如何教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.doc

如何教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1循循善誘 2以身作教 3親身關(guān)愛 4不予比較（不把孩子與別人比較）烏申斯基俄羅斯教育家就認(rèn)為：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步?！币粋€習(xí)慣的養(yǎng)成，往往是長期積淀的。對于一個新習(xí)慣的培養(yǎng)，21 天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣；90 天的重復(fù)，會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。習(xí)慣的形成大致可分三個階段：第一階段：17天左右刻意，不自然。第二階段：721天左右刻意，自然。第三階段：2190天左右不經(jīng)意，自然。要想改變一個人的壞習(xí)慣，只能依靠好習(xí)慣來代替壞習(xí)慣，而不能僅僅是一味地拋棄壞習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成，必須遵守三個原則：宜少不宜多；亦小不宜大；宜實(shí)不宜空。“宜少不宜多”是說每次建立新習(xí)慣時不要太多，一到兩個足矣；另外在習(xí)慣被固定下來之前，不要試圖增加新的。宜小不宜大”包括兩個方面：一是一開始不要指望在短時間內(nèi)徹底更正掉與自己固有本性相關(guān)的壞習(xí)慣，而應(yīng)當(dāng)選擇那些比較容易建立的新習(xí)慣；二是在建立新習(xí)慣之外，可以嘗試停止一些小小的不良習(xí)慣?！耙藢?shí)不宜空”是指建立習(xí)慣要求確定行動的細(xì)節(jié)，并在特定的時間內(nèi)完成，而不是設(shè)定過多不切實(shí)際的目標(biāo)并將其束之高閣。一旦確定了新習(xí)慣的內(nèi)容，先把它們寫在筆記本上，然后立刻開始行動，不要猶豫和遲緩。當(dāng)然，這需要深度價值觀的支撐。最后，制定一個黃金表（就像課程表一樣），“影響力黃金表”的使用說明：一、“訓(xùn)練項(xiàng)目”是指你特別需要的某種觀念、心態(tài)、習(xí)慣等等。如：不說不可能、準(zhǔn)時起床、每天作伏地挺身、不訓(xùn)斥下屬、贊美別人、傾聽。例如：用“影響力黃金表”所記錄的訓(xùn)練項(xiàng)目第一個是“每日正常生活作息”，希望 PM12:00 睡覺；AM8:00起床。二、此表每月一張，每個訓(xùn)練項(xiàng)一張，訓(xùn)練項(xiàng)目一月更換一次。三、表中每個方格左上角中，請你自己填上當(dāng)月相應(yīng)的日期。四、隨時或每天睡覺前，在方格中用“”或“X”記錄一天的執(zhí)行結(jié)果?！啊北硎疽炎龅剑桃庾龅呐c不經(jīng)意做的?！癤”表示未做到，包括沒有做好的與沒有做而事后意識到的。五、每一個“”或“X”都會有一個故事，你最好另加注明，以便強(qiáng)化。六、一旦一個“訓(xùn)練項(xiàng)目”出現(xiàn)中斷的情況，必須重新開始計(jì)算持續(xù)天數(shù)。一、合理地安排你的日程 每天，當(dāng)你出門時，你首先要知道自己都應(yīng)該帶些什么，否則，你就有可能把對自己重要的東西忘在家中。當(dāng)你做一周的打算時，你就應(yīng)該把自己必須要做的事情寫下來，否則，你就有可能不一定能按時完成自己的一些重要工作。寫下這些事情之后，就該給自己定個時間安排了。先要安排好自己必須要去做的事情，諸如吃飯了，睡覺了，上學(xué)了，開會了等等。然后，決定留出幾段不錯的且相對固定的時間來用于學(xué)習(xí)。還要注意，一定要留出足夠的時間來完成每周都應(yīng)完成的事情。當(dāng)然，學(xué)習(xí)并不應(yīng)該占去你所有的自由時間，別忘記也要留些時間給自己的個人愛好，娛樂及放松自己。 也許一個每周的時間安排并不能解決你的全部問題，但這可以使你明白，什么時間你該做些什么。 二、找個適合學(xué)習(xí)的地方 環(huán)視一下你的房間，看看哪兒最適合你學(xué)習(xí)。也許這只是一張書桌，或者只是你房間的一角，除了學(xué)習(xí)用具，什么都沒有。沒玩具，沒收音機(jī)，更不能有電視。如果你找不到這么合適的地方，就去你常去的那個圖書館。當(dāng)你在這兒坐下來時，一定要集中精力于你眼前的學(xué)習(xí)。要是你不想學(xué)習(xí)的話，可千萬別到你這個學(xué)習(xí)的地方。 三、讀文章之前，要先瀏覽一遍 這就是說，在你仔細(xì)讀文章之前，粗略地先看一遍。這可以讓你對文章有一個大致的了解。通常，它也可以使我們在細(xì)讀時，越過一些不太重要的內(nèi)容。瀏覽還既右以加快你的閱讀速度，還可以增強(qiáng)你的理解能力。 四、恰當(dāng)利用你的課堂時間 課堂上要認(rèn)真聽老師講的每一件事，坐在你既看得清又聽得清的地方。這樣做可以使你在課下少費(fèi)些功夫。記筆記可以使你記得清老師課堂上講的內(nèi)容，但當(dāng)老師講些與主題關(guān)系甚微的內(nèi)容時，就不必記了。 