魯教版七年級(jí)上數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案1-6.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第一章 三角形 1.1認(rèn)識(shí)三角形（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、操作、想象、推理、交流等活動(dòng)，發(fā)掌空間觀念、推理能力和有條理地表達(dá)能力； 2、結(jié)合具體實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的概念及其基本要素，掌握三角形三邊關(guān)系：“三角形任意兩邊之和大于第三邊；三角形任意兩邊之差小于第三邊”。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí)1、 在右圖中你能用符號(hào)表示上面的三角形嗎？2、它的三個(gè)頂點(diǎn)分別是 ，三條邊分別是 ，三個(gè)內(nèi)角分別是 。3、分別量出這三角形三邊的長(zhǎng)度，并計(jì)算任意兩邊之和以及任意兩邊之差。你發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)論：三角形任意兩邊之和_第三邊三角形任意兩邊之差_第三邊例：有兩根長(zhǎng)度分別為5cm和8cm的木棒，用長(zhǎng)度為2cm的木棒與它們能擺成三角形嗎？為什么？長(zhǎng)度為13cm的木棒呢？長(zhǎng)度為7cm的木棒呢？二、合作探索：1、下列每組數(shù)分別是三根小木棒的長(zhǎng)度，用它們能擺成三角形嗎？為什么？（單位：cm）（1） 1， 3， 3（2） 3， 4， 7（3） 5， 9， 13（4） 11， 12， 22（5） 14， 15， 30三、拓展提高1、已知三角形兩條邊長(zhǎng)分別為12cm和6cm，第三邊與其中一邊長(zhǎng)相等，那么這個(gè)三角形的周長(zhǎng)為多少cm？2、現(xiàn)有長(zhǎng)度分別為2cm，3cm，4cm，5cm的木棒，從中任取三根，組成三角形架，有幾種情況？分別寫出每組數(shù)據(jù)。四、達(dá)標(biāo)測(cè)試（1）下列哪組線段能組成三角形？并說(shuō)明理由 A 1cm,2cm,3.5cm B 4cm,5cm,9cm C 6cm,8cm,13cm (2)如圖，在三角形ABC中，D是AB上一點(diǎn)，且AD=AC請(qǐng)比較大?。篈B AC+BC 2AD CD（1）如圖 三角形ABC （記作: ）中，B 的對(duì)邊 是 ，夾B的兩邊是 、 。（2）圖中有幾個(gè)三角形？請(qǐng)分別把它們表示出來(lái)。2、已知四組線段： 第組長(zhǎng)度分別為5，6，11；第組長(zhǎng)度分別為1，4，4； 第組長(zhǎng)度分別為4，4，4； 第組長(zhǎng)度分別為3，4，5， 其中不能成為一個(gè)三角形的三條邊的是( ) A、 B、 C、 D、3、已知一個(gè)三角形的兩邊長(zhǎng)分別是1和5，則第三邊C的取值范圍是（ ） A1C5B4C6C4C6D1CDF B.DEDF C.DE=DF D.不能確定DE、DF的大小.7、如圖，直線a,b,c表示三條相互交叉的公路，現(xiàn)要建一個(gè)貨物中轉(zhuǎn)站，要求它到三條公路的距離相等，可供選擇的地址有幾處？如何選？ 2.3 簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形（3）課前檢測(cè) 等腰三角形的定義及性質(zhì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能 使學(xué)生了解等腰三角形的有關(guān)概念，掌握等腰三角形的性質(zhì)。過(guò)程與方法通過(guò)操作，如何觀察、分析、歸納得出等腰三角形性質(zhì)。情感態(tài)