高中詩歌鑒賞試題.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除高中詩歌鑒賞試題（共100分）1閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）和晉陵陸丞早春游望杜審言獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蕷。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾襟。【注】晉陵，即今江蘇常州。黃鳥，即黃鶯。綠蕷，指水中浮萍。古調(diào)，在這里指陸丞作的早春游望。淑氣：溫和之氣。（1）結(jié)合詩句，簡要說說早春“物候新”的表現(xiàn)。（4分）答： （2）詩歌抒發(fā)了什么感情?又是怎樣抒發(fā)這種感情的?請作簡要分析。（4分）答： 1（1）海上朝霞燦爛，江邊梅開柳綠，天氣和暖，黃鶯歡鳴，陽光明媚，浮萍泛綠。（4分，答出1點(diǎn)得1分，答出任4點(diǎn)即可） （2）歸思（思念家鄉(xiāng)的感情）。（2分）二、三兩聯(lián)借景抒情，最后一聯(lián)直抒胸臆。（2分，每點(diǎn)1分。第一點(diǎn)如答成“以樂景襯哀情”也可）(3)本詩中最能揭示主題的詞是 ，作者在本詩中表達(dá)出來的思想情感是(2分) (4)明代胡應(yīng)麟稱“初唐五言律獨(dú)有宦游人第一”。請就第二、第三兩聯(lián)的寫景特色寫一段鑒賞性文字。(6分)(3)歸思宦游人面對春日美景思念家鄉(xiāng)的情感。(2分，每空1分)(4)頷聯(lián)、頸聯(lián)緊承“物候新”來寫春色。頷聯(lián)是遠(yuǎn)景，頸聯(lián)是近景。(2分)“催”和 “轉(zhuǎn)”這兩個動詞將春天使萬物復(fù)蘇的動態(tài)表現(xiàn)得具體細(xì)致，用語精煉傳神。(2分)遠(yuǎn)景 的壯闊與近景的細(xì)微相映成趣，共同構(gòu)成了一幅有姿有彩、動靜交錯的春景圖。(2分)2閱讀下面的一首詩歌。然后回答后面的問題。(10分)從軍行楊炯烽火照西京，心中自不平。 牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長勝作一書生【注】牙璋；皇帝調(diào)兵的符信，分凹凸兩塊，分別掌握在皇帝和主將手中。鳳闞：皇宮。西京：長安。 龍城：泛指敵要塞。 百夫長：泛指低級軍官。 (1)以從軍行為題的詩很多，例如 寫的從軍行，首句是 ， 。 (2分) (2)第三聯(lián)分別從哪兩個角度描寫戰(zhàn)爭場面的?寫出了戰(zhàn)爭的什么特點(diǎn)?(4分)答： (3)最后兩句采用何種抒情方式?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?(4分)答： (1)如：王昌齡，青海長云暗雪山(2)第一句從視覺出發(fā)，寫大雪彌漫，遮天蔽日，連軍旗上的彩畫都黯然失色。第二句從聽覺出發(fā)，寫出狂風(fēng)呼嘯聲和雄壯的軍鼓聲交織在一起的場面。寫出了戰(zhàn)爭的激烈、悲壯。(3)直抒胸臆。抒發(fā)了詩人決心保衛(wèi)邊疆，忠君報國和建功立業(yè)的思想以及投筆從戎、尚武好戰(zhàn)的一往無前、戰(zhàn)無不勝的壯志豪情。（4）開頭兩句寫邊報傳來，激發(fā)了志士的情感，請各用一句話簡評詩中“照”和“自”這兩個字的表達(dá)效果。（2分）答：“照”字 “自”字 （5）簡要賞析“雪暗”和“風(fēng)多”這兩句詩的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。（2分）答： （6）這首詩采用了跳躍式結(jié)構(gòu)，從一個典型場景跳到另一個典型場景，再跳到又一個典型場景。這樣的結(jié)構(gòu)安排至少有哪兩方面的作用？（2分）答：作用一是 作用二是 （1）“照”字渲染了軍情緊急的氣氛。 “自”字寫出了書生由衷的報國激情（2）這兩句詩從視覺和聽覺兩個角度描寫了將士們冒雪戰(zhàn)斗、奮勇殺敵的壯烈場面。（3）作用一是場景之間留有合理的跨度，給讀者留下了充分想象的空間； 作用二是使全詩節(jié)奏明快，氣勢雄渾，便于抒發(fā)這一書生投筆從戎、殺敵立功的壯志豪情。3閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。送魏萬之京李頎朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？（4分）“微霜初渡”“樹色催寒”兩意象歷來為人所稱道，請分析其藝術(shù)手法和表達(dá)效果。（5分） 這首詩描繪了深秋送別的畫面，抒發(fā)了悲秋傷別和對友人珍惜時光、及時建功立業(yè)的這兩個意象中，“渡”和“催”都使用了擬人手法，形象生動地營造了深秋已至、寒氣逼人的氣氛，為悲秋和離愁的心境做了極好的渲染和烘托。（1）首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個詞表達(dá)了季節(jié)的怎樣的特征（離別的環(huán)境）？從中又表達(dá)出詩人送別的什么情緒？