實施方案 教師教學(xué)質(zhì)量評價策劃方案范文.doc

教師教學(xué)質(zhì)量評價策劃方案范文 教師教學(xué)質(zhì)量評價是提高教師個人成長的重要因素，也是取得進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)，下面是精心整理的教師教學(xué)質(zhì)量評價方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱。 教師教學(xué)質(zhì)量評價方案 為了全面加強教學(xué)質(zhì)量管理，提高教師師德素質(zhì)和教科研水平，科學(xué)公正地考核與評價教師教學(xué)質(zhì)量。落實教學(xué)工作中心地位，強化教學(xué)過程管理，進(jìn)一步引導(dǎo)與調(diào)動教師工作的積極性，完善教師五級遞增成長機(jī)制，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。根據(jù)中華人民共和國教師法、人社部事業(yè)單位工作人員考核暫行規(guī)定等文件規(guī)定，結(jié)合學(xué)院績效工資分配實施方案等規(guī)章制度，特制定本辦法。 一、 考核原則 1、科學(xué)、可測性原則。遵循高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和教師工作特點，教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價內(nèi)容反映教師教學(xué)和教科研績效的客觀狀況，指標(biāo)含義準(zhǔn)確且有量化標(biāo)準(zhǔn)。按照隸屬部門考核，服務(wù)對象測評的方式進(jìn)行，提高考核與評價的全面性和可信度。 2、客觀、公開、公正原則。以教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價指標(biāo)體系為標(biāo)準(zhǔn)，院系(部)兩級多方參與考核過程，公示考核結(jié)果，導(dǎo)向明確。使每位教師做到心中有數(shù),體現(xiàn)干與不干不一樣,鼓勵教師愛崗敬業(yè)，為人師表，積極向上,講求實效。 3、定量與績效相結(jié)合原則。以基本工作量為基礎(chǔ)，從教學(xué)任務(wù)量、教學(xué)效果等方面全方位、多角度考核與評價教師的教學(xué)質(zhì)量，建立涵蓋教師教學(xué)質(zhì)量各要素的量化指標(biāo)體系，提高考核評價結(jié)果的可靠性、可比性與可操作性。 4、過程與結(jié)果考核相結(jié)合原則。將每天院系(部)兩級教學(xué)檢查，期末教學(xué)檢查，學(xué)生評價、同行評價、領(lǐng)導(dǎo)評價以及學(xué)院督導(dǎo)聽課評價等結(jié)果納入考核與評價體系。做到日常過程性考核與期末、學(xué)年末結(jié)果性考核相結(jié)合。 二、 考核對象及考核周期 1、考核對象為學(xué)院在編及聘用的專任教師、校內(nèi)兼課教師、校外兼職、兼課教師。 2、教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價以學(xué)年為周期，教師學(xué)年教學(xué)質(zhì)量考核與評價結(jié)果為兩個學(xué)期考核得分的算術(shù)平均值。 三、 考核內(nèi)容及考核評價 教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價共有8項，分別為：師德師風(fēng);課堂教學(xué)工作量;其他教學(xué)工作量;教研科研;指導(dǎo)學(xué)生競賽獲獎及教師競賽獲獎;四項評教;教學(xué)效果;紀(jì)律考勤。 (一)師德師風(fēng)(每項3分，共15分) 1、堅定方向，遵紀(jì)守法。熱愛祖國，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育方針。遵守中華人民共和國高等職業(yè)教育法、中華人民共和國教師法及其它法律法規(guī)，自覺遵守學(xué)院的各項制度規(guī)定。 2、求是篤實，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。踐行厚德、博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、善教的教風(fēng)，培養(yǎng)審慎辮思、知教合一、追求真理、大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，杜絕弄虛作假。不斷潛心研究本專業(yè)行業(yè)(企業(yè))標(biāo)準(zhǔn)，大膽探索，改革創(chuàng)新，使教學(xué)課程、教學(xué)方法、科研工作不斷適應(yīng)行業(yè)、職業(yè)的需要，培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能人才。服從院系(部)的工作安排，按質(zhì)按量完成教育教學(xué)任務(wù)。 3、為人師表，教書育人。