五、時常復(fù)習(xí) 回到家里，要時常翻看記錄的筆記。反復(fù)讀教師課堂提及的要點(diǎn)，并新聞記者課本中相關(guān)內(nèi)容。如果知道教師第二天的授課內(nèi)容，也要先搞好預(yù)習(xí)。這也會有助于你第二天理解知識內(nèi)容。如果你常常這樣做，你的知識會記得更牢。 六、提高對考試的認(rèn)識 考試的目的是了解你對某學(xué)科的知識的掌握程度。如果一次考試沒考好，天也塌不下來，因此不必過分緊張?？荚嚥还菫榱朔?jǐn)?shù)，而是讓你知道還有哪些地方需要努力，也是為了更好地掌握知識。 孩子不愛學(xué)習(xí)那是正常的，孩子正直玩耍、嬉戲的年齡，用一些有趣的游戲去引發(fā)他對于學(xué)習(xí)的興趣，針對他的愛好去對癥下藥。他有不良的習(xí)慣，千萬不要一味地去批評他，要通過一些發(fā)生在他身上的事讓他明白他自已錯了，在平時要對他循循善誘，千萬不可求速成，否則只會適得其反。而后，家長自己的行為也要注意，孩子最好的老師就是父母。父母的一言一行都會給孩子造成潛移默化的影響。只要父母做好榜樣了，他自然就會改正自己的不良習(xí)慣。孩子如處于逆反期，不要跟他過多的談話，他會感到更煩，將自己的心封閉起來。對于“孩子犯了原則性錯誤，家長該如何處理”這個問題，給你找了篇文章，好好看看，希望你可以與你的孩子相處融洽！不要無視孩子的原則性錯誤2008年08月07日 08:5950個父母常犯的教子錯誤教育家徐特立曾經(jīng)說過：“今日的兒童轉(zhuǎn)眼即成青年，稍不注意就難補(bǔ)救了?！?然而，在生活中，多數(shù)父母會認(rèn)為，孩子犯了小錯誤可以不問，犯了大錯就必須加以批評。因此，很多父母都易犯下這樣的錯誤：對于孩子所犯的微小錯誤，不去注意，更不用說去提醒孩子注意了。其實(shí)不然，孩子的小錯誤更應(yīng)該引起父母的重視。有些細(xì)小的錯誤，常常是孩子做事態(tài)度出現(xiàn)問題而引起的，如果不及時糾正，往往會養(yǎng)成孩子不良的做事習(xí)慣，或者使孩子的價值觀出現(xiàn)偏差。 浩浩跟他會變魔術(shù)的叔叔學(xué)了點(diǎn)兒變魔術(shù)的本領(lǐng)，我們知道，變魔術(shù)的人動作都比較快。有一次，媽媽讓浩浩到菜市場買點(diǎn)兒菜，他趁人不備，順手牽羊“拿”了兩只鴨蛋。回到家里，他興奮地從口袋里拿出鴨蛋向媽媽顯示自己快捷的身手。 媽媽感覺偷總是不好，不過轉(zhuǎn)念一想這件事似乎并不是什么大事，孩子只不過是拿了兩只鴨蛋而已，因此媽媽并沒有把這件事看得很嚴(yán)重，僅僅對孩子說：“拿別人東西多危險(xiǎn)，被人發(fā)現(xiàn)了怎么辦？以后不許干了!”對浩浩犯的錯誤，他的媽媽不但沒有進(jìn)行處理，晚上還把鴨蛋當(dāng)成了“戰(zhàn)利品”讓兒子享用。 沒過多久，浩浩又偷了一只燒雞，媽媽又想一只雞也沒什么了不起，僅僅是批評了孩子一頓，仍然讓孩子吃了燒雞。 當(dāng)浩浩因?yàn)橥当I電子游戲機(jī)被警察帶走時，他的媽媽淚流滿面，她根本沒有想過，把孩子一步步帶入犯罪的不是別人，正是她這位只知道疼愛孩子的媽媽。 這個例子多么發(fā)人深省??！本來孩子“拿”鴨蛋，自己可能并沒有想偷，也沒有當(dāng)成偷，或許僅僅是覺得自己身手快，刺激而已。但媽媽對孩子犯的錯不但沒有進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚恚炊尯⒆映粤锁喌昂蜔u，這就會讓孩子覺得做這種事沒什么，非但不會受到父母的懲罰，反而會得到好處，以致變本加厲。而孩子的媽媽沒有想到，當(dāng)孩子犯小錯時沒有給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃偷扔凇爸q為虐”，正是自己一次次的姑息才把孩子一步步推向了犯罪的深淵。 那么，當(dāng)孩子犯了小錯時，父母又該如何正確處理呢？ 教孩子樹立正確的善惡觀 古人有訓(xùn)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，家長應(yīng)該努力使孩子在頭腦中形成這種觀念，樹立正確的善惡觀。對善事，無論多小都要積極去做；對惡事，無論看起來多么微不足道，都不要去做。 父母要有一定的警惕性，發(fā)現(xiàn)孩子犯錯誤時不能姑息遷就，一定要指出危害。千萬不要因?yàn)槭虑椴淮螅鲆晫⒆拥恼娼逃?，因?yàn)楹芏嗪⒆臃稿e誤，往往都是從微不足道的小事開始的，由“惡小而為之”，逐漸發(fā)展到不可收拾，最后難以自拔，鑄成大錯。所以，做父母的一定要告誡孩子不好的行為即使很小也不要去做。小惡不除，必成大患，父母一定要防微杜漸，防患于未然。 就事論事，不要過于夸大事實(shí) 當(dāng)孩子犯了小錯時，有些不是原則性的，父母也要進(jìn)行諒解，因?yàn)橛袝r候把錯誤“上綱上線”，更容易把孩子推向?qū)嵸|(zhì)性犯錯的道路。所以，對待孩子犯錯，父母一定要就事論事，不要過于夸大事實(shí)，隨意加重事態(tài)的嚴(yán)重性。 有些父母教育孩子時喜歡“拔起蘿卜帶著泥”，一件小錯誤，就能牽出孩子一大堆毛病，數(shù)落來數(shù)落去，把孩子說得一無是處，使孩子產(chǎn)生自卑心理，對自己完全喪失了信心，干脆“破罐子破摔”。 