高三小朋友們的個性風(fēng)采，哪怕有些另類，也能頷首而對之。舉一個例。1999年考假如記憶可以移植，一位考生這么寫：進(jìn)入高中了，不斷考試，痛苦不堪，于是設(shè)法移植了一位老教授的記憶，從此柳暗花明，考試不在話下，順利考入了重點(diǎn)大學(xué)。（按：寫到這兒，很是一般，許多考生都這么構(gòu)思，撞車了?。┻M(jìn)入大學(xué)之后，頭一樁重大事兒是什么呢？就是找一個漂亮的女朋友?。ò矗哼@在80年代閱卷時，肯定會引起反感，太不守學(xué)生的本分了?。┙K于如愿以償，明日要和女朋友約會了。誰知前一天夜里，老教授突然思維活躍，不停思考，害得我徹夜未眠，第二天一覺睡到下午，錯過了約會的良機(jī)。我責(zé)問老教授，他說：科學(xué)的靈感稍縱即逝，我得抓緊它，這也是為你今后的發(fā)展著想??！第二次又約會了。老教授沒有誤我。我準(zhǔn)時見到了美麗的姑娘，正欲張開口，說出全世界愛情領(lǐng)域最經(jīng)典的三個字，突然，老教授又發(fā)威了，使我吐出來的不是那三個字，而是公式、定理和概念.姑娘一聽，白了我一眼，說：有毛病啊.揚(yáng)長而去。我立馬同老教授算賬。教授說：看來咱倆的關(guān)系得調(diào)整調(diào)整了，應(yīng)當(dāng)以你為主，以我為客，客隨主便，主取客長，方能和諧，方能進(jìn)步。我聽了，拍手叫好，從此咱倆配合默契、相輔相成，一片和諧.面對這種記敘文，我已無須再作評點(diǎn)了，讀者們肯定會會心一笑，肯定會喜歡這一老一少。三、不要猜題押題最近，在一些變相圖書廣告中，有人猜題、押題，甚至自我訴訟-某某圖書在變相泄密。嗚呼，高考社會病怎么會惡性發(fā)展到這般田地了呢！說得最多的，是今年依然考話題作文。今年考什么形式的作文，2006年6月