以身立教，成為學(xué)生守法、用法的模范。躬身踐行、言行一致、表里如一，以健康的情操陶冶學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和職業(yè)道德。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和身心健康，理解學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和個性發(fā)展，做到嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。遵循職業(yè)教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，因材施教;注重學(xué)生知識、技能、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生具備良好的品行和職業(yè)道德，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 4、謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)互助。相互尊重、相互關(guān)心、真誠相待、團(tuán)結(jié)共事、相互支持、甘為人梯，形成和睦共處的專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊和教育教學(xué)團(tuán)隊。 5、儀表端莊，言談文明。衣著得體，不穿著奇裝怪服，不在校內(nèi)著裝民族服飾，不裝著突出個性化的服飾;言談文明，不惡語攻擊學(xué)生、同事，不使用低俗語言詆毀學(xué)生、同事，形成文明治學(xué)、文明育人的良好風(fēng)尚。 每學(xué)期末，各系(部)教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對本部門教師進(jìn)行師德師風(fēng)項目的評價。 (二)課堂教學(xué)工作量 1、課堂教學(xué)。教師承擔(dān)學(xué)院分配的每學(xué)期課堂教學(xué)任務(wù)，按要求完成一個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。每承擔(dān)1課時，每學(xué)期計2分。 2、多課頭及合班課。教師承擔(dān)1門以上課程，每增加一個課頭，每周計1課時。合班學(xué)生人數(shù)超過60人者，課時權(quán)重系數(shù)為1.4;80人以上課時權(quán)重系數(shù)為1.5;120人以上課時權(quán)重系數(shù)為1.7;授課班級人數(shù)20人以下課時權(quán)重系數(shù)為0.8。 3、兼課教師課時權(quán)重系數(shù)為1。 (三)其他教學(xué)工作量 1、 教師申請，經(jīng)過系部審核，教務(wù)處、團(tuán)委批準(zhǔn)的指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練、社團(tuán)、二課堂、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動等工作。每周每次30人以上，時間1小時以上, 完成一個學(xué)期的任務(wù)，計2分。60人以上計3分,100人以上計4分。每周活動不得超過2次，超過者按照每周2次計算。 2、 教師利用早操時間指導(dǎo)學(xué)生開展樂器、舞蹈、形體等技能訓(xùn)練，每次周5次，每學(xué)期計2分。體育教師每周帶5次早操，連續(xù)一個學(xué)期，計2分。 3、 教師承擔(dān)學(xué)術(shù)(或?qū)ｎ}教育)講座，必須提前向所在系部提出申請，經(jīng)教務(wù)處(宣傳統(tǒng)戰(zhàn)處、組織人事處)審核后方可進(jìn)行。內(nèi)容要符合師生需求，有一定的獨創(chuàng)性、學(xué)術(shù)性、思想性，有正面教育意義。時間在90分鐘以上， 面向教職工的30人以上，面向?qū)W生的100人以上，系(部)級每場次計1分，院級每場次計1.5分。同一內(nèi)容第二場以后按合班課計算學(xué)期應(yīng)得的分值。以培訓(xùn)教師為目的，教師按照學(xué)院安排在全院教師范圍內(nèi)進(jìn)行的教學(xué)科研、教學(xué)法、工作匯報等成果、經(jīng)驗交流，每次計0.5分。 4、 教師兼任教研室主任、系(部)團(tuán)支部書記能認(rèn)真履行崗位職責(zé)者，每學(xué)期計3分，黨總支(支部)部委員、工會小組長，每學(xué)期計2分。 5、 教師兼任實驗室、實訓(xùn)室管理員并能履行崗位職責(zé)，根據(jù)完成情況，每學(xué)期計3分。教師兼任督導(dǎo)員，且完成任務(wù)者，每學(xué)期計1.5分。 6、 教師指導(dǎo)一名青年教師，聽課、指導(dǎo)教案設(shè)計均達(dá)2節(jié)及以上，每學(xué)期計1分。指導(dǎo)的青年教師不得超過3名，超過者，每學(xué)期按照3分計 7、 按照學(xué)院安排，教師到相關(guān)企事業(yè)單位實踐鍛煉，按照要求按成工作，每周計0.5分。 