及時糾正孩子的錯誤行為 當(dāng)孩子犯了小錯誤，就應(yīng)“隨時確認(rèn)”，及時給予批評警告，正所謂“堵蟻穴而保千里之堤”。 有時，孩子未必能意識到自己的錯誤，如果孩子犯下小錯誤，當(dāng)父母的不能立即糾正，一旦孩子犯下大錯誤便后悔莫及了。父母們應(yīng)該知道，盡管小孩的判斷能力比不上大人，但是他們區(qū)別好與壞的能力還是有的。如果孩子犯了錯誤，在他的意識里，他會感覺到自己做了錯事。此時，父母應(yīng)當(dāng)及時抓住孩子“我犯錯誤了”的心理，立即進(jìn)行有效的教育和行為上的糾正，這樣，孩子就會不犯或少犯這一類的錯誤了。 尋找正確的教育方式 生活中有一種父母，對孩子的小錯總是不能正確對待，如果碰上心情好的話，甚至還要表揚(yáng)兩句。等到孩子把小錯變成大過時，他們又變得異常憤怒，嚴(yán)厲地責(zé)罰孩子，殊不知這些教育孩子的觀點(diǎn)、行為都是相當(dāng)錯誤的!這些錯誤的觀點(diǎn)和錯誤的行為，當(dāng)然只能收到適得其反的教育效果。所以，當(dāng)孩子犯了錯誤時，父母對孩子進(jìn)行教育要賞罰分明，孩子做得好要給予獎勵，但孩子做錯事時也一定不能姑息，哪怕只是小錯誤也要進(jìn)行適度的處罰，這樣孩子才能正視自己的錯誤，及時改正。 孩子在成長的過程中難免犯錯，但當(dāng)孩子犯錯時，如果父母僅僅因?yàn)楹⒆臃傅腻e誤很小，加之溺愛孩子而不在意，沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，就會給孩子一個錯誤的甚至危險(xiǎn)的導(dǎo)向。有一句話叫做“星星之火，可以燎原”，如果是一點(diǎn)小過錯，不加以正確處理，不斷縱容，也會累積成大過。因此，父母在教育孩子時，一定不要無視或縱容孩子的小過錯，要不然只會害了孩子。 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：第一包括：按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同時還有勞動、文娛活動、體育活動、交往等方面的內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)該有一個比較全面的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且應(yīng)該有按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。計(jì)劃可以調(diào)整，但不可放棄。計(jì)劃應(yīng)該包括每天的時間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日、寒暑假安排。計(jì)劃要簡明，什么時間干什么，達(dá)到什么要求明確了，這樣的學(xué)習(xí)就會有的放矢。第二包括：專時專用、講求效益的習(xí)慣。有些同學(xué)，學(xué)習(xí)“磨（洋工）” 磨得厲害，平時看書作業(yè)，心不在焉，算算時間到是耗得很多，效益不好。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習(xí)慣。學(xué)習(xí)，應(yīng)該速度、質(zhì)量并重，在規(guī)定時間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。這個道理大家都明白，但真正要做到，并不是一件容易的事，同學(xué)們應(yīng)該記住，一旦你坐到書桌前，就應(yīng)該進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次學(xué)習(xí)之后，要評價自己做得如何，必要時要得到老師及家長的督促。堅(jiān)持下去，就能形成專時專用的好習(xí)慣。做到該學(xué)時學(xué)，該玩時玩。第三包括：獨(dú)立鉆研、善于思考的習(xí)慣。學(xué)習(xí)，最忌諱一知半解。要想學(xué)習(xí)好，必須養(yǎng)成獨(dú)立鉆研、善于思考、務(wù)求甚解的習(xí)慣。首先，應(yīng)該學(xué)會站在系統(tǒng)的高度把握知識。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太注意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學(xué)知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上，任何一門學(xué)科都有自身的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，從整體上把握知識，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識更容易把握。其次，應(yīng)該學(xué)會追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)習(xí)最忌死記硬背，弄清楚道理更重要，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學(xué)到的知識似有源之水，有本之木。