（2）尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達(dá)出怎樣的思想內(nèi)容？（1）“微霜”“鴻雁”點(diǎn)出了送別時深秋時節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達(dá)出詩人送別的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。（2）尾聯(lián)直抒胸臆，以長者的口吻表達(dá)了對魏萬的勸勉：莫把長安當(dāng)作行樂之地而虛度大好時光。這是一般送別詩最常見的做法。4閱讀下面詩歌，回答問題。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。注：“蕭蕭班馬”出自詩經(jīng)。班馬：離群之馬。 首聯(lián)用什么詞語勾勒出怎樣的送別環(huán)境？明確：用“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”描畫出白水的動態(tài)，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。 頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情？明確：頸聯(lián)兩句是很工整的對偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對朋友依依惜別的心情。5閱讀下面這首唐詩，回答問題。(8分)寄李儋元錫韋應(yīng)物去年花里逢君別，今日花開又一年。世事茫茫難自料，春愁黯黯獨(dú)成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓。 (1)請簡要分析詩中的“花”、“月”兩個意象所寄托的情感。(4分) (2)請結(jié)合詩中五、六句談?wù)勗娙怂茉炝嗽鯓拥淖晕倚蜗蟆?4分)(1)去年春花招展中分別，今年再見花開而懷友，既睹物思人，又暗含著時光易逝之感。(2分)詩人既借“月來傳遞友人間異地的關(guān)照之情，也借“月的缺而復(fù)圓來寄托盼望朋友團(tuán)聚的拳拳之心。(2分) (2)塑造了一個正直的地方官吏面對現(xiàn)實(shí)處境而無可奈何的形象。 “身多疾病思田里既申述了自身的困難，又表達(dá)了思念友人或歸隱田園之心；“邑有流亡愧俸錢表達(dá)出對人民疾苦的關(guān)懷之情。(形象分析正確2分，聯(lián)系詩句解說準(zhǔn)確2分一“歸隱之心或思念友人”1分，“心系民眾1分，未聯(lián)系詩句扣1分。意思對即可) 6閱讀下面這首菩薩蠻，回答（1）（2）兩道小題。（6分）菩薩蠻 韋莊 人人盡說江南好，游人只合注江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人注似月，皓腕凝霜雪注。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。 注：合：應(yīng)當(dāng)。壚邊人：酒家女。霜雪：形容女子手腕白皙 （1）簡要概括：詞中從哪些方面寫出了“江南好”？（3分） 答： （2）客居他鄉(xiāng)的人總是為思鄉(xiāng)之情所苦，這首菩薩蠻卻寫道：“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng) 須斷腸?！痹嚪治鲞@兩句表達(dá)了怎樣的情感。（3分） 答：（1）“春水碧于天”，描繪了江南水鄉(xiāng)的景色（風(fēng)景）美。（或：描繪了江南水鄉(xiāng)的秀色）“畫船聽雨眠”描繪了江南人的生活（情趣）美。（或：描繪了悠然自得的情趣）“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”寫出了江南的人美?！敬饘γ? 點(diǎn)得1分】 （2）久居他鄉(xiāng)的人都會思念家鄉(xiāng)，作者卻說，不到老的時候就不要回鄉(xiāng)，否則會因為過早離開江南而遺憾、惆悵，從側(cè)面表達(dá)了對江南極度的贊美和留戀之情。7閱讀下面歐陽修的一首踏莎行，完成9-10題。候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢水?dāng)嗳绱核?。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。對這首詞的文句的解說，錯誤的一項是（ ）A、“草薰風(fēng)暖搖片轡”，是說在一個風(fēng)暖花香的季節(jié)，行人卻要辭別心愛的人，揮動馬鞭，走上漫長旅途。B、“迢迢不斷如春水”，借用眼前的春水，表達(dá)了一種“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的無窮離愁。C、“樓高莫近危闌倚”，是行人勸告想登樓遠(yuǎn)眺的愛人；樓太高了，樓上欄桿已年久失修，千萬別登樓憑欄呀。D、“平蕪盡處是春山”，是說憑欄遠(yuǎn)眺，看到的只是一片青草地，即使望到了草地的盡頭，也還有青山擋住視線。