8、 教師參加專業(yè)建設(shè)、項目申請等工作撰寫專業(yè)建設(shè)、項目建設(shè)方案獲得批準(zhǔn)的，國家級計5分;自治區(qū)級計3分;學(xué)院級計1分。以獲批最高等級為準(zhǔn)，不重復(fù)計算，未獲批準(zhǔn)的不計分。 9、 系(部)主任完成崗位工作每學(xué)期計20分;系(部)其他領(lǐng)導(dǎo)完成崗位工作，每學(xué)期計18分;兼課的處、中心系(部)、干事完成崗位工作，每學(xué)期計16分。 (四)教研科研 1、主持、參加國家級、區(qū)級、市級、院級立項的教學(xué)、科研項目，獲得立項項目，主持人按項目級別一次性計8、5、4、3分;主持、參加國家級、區(qū)級、市級、院級立項的教學(xué)、科研項目，項目按期完成研究任務(wù)、通過結(jié)題驗收后，主持人按項目級別一次性計18、12、8、4分;主要參加成員(有主持人提供的相關(guān)工作或成果證明)按項目級別一次性計6、4、2、1分。結(jié)題為優(yōu)秀等級的項目，主持人加2分，成員加1分。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目指導(dǎo)教師按區(qū)級、院級項目分別一次性計4、2分。(因研究工作不力造成延期結(jié)題的不予計分。) 2、公開出版與專業(yè)、教學(xué)相關(guān)的有一定學(xué)術(shù)水平的獨著、合著、譯著和主編、副主編、參編教材，獨著、譯著、主編教材計15分，合著、副主編教材計8分，參編教材(3萬字以上)計4分。 3、在公開刊物獨立或以第一作者發(fā)表專業(yè)、教學(xué)研究論文，發(fā)表論文被SCI、SSCI、EI、ISTP等收錄每篇計12分，發(fā)表于核心期刊每篇計8分，發(fā)表于一般公開期刊每篇計3分。 4、獲得國家專利，發(fā)明專利每項計12分、實用新型專利每項計8分、外觀設(shè)計專利每項計5分。 5、教師連續(xù)兩年，沒有主持或參加院級及以上級別立項的教學(xué)、科研項目;沒有公開出版與專業(yè)、教學(xué)相關(guān)的有一定學(xué)術(shù)水平的獨著、合著、譯著和主編、副主編、參編教材，獨著、譯著、主編教材;沒有以第一作者發(fā)表專業(yè)、教學(xué)研究論文;也無獲得國家發(fā)明、實用新型、外觀設(shè)計專利。即教研科研項目，連續(xù)兩年得分為零，學(xué)年扣20分。 (五)指導(dǎo)學(xué)生競賽獲獎及教師競賽獲獎 1、教師指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類職業(yè)技能競賽，獲獎學(xué)生的指導(dǎo)教師按照下列標(biāo)準(zhǔn)計分。 指導(dǎo)學(xué)生在各級同一項目競賽的子項目競賽中多次獲獎，按照在子項目競賽中獲得的最高層獎勵進(jìn)行計分，不重復(fù)計算;多名學(xué)生在同一系列的比賽按最高等級獎勵，不重復(fù)獎勵。 2、經(jīng)學(xué)院同意，教師參加國家、自治區(qū)、市、學(xué)院、系組織的與教學(xué)技能相關(guān)比賽，對獲獎教師按照指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類職業(yè)技能競賽指導(dǎo)教師計分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行計分。 (六)四項評教 每學(xué)期末由科研處組織督導(dǎo)員對全院教師進(jìn)行全覆蓋式的督導(dǎo)聽課，組織對全院教師進(jìn)行學(xué)生評教、同行評教、領(lǐng)導(dǎo)評教工作。督導(dǎo)聽課成績占40%;學(xué)生評教成績占35%;同行評教占10%;領(lǐng)導(dǎo)評教占15%。并將評價得分由高到低排序，四項評教成績排名在各系部教師總數(shù)前 30% 及以上的，每人計6分;成績排名在各系部教師總數(shù)31%60%之間的教師，每人計4分;成績排名在各系部教師總數(shù)61%90%之間的教師，每人計2分;四項評教成績排名在各系部教師總數(shù)91%之后的教師，不計分。 (七)教學(xué)效果 教師教學(xué)效果由各系(部)教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價領(lǐng)導(dǎo)小組按學(xué)期組織，覆蓋本系部歸口管理的專業(yè)課程任課教師。教學(xué)效果評價結(jié)果為：優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。分別計5分、3分、1分。教學(xué)效果優(yōu)秀人數(shù)不能超過本部門參與評價教師總數(shù)的25%。教學(xué)效果評價包括以下5個方面： 教學(xué)組織過程。如教案書寫、教學(xué)做一體化，任務(wù)、項目、案例教學(xué)的實施，作業(yè)批改等方面; 教學(xué)成果。如學(xué)院認(rèn)定的各類比賽競賽成績、學(xué)生技能訓(xùn)練與掌握情況等; 教研活動。