即使你所提的問題超出了中學(xué)知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成了這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。再次，應(yīng)該學(xué)會發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣，有意識地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性。知識的學(xué)習(xí)主要通過思維活動來實(shí)現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識的學(xué)習(xí)會變得容易。第四包括：自學(xué)的習(xí)慣。自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，主動查閱工具書和資料，可以獨(dú)立領(lǐng)會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對考生的自學(xué)能力有較高的要求。第五包括：合理把握學(xué)習(xí)過程的習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程包括聽課，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，作業(yè)等多個環(huán)節(jié)，只有合理把握，才能收到良好的效果。要養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣。如果課前沒有一個“力求當(dāng)堂掌握”的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節(jié)課前，學(xué)生都能自覺要求自己“力求當(dāng)堂掌握”，那么上課的效率一定會大大提高。實(shí)際上，有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為，上課聽不懂沒有關(guān)系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學(xué)生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結(jié)果浪費(fèi)了上課的寶貴時間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重的重要原因。集中注意力聽課是非常重要的，上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，使知識的領(lǐng)會進(jìn)入更高級的境界。上課時如果心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。要養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)，其中最主要的原因不是因?yàn)闆]有時間，而是因?yàn)闆]有認(rèn)識到期預(yù)習(xí)的重要性。那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢？課前預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識障礙，提高聽課效果；還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性；預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對性，改變學(xué)習(xí)的被動局面。要養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。及時復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學(xué)過的知識，應(yīng)及時復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時“趁熱打鐵”，學(xué)過即習(xí)，方為及時。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)知識會遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。要養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是為了及時檢查學(xué)習(xí)的效果，知識有沒有記住，記到什么程度，能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應(yīng)用，要在做作業(yè)時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢驗(yàn)。