大學(xué)生實(shí)習(xí)心得語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)心得　.doc

大學(xué)生實(shí)習(xí)心得語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)心得 大學(xué)生實(shí)習(xí)心得語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)心得大學(xué)生實(shí)習(xí)心得語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)心得實(shí)習(xí)的美好時(shí)光過(guò)得很快，一晃眼就到了實(shí)習(xí)的第十周。 我借著學(xué)校給予的機(jī)會(huì)，來(lái)到了謝村小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，展開(kāi)了十周的教育教學(xué)實(shí)習(xí)，收獲頗豐。 我實(shí)習(xí)的工作內(nèi)容是聽(tīng)課、上課、批改作業(yè)和處理學(xué)生事務(wù)。 從開(kāi)始的一無(wú)所知，通過(guò)不斷請(qǐng)教指導(dǎo)老師和自己探索，逐漸也掌握了一些技巧。 聽(tīng)課環(huán)節(jié)方面，從第二周開(kāi)始，我就先聽(tīng)了四節(jié)語(yǔ)文課。 在聽(tīng)課之前，我認(rèn)真閱讀了教材中的，查看參考書(shū)和網(wǎng)上資料，并嘗試用自己的想法來(lái)投如何上好這節(jié)課。 聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記歆，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思路，錛并對(duì)比一下與自己之前想好的思路有什么惦不一樣，好的有哪些，不好的有哪些，哪臏些最值得我向老師學(xué)習(xí)的。 上課環(huán)節(jié)方底面，從第二周開(kāi)始，我就開(kāi)始先聽(tīng)課再上蜜一節(jié)課。 我先做好教學(xué)設(shè)計(jì)，然后給指導(dǎo)稆老師修改，再根據(jù)指導(dǎo)老師的修改意見(jiàn)重優(yōu)新做好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，接著就開(kāi)始做好P同PT。 我最難忘的就是我實(shí)習(xí)的第一課，羆那節(jié)課略緊張，但還是把任務(wù)講完，學(xué)生的積極參與度還不錯(cuò)。 指導(dǎo)老師也給予了羥一些肯定和提出一些指導(dǎo)意見(jiàn)，我今后需硯要把PPT做好，教師的講話要與PPT葜內(nèi)容同步。 還有，我的教學(xué)姿態(tài)需要改進(jìn)鉍，不能低頭看教案，要多巡視學(xué)生，根據(jù)蒂學(xué)生反應(yīng)來(lái)及時(shí)調(diào)整講課節(jié)奏。 我再經(jīng)過(guò)幾次的上課磨煉，我已經(jīng)把這些小問(wèn)題很粥好地改進(jìn)，但是我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與互動(dòng)還是很欠缺。 這是我今后需要花功夫去改善詠。 批改作業(yè)環(huán)節(jié)。 批改作業(yè)是最簡(jiǎn)單，晗也是最耗腦筋的。 批改作業(yè)最頭疼的就是鐫怎樣給分?jǐn)?shù)，過(guò)于嚴(yán)格，學(xué)生分?jǐn)?shù)會(huì)很低，學(xué)生的自信心會(huì)受挫，以至于我不敢改殷嚴(yán)格。 過(guò)于寬松也不行，學(xué)生會(huì)不重視學(xué)篌習(xí)，不會(huì)反思錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)下?lián)u降。 另外，還有怎樣寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的問(wèn)題。 對(duì)于馳寫(xiě)的較好的要毫不吝嗇地寫(xiě)上表?yè)P(yáng)字眼。 憲對(duì)于一些成績(jī)一向不好的，就要常常給上醅鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)他學(xué)習(xí)的積極性。 由碑此，批改作業(yè)也是一門(mén)需要掌握的學(xué)問(wèn)。 處理學(xué)生事務(wù)環(huán)節(jié)。 這個(gè)環(huán)節(jié)是最繁瑣的士，也很需要技巧。 處理學(xué)生事務(wù)的原則是鳩公平客觀，不偏袒不縱容。 當(dāng)學(xué)生課堂不專心，違反課堂紀(jì)律，甚至帶頭起哄。 作貔為老師，要視情況嚴(yán)重給予恰當(dāng)?shù)呐u(píng)教葫育。 對(duì)于屢教不改者，則要請(qǐng)教相關(guān)老師柝，改進(jìn)自己處理學(xué)生的方法。 對(duì)于經(jīng)批評(píng)哺后改正后，要積極地表?yè)P(yáng)，讓其知道做好瞍地才是學(xué)生本分。 當(dāng)然，我們作為實(shí)習(xí)今生，經(jīng)驗(yàn)尚淺，還有很