教師參加教研活動，承擔(dān)教科研項目，說專業(yè)、說課程(課時)情況，完成的聽課任務(wù)等; 專業(yè)能力。參加專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、項目建設(shè)，企業(yè)實踐鍛煉及指導(dǎo)青年教師能力等方面; 各系部根據(jù)各專業(yè)特點制定的其他考核方面。 (八)紀(jì)律考勤 院系兩級教學(xué)督察組每天對教師教學(xué)情況進(jìn)行督查，根據(jù)學(xué)院教學(xué)事故與教學(xué)違紀(jì)認(rèn)定及處理規(guī)定，及時通報教師教學(xué)事故與教學(xué)違紀(jì)情況。 1、教師出現(xiàn)教學(xué)違級1次，在全院內(nèi)通報批評，扣3分，年度教學(xué)質(zhì)量考核與評價等級不得評為優(yōu)秀; 2、教師出現(xiàn)三級事故1次，在全院內(nèi)通報批評，扣5分，年度教學(xué)質(zhì)量考核與評價等級最高為合格; 3、教師出現(xiàn)二級事故1次，在全院內(nèi)通報批評，扣8分，年度教學(xué)質(zhì)量考核與評價等級最高為合格; 4、教師出現(xiàn)一級事故1次，在全院內(nèi)通報批評，扣15分，年度教學(xué)質(zhì)量考核與評價等級評定為不合格; 5、每學(xué)期全勤的教師，計3分;病事假，每天扣0.5分，遲到、早退一次扣0.5分; 6、無故不參加系(部)及學(xué)院組織的會議及活動，一次扣2分。 四、 考核與評價的組織 學(xué)院成立以分管院領(lǐng)導(dǎo)為組長的教學(xué)質(zhì)量考核與評價領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價的組織和實施工作。成員由教務(wù)處、科研處及系(部)部門負(fù)責(zé)人、部分教學(xué)名師、院級督導(dǎo)員組成。教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價工作的組織與實施。 各系(部)成立本部門教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本部門專任教師、校內(nèi)兼課教師、校外兼職、兼課教師的教學(xué)質(zhì)量考核與評價工作，系(部)主任為組長，成員由本部門其他負(fù)責(zé)人、教研室主任組成。 教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價由系(部)考核、統(tǒng)計，教務(wù)處、科研處、設(shè)備管理與信息中心等部門審核相關(guān)項目。 五、 考核等級 考核等級分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四類。 優(yōu)秀：學(xué)年考核與評價分值排名在本部門參評教師總數(shù)前 25% 及以上的，可評定為優(yōu)秀;優(yōu)秀比例不得超過本部門參評教師總數(shù)的 20%.;學(xué)年考核結(jié)果為優(yōu)秀的教師同時獲得學(xué)年教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎。 良好：學(xué)年考核與評價分值排名在本部門參評教師總數(shù) 25%90% 之間的教師，可評定為良好; 合格：學(xué)年考核與評價分值排名在本部門參評教師總數(shù)后 10% ，評定為合格; 不合格：學(xué)年考核與評價分值排名在全院參評教師總數(shù)后 3% ，評定為不合格。 六、 公示與復(fù)議 各系(部)在每學(xué)期工作結(jié)束前一周，將本部門教師考核與評價的各分項得分及結(jié)果公示三個工作日，公示期滿無異議，系(部)將考核分項得分及結(jié)果報學(xué)院考核領(lǐng)導(dǎo)小組。 教師對本人或他人考核分值有異議的，在公示期內(nèi)可向部門考核小組提出復(fù)議申請，由部門考核小組復(fù)核，確有誤的由各部門考核小組予以糾正并重新公示。 教師對部門考核小組復(fù)核后的考核等級仍有異議者，可實名向?qū)W院考核領(lǐng)導(dǎo)小組申請復(fù)議，由學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行復(fù)核，確有錯誤的，責(zé)成部門考核小組糾正并重新公示。因教師個人弄虛作假造成考核分值不符的，給予當(dāng)事人通報批評，情節(jié)嚴(yán)重的按有關(guān)規(guī)定給予處分;因考核小組工作失誤造成教師考核等級有誤的，給予考核小組成員通報批評;故意造成教師考核分值不符的，按有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。 學(xué)院考核領(lǐng)導(dǎo)小組抽檢復(fù)核各系(部)考核結(jié)果，通過后在全院范圍公布考核結(jié)果。 七、 考核與評價結(jié)果的使用 1、考核結(jié)果作為晉升和評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的依據(jù)。 