作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶，實(shí)際上，不少學(xué)生正是通過做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開來，對事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活。可以說做作業(yè)促進(jìn)了知識的“消化”過程，使知識的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級階段，抄作業(yè)是對自己極不負(fù)責(zé)任的行為，應(yīng)該杜絕。作業(yè)可以使思維能力在解答過程中，迅速得到提高。作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此就是做過的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，作為復(fù)習(xí)時的參考資料。學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣還有許多，諸如有疑必問的習(xí)慣，有錯必改的習(xí)慣，動手實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，細(xì)致觀察的習(xí)慣，積極探究的習(xí)慣、練后反思的習(xí)慣等等。只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)才會變得輕松，學(xué)習(xí)的效率才會不斷提高。希望大家能夠認(rèn)真地作一次反思，看看自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣究竟如何。關(guān)鍵詞：注意力，不集中，具體表現(xiàn)摘要：注意力不集中的具體表現(xiàn)為：容易分心、學(xué)習(xí)困難、活動過多、沖動任性、自控力差。容易分心：不能專心做一件事，注意力很難集中，做事常有始無終。學(xué)習(xí)困難：上課不專心聽講，易走神，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，健忘、厭學(xué)，作業(yè)、考試中經(jīng)常因馬虎大意而出錯?；顒舆^多：在任何場合下都無法安靜，手腳不停或不斷插嘴、干擾大人的活動，平時走路急促，經(jīng)常無目的亂闖亂跑，不聽勸阻。沖動任性：情緒不穩(wěn)定，易變化，常常不假思索就得出結(jié)論，行為不顧忌后果。自控力差：不遵守規(guī)章秩序，不聽老師、家長的指示，做事亂無章法，隨隨便便，一切聽之任之，不能與別人很好合作，容易與他人發(fā)生沖突。如何教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！倍韲逃覟跎晁够f：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本不斷地在增值，而人在其整個一生中享受著它的利息。”而壞習(xí)慣則是：“道德上無法償還的債務(wù)，這種債務(wù)能夠用不斷增長的利息去折磨人，去麻痹他的最好創(chuàng)舉，并使他達(dá)到道德破產(chǎn)的地步?！笨梢?，克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅會使你的學(xué)習(xí)更有意義和價值，而且會使你終生受益。那就好好地享用這種“資“本”的“利息”吧！那么家長怎樣幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 首先，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。孩子入學(xué)后，在學(xué)習(xí)活動中，并不是所有的課程都使他感興趣。因此，要想使孩子對全部學(xué)習(xí)內(nèi)容都感興趣，并輕松自如進(jìn)行學(xué)習(xí)，就需要調(diào)動孩子的意志活動參與，使其運(yùn)用意志活動努力迫使自己學(xué)習(xí)不感興趣的課程。其具體方法主要是培養(yǎng)孩子的廣泛興趣：1、家長要爭取兒童對多數(shù)課程都有濃厚的興趣?？捎眯路f的文具把孩子的興趣吸引到作業(yè)上來，這樣就很容易培養(yǎng)起兒童的學(xué)習(xí)興趣。2、與孩子一同尋找學(xué)習(xí)的樂趣，給予恰當(dāng)?shù)莫剟?，孩子愛看電視不喜歡學(xué)習(xí)，使因?yàn)樗X得學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不如看電視有趣，家長可以通過各種形式與孩子一道發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂趣。例如您可以讓孩子當(dāng)老師，您作學(xué)生，讓他把所學(xué)知識講給你聽，你可以假裝不明白然后提出這樣或那樣的問題，讓孩子解答，這樣既讓孩子鞏固了所學(xué)知識又提高了興趣?；蛘呖梢耘c孩子來個比賽，做個紅花臺，誰優(yōu)勝就印紅花。