關(guān)于這首詞，分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A、作者以對句開篇，通過候館、溪橋點(diǎn)明旅途，通過梅殘、柳細(xì)點(diǎn)明時令；在讀者眼前展現(xiàn)了一幅初春的景色。B、接著，作者寫草薰、風(fēng)暖、水綠，通過對美好春光的描寫，來反襯行人的離愁別緒，使抽象的情感變成具體的形象。C、下闋變換角度，行人由自己感到離愁的無窮無盡，推相到居家的愛人也一定相同，進(jìn)而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。D、這首詞通過對行人旅途中所見所感和居家愛人登樓遠(yuǎn)眺的心情的描寫，細(xì)膩地表現(xiàn)了一個女子的離愁別緒。（1）C （2）D8閱讀下面這首詞，回答問題。定風(fēng)波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺，已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲矡o風(fēng)雨也無晴。注：這首詞作于蘇軾被貶黃州之時。 開頭“莫聽”“何妨”兩個詞語，表達(dá)了作者怎樣的情懷？ 本篇借眼前景抒胸中情，詩中的“風(fēng)雨”是實(shí)指，也是隱喻。聯(lián)系詩人的政治處境，分析“風(fēng)雨”的喻意，并概括詩歌所表現(xiàn)出的作者的生活態(tài)度。 “莫聽”表現(xiàn)了作者在風(fēng)雨面前毫不在乎的態(tài)度，從而反映出作者曠達(dá)的處世態(tài)度； “何妨”更小寫出作者在風(fēng)雨面前還要吟詠著詩句悠然信步，更隱含了作者對自然風(fēng)雨和生活厄運(yùn)的挑戰(zhàn)。 風(fēng)雨借自然界的風(fēng)雨比喻和象征人生的坎坷。在常人所認(rèn)為的悲喜之中，作者卻認(rèn)為不管是風(fēng)吹雨打還是陽光普照，一旦過去都成為虛無。這恰恰反映了作者“不以物喜，不以己悲”的超脫人生態(tài)度。在遭受挫折時，不悲觀失望；在境遇順達(dá)時也不要沾沾自喜，要永遠(yuǎn)保持自己內(nèi)心的平靜和超脫。在風(fēng)雨中，“同行皆狼狽”，而詞人卻能“吟嘯且徐行”“竹杖輕勝馬”，表現(xiàn)了他怎樣的心情？ “一蓑煙雨任平生”的意思是什么？表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度？ “也無風(fēng)雨也無晴”中“風(fēng)雨”“晴”的含義是什么？ 閑適、輕松、自如。 披著蓑衣在風(fēng)雨中過一輩子也處之泰然。反映作者不避風(fēng)雨，聽任自然的生活態(tài)度。 處境的好壞；官職的升降；地位的得失等。9閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（6分）卜算子 蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來？縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。注：（1）此詞作于蘇軾被貶黃州之時。（2）漏斷：漏壺里水滴盡了。（3）揀盡寒枝不肯棲：鴻雁棲宿田野草叢間，不宿樹枝。（1）這首詞下闋主要運(yùn)用了一種什么表現(xiàn)手法？試簡要分析。（不超過40字）（3分）答： 。（2）這首詞主要表現(xiàn)了作者怎樣的心境？試簡要分析。（不超過40了）（3分）答： （1）托物寓人（或托物寓懷、以物寫人、借物抒情、移情于物等）。下闋借寫縹緲孤鴻的具體形象來表現(xiàn)幽人（作者自己），把自己的主觀感情物象化。（3分）（2）表達(dá)了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。（3分）該詞主要是運(yùn)用什么手法來表現(xiàn)詩人感情的？ 黃庭堅山谷題跋評論此詞：語意高妙，似非食煙火人語。非胸中有數(shù)萬卷書，筆下無一點(diǎn)塵俗氣，孰能至此!請你談?wù)勛髡咴谠~中表達(dá)的人生態(tài)度。比喻（或托物言志，或象征等類似答案雖然官場失意，內(nèi)心孤寂，知音難覓，但仍舊堅守節(jié)操，拒絕同流合污。10閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（6分）鷓鴣天 晏幾道 十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。 聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。 在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲?最后兩句是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。 最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。表達(dá)了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。