2、考核結(jié)果作為崗位聘用、工資晉升等的依據(jù)。 3、考核結(jié)果作為推薦、評優(yōu)、選先的重要條件和依據(jù)。 4、考核結(jié)果作為年度績效發(fā)放的重要依據(jù)。 凡學(xué)年評定為不合格的編外聘用教師，解除聘用合同;凡連續(xù)兩個學(xué)年評定均為不合格的在編教師，調(diào)離現(xiàn)教師崗位。待崗一學(xué)年，自費進(jìn)修學(xué)習(xí);待崗期間停發(fā)績效工資。 八、 附則 1、本細(xì)則由學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考核與評價領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋,未盡事宜另行補充。 2、本辦法自公布之日起施行。 教師教學(xué)質(zhì)量評價方案書 為加強我校教學(xué)質(zhì)量管理，充分調(diào)動廣大教師的積極性、創(chuàng)造性，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，特制定本辦法。 第一條 考核目的 1.對教師教學(xué)過程及其結(jié)果是否達(dá)到一定質(zhì)量要求做出價值判斷，幫助教師了解教學(xué)中存在的優(yōu)勢與不足，為教師成長提供支持。 2.引導(dǎo)和激勵廣大教師加大教學(xué)投入，為教師評獎、晉升、聘用等提供依據(jù)。 3.建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。 第二條 考核原則 遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，適應(yīng)高等學(xué)校教師工作特點;強調(diào)以學(xué)論教，突出學(xué)生的評價主體地位;強調(diào)師德評價，注重教師的全面發(fā)展;強調(diào)公開透明，確?？己私Y(jié)果的公平公正。 第三條 考核對象 1.教師教學(xué)質(zhì)量考核對象為學(xué)校在職在編的從事教學(xué)工作的專任教師和實驗教學(xué)人員(以下統(tǒng)稱教師)。 2.教師如進(jìn)修、訪學(xué)、長期請假等獲學(xué)校批準(zhǔn)未承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)的不予考核，以合格等級記入檔案。 3.外聘教師的教學(xué)質(zhì)量考核參照本辦法執(zhí)行。 第四條 考核內(nèi)容 1.教師教學(xué)質(zhì)量考核以課堂教學(xué)(含實驗實訓(xùn)教學(xué))和職業(yè)道德為主要內(nèi)容。 2.學(xué)生評價兼顧對教師指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)、課外輔導(dǎo)答疑與作業(yè)批改等情況的評價。 3.同行與督導(dǎo)評價兼顧對教師備課、業(yè)務(wù)能力、作業(yè)布置與批改、考試考查、參與教研活動、承擔(dān)本專業(yè)(或公共課程)教學(xué)基本建設(shè)任務(wù)、承擔(dān)學(xué)生課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作和承擔(dān)本專業(yè)各類申報、考核與評估準(zhǔn)備工作等方面的評價。 第五條 考核方式與要求 1.在考核方式上，實行質(zhì)性評價與量化評價結(jié)合、過程性評價與結(jié)果性評價結(jié)合。 2.在考核主體上，教師教學(xué)質(zhì)量考核分為學(xué)生評價、督導(dǎo)評價和同行評價三個方面，權(quán)重分配為6:2:2。 3.教師教學(xué)質(zhì)量考核指標(biāo)分別見附件1、2。 4.學(xué)生評價，即由當(dāng)學(xué)年教師授課班級學(xué)生對教師的評價。學(xué)生根據(jù)指標(biāo)體系與評分要求，在教務(wù)管理系統(tǒng)中對各任課教師的教學(xué)情況進(jìn)行評價。 5.督導(dǎo)評價，即學(xué)院(部)督導(dǎo)組對教師實施的評價。 (1)學(xué)院(部)督導(dǎo)組成員必須為已在學(xué)校督導(dǎo)委備案的成員，不得擅自更改督導(dǎo)組人員; (2)督導(dǎo)人員由學(xué)院(部)督導(dǎo)組組長組織，根據(jù)指標(biāo)體系與評分要求，結(jié)合平時聽課、評課等教學(xué)督導(dǎo)活動所掌握的情況對教師進(jìn)行評價。 6.同行評價，即由各學(xué)院(部)教研室主任組織本教研室全體教師進(jìn)行的評價。各位教師根據(jù)指標(biāo)體系與評分要求，結(jié)合平時聽課評課情況對本教研室教師實施評價。 7.教師教學(xué)質(zhì)量考核分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級。 8.凡存在以下情形者，教學(xué)質(zhì)量考核不得評為優(yōu)秀： (1)