如果孩子朗讀不好，可以把課文變成故事家長和孩子分角色朗讀；如果孩子寫字不好，可以找來別人的作業(yè)本，讓他當(dāng)醫(yī)生，治一治有病的字，再幫著改過來，讓孩子覺得學(xué)習(xí)中有無窮的樂趣。 其次，制定周詳?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方法。計(jì)劃上注明什么時候做什么事情?？梢粤卸唐谟?jì)劃，也可以列長期計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃最好在家長的建議下讓孩子自己制訂，家長監(jiān)督執(zhí)行。例如孩子比較愛看電視，制訂計(jì)劃時可以跳過動畫片時間，這樣可以使孩子容易接受一些。長此以往，不僅能培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能培養(yǎng)孩子做事堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)。 再次，與老師密切聯(lián)系，家長應(yīng)多與老師交流詢問孩子在校表現(xiàn)。即使調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，當(dāng)孩子表現(xiàn)突出時千萬不要吝嗇表揚(yáng)孩子，適當(dāng)?shù)臅r候還要給予一定的物質(zhì)獎勵。并且還要鼓勵他多參加學(xué)校和班級組織的活動，多幫老師做些力所能及的事情，熱心幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)等，這樣既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力又鍛煉了孩子的能力。 養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要的一點(diǎn)是要堅(jiān)持。心理學(xué)告訴我們：新的條件反射形成的暫時神經(jīng)聯(lián)系，在成長“定型”之前，總是不穩(wěn)定的；而就的條件反射形成的神經(jīng)聯(lián)系“定型”在徹底瓦解前，又總具有某些回歸的本能。因而，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與改變，在取得徹底勝利之前，不能有絲毫的懈怠。一直堅(jiān)持到壞習(xí)慣土崩瓦解，好習(xí)慣根深蒂固的時候?yàn)橹埂?總之，家長應(yīng)教育孩子最重要的是有堅(jiān)定的信心、頑強(qiáng)的熱心和堅(jiān)持的毅力。孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能在學(xué)習(xí)中取得了不起的進(jìn)步。如何教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 08-11-03 15:49發(fā)表于：家長大聯(lián)盟分類：未分類 孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。凡是學(xué)習(xí)成績好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括什么？怎樣去培養(yǎng)？ 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣。孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同時還有勞動、文娛活動、體育活動、游戲、交往等內(nèi)容。家長指導(dǎo)孩子制定計(jì)劃，應(yīng)該包括德、智、體各方面的安排，學(xué)習(xí)是其中的重要部分。孩子的計(jì)劃包括每天的時間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日、寒暑假安排。計(jì)劃要簡明，什么時間干什么，達(dá)到什么要求。 周六和周日應(yīng)安排小結(jié)性復(fù)習(xí)、做作業(yè)、勞動、文體活動以及參加課外興趣活動。內(nèi)容不可排得太滿，否則影響效果。 寒暑假時間較長，除了完成假期作業(yè)之外，要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動。有的孩子學(xué)習(xí)吃力，應(yīng)利用假期補(bǔ)習(xí)一兩門功課。 制定計(jì)劃要發(fā)揮孩子積極性，家長不能代替，應(yīng)該提出指導(dǎo)性意見。督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，不能定完計(jì)劃放在一邊。計(jì)劃可以調(diào)整，不可放棄。 專時專用、講求效益的習(xí)慣。不少孩子，學(xué)習(xí)磨蹭，看書、做作業(yè)都心不在焉，時間耗得很多，效益不高。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)，應(yīng)該速度、質(zhì)量并重，在一定時間內(nèi)，按要求完成一定的任務(wù)。 由