11閱讀下面這首詞，回答下面問題(6分)蘇幕遮周邦彥燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長安旅，五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。 (1)這首詞上片寫景，下片抒情，段落極其分明，但是，情景之間關(guān)聯(lián)密切，想想二者有什么關(guān)系，聯(lián)系兩片之間感情紐帶的是哪個意象？ _(2分) (2)王國維認(rèn)為這首詞中：“水面清圓，一 一風(fēng)荷舉”兩句“真能得荷之神理者”，你同意這個說法嗎？(4分) _(4分)（1）詞中情和景的關(guān)系是見景生情，聯(lián)系兩片之間的情感紐帶的意象是風(fēng)荷。（2分）（2）首先，這兩句有一種簡約的構(gòu)圖美。其次，這兩句詞煉字的功夫了得！（4分）12閱讀下面兩首詞，然后回答問題。（6分）虞美人梳樓蔣捷絲絲楊柳絲絲雨，春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去覓歸舟。天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)，借與花消遣。海棠紅近綠欄桿。才卷朱簾卻又晚風(fēng)寒。如夢令李清照昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?。?）“看似平淡，但意蘊(yùn)深婉”是虞美人梳樓的特點(diǎn)，請結(jié)合上片“樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去覓歸舟?！焙喴治觥＃?分）（2）兩首詞均描寫了詞人在雨中所見的海棠但用意與手法各不相同，試具體分析。（4分）（1）詞人寫“愁”，卻不明說愁多，只說樓小，且以“忒”字加以強(qiáng)調(diào)，其愁之多，便不言而喻。不說思?xì)w，卻說“愁”飛出小樓，隨云駕霧去“覓歸舟”，且以“幾度”加倍表現(xiàn)。（答出以樓小言愁多，給1分；答出“覓歸舟”言思?xì)w，給1分） （2）虞詞人久滯客中，思鄉(xiāng)懷人，賞海棠本是為了自我安慰，排遣心中愁思，但映入眼簾的是雨后競相吐艷的滿眼紅綠，聯(lián)想到自己，韶華漸老，思鄉(xiāng)自憐之情不減反增。本詞以樂景寫哀情，倍增其哀。（用意1分，手法1分）。 如通過寫海棠委婉地表達(dá)了詞人憐花惜花的心情，“綠肥紅瘦”寫出了一場雨過海棠凋零的殘象，以哀景襯哀情。（用意1分，手法1分）。13閱讀下面一首詞，完成下面問題菩薩蠻 書江西造口壁 辛棄疾郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北是長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟江流去。江晚正愁予，山深聞鷓鴣?！拔鞅笔情L安，可憐無數(shù)山?！眱删洌磉_(dá)的深刻含義是什么？“青山遮不住，畢竟江流去?！笔敲洌槿藗円?。在詞中，“青山”比喻什么？人們引用時又是什么意思？“山深聞鷓鴣”鷓鴣啼叫聲類似“行不得也哥哥”，這里的鷓鴣聲是什么意思？他們說什么事情行不得？你理解的根據(jù)是什么？希望收復(fù)中原，還獨(dú)邊境，還都汴京，可惜有重重阻撓，理想不能實(shí)現(xiàn)。 詞中“青山”比喻主和派（說“外族入侵者”也可），引用“青山”指各種阻撓前進(jìn)的勢力。是主和平派的聲音，他們所北伐收復(fù)中原行不得。理解的依據(jù)是詞中“山”這一意象。14閱讀下面兩首宋詞，然后回答問題。(8分)菩薩蠻 書江西造口壁辛棄疾郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去.江晚正愁余，山深聞鷓鴣。鵲橋仙 夜聞杜鵑陸游茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜常啼杜宇。催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世飄然羈旅。注據(jù)說鷓鴣“生不辭巢不別群”，其嗚叫聲近似人言“行不得也哥哥”。杜宇，即杜鵑，又名子規(guī)。相傳它的叫聲近似人語“不如歸去”，又有“杜鵑啼血”的典故。(1)這兩首詞都寫了夜聞鳥鳴，請結(jié)合詞人所處的時代，簡析其中寄寓的思想感情。(4分)(2)這兩首詞在對“夜聞鳥鳴”的具體表現(xiàn)上又各有特點(diǎn)。你更喜歡哪一首的寫法?請簡述理由。(4分) (1)辛棄疾利陸游都生活在南宋時期，山河淪陷、白姓涂炭，朝廷腐敗、奸臣橫行，國家處于風(fēng)雨飄搖之中，詞中巧鷓鴣與杜鵑啼鳴，巧妙的借川鳥嗚的諧音，傳達(dá)出天下百姓熱切盼望收復(fù)中原，統(tǒng)一國家的呼聲，表達(dá)了作者國恥未雪、壯忐未酬的憂憤利有家難歸的飄零之感。(此題4分，時代背景利思想感情各占2分，未答“巧妙的借用鳥鳴的諧音”可不扣分，如將兩詞分述只要內(nèi)容正確亦給分)(2)評分參考要點(diǎn)：辛詞寫“山深聞鷓鴣”背景遼闊；“愁”在先而聞鷓鴣在后，愁上加愁。陸詞寫“常