英語人教版七年級下冊Unit 7　Its raining!導學案.doc

Unit 7Its raining!第一課時Section A (1a1c) 1重點單詞：rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather2重點句式：Hows the weather in Beijing? Its sunny.1掌握描繪天氣狀態(tài)的形容詞2學會如何詢問天氣及回答1掌握描繪天氣狀態(tài)的形容詞3學會如何詢問天氣及回答一、預習課本P37新單詞并識記， 完成下面的漢譯英。1下雨，雨水_2. 多風的_3多云的_ 4.晴朗的_5下雪，雪_ 6.天氣_二、認真預習1a，1b，1c，找出下列句型。1北京的天氣怎么樣？_2很晴朗。_Step 1情景導入Lets chantSunny sunny sunny, Its sunny.Windy windy windy, Its windy.Cloudy cloudy cloudy, Its cloudy.Raining raining raining, Its raining.Snowing snowing snowing, Its snowing.Do you like this song? Can you tell me howthe weather is today? Its sunny.Do you want to know about the weather?環(huán)節(jié)說明：利用當時的實際天氣情況來導入句型Hows the weather today？這個句型的出發(fā)點是以實際生活引入課堂，以舊知識引出新知識，符合學生的認知能力的發(fā)展。Step 2完成教材1a1c的任務1觀察1a圖片中四個城市的不同的天氣，并幫助學生描述。(2分鐘)2教師領讀1a中的單詞，學生識記并且將單詞和圖片中的天氣情況相匹配。(3分鐘)3學生朗讀并熟記圖片中的對話。(3分鐘)4讀城市的名字，然后認真聽錄音，將城市的名字填在圖片中的方框里，完成課本上1b的聽力任務。(3分鐘)5再聽一遍錄音，并跟讀，模仿語音語調(diào)。(2分鐘)6仿照1c中的對話，兩人一組來談論五個城市的天氣情況，并邀請一些小組表演對話。(5分鐘)參考案例A：Hows the weather in Shanghai? B：Its snowing.7. 小結訓練。(5分鐘)1Its sunny here.(對畫線部分提問) Hows the weather there?Whats the weather like there?2How is the weather there?Its sunny (sun)3She likes reading on windy (wind) days.環(huán)節(jié)說明：聽說結合，第一時間向學生傳達語言目標，通過結對對話練習和小結訓練，使語言目標得以強化。Step 3問題探究 1rain的用法1)雨很大 _a_heavy_rain2)雨下得大。 It_is_raining_heavily.rain既可作動詞又可作名詞。此外rain也可加后綴y變成形容詞，英語中有許多名詞可以加y這樣的后綴變成形容詞，如windwindy,_snowsnowy,_sunsunny,_cloudcloudy。請同學們做前面課時訓練部分。第二課時Section A (2a2d) 1.重點單詞：cook, bad, park, message, could, back, problem2重點短語：take a message, no problem3重點句式：How is it going？Not bad.Sounds like youre having a good time.Can I take a message for him?Could you just tell him to call me back? 1.掌握與天氣有關的詞匯和句型2用現(xiàn)在進行時態(tài)詢問對方的狀況1掌握與天氣有關的詞匯和句型2用現(xiàn)在進行時態(tài)詢問對方的狀況 一、預習課本P38新單詞并識記， 完成下面的漢譯英。1做飯_2.壞的_3公園_ 4.信息_5能，可以_ 6.回來_7問題_二、認真預習2a，2b，2c和2d，找出下列短語和句型。1捎個口信_2沒有問題 _3情況怎么樣？_4聽起來你們玩得很高興。_5我能給他捎個口信嗎？_.6你能告訴他給我回個電話嗎？_? Step 1情景導入(Show some pictures of different weather and peoples activities)Teacher shows one picture and asks“Hows the weather？”Student 1：Its sunny.Teacher：Whats he doing?Student 1：Hes playing basketball.( Show the second picture)Teacher: Whats the weather like?Student 2：Its raining.Teacher: Whats he doing?Student 2：Hes reading at home.環(huán)節(jié)說明：通過情景導入激發(fā)學生用英語表達的欲望，同時又對所學的知識起到了鞏固復習的作用，對提高學生的口語表達能力也起到較好的效果。Step 2完成教材2a2c的任務1認真觀察圖片，兩人一組用現(xiàn)在進行時態(tài)談論一下圖片中人物的活動。(3分鐘)2聽錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容給圖片標號，完成2a。(3分鐘)3再聽一遍錄音，將人名和活動匹配，完成2b。(3分鐘)4聽第三遍錄音，學生跟讀。(2分鐘)5兩人一組根據(jù)2b中的信息來練習對話談論人們的活動。(5分鐘)參考案例 A: What s Uncle Joe doing? B: Hes playing basketball.環(huán)節(jié)說明：通過聽、說、讀、寫學習訓練讓學生掌握了解了要掌握的語言目標，學生的口語表達能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。Step 3完成教材2d的任務1學生自讀對話，回答下面的問題：1)判讀正誤， 正確T, 錯誤F。 2) 3) 回答問題， 4) 英譯漢。 (5分鐘)1)Steve wants Rick to call him back.(T) 2)Whats Steve doing? Hes_playing_basketball_with_some_friends.3)Whats Ricks brother doing?Hes_studying_at_his_friends_home.4)你能告訴他給我回電話嗎？Could_you_just_tell_him_to_call_me_back?2大聲朗讀2d 對話，讀熟后與同伴結對練習，分角色表演對話。(3分鐘)3創(chuàng)設情景：邀請同學表演類似對話。(3分鐘)4小結訓練。(3分鐘)(C) 1.Hello, Bob. _Hello, Jeff.(電話用語)AI am Jeff.BThat is Jeff speaking.CThis is Jeff.DWhos that speaking?(B) 2.Hello！_？This is Danny.AWhats this BWhos thatCWho are you DWhat are you(B)3._ things going?Pretty good.AHow is BHow areCWhat is DWhat are(C)4.May I speak to Jim?Im sorry, he isnt in. Can I _ a message _ him?Agive，for Bgives，toCtake，for Dtake，to 環(huán)節(jié)說明：將對話以任務型閱讀的形式呈現(xiàn)，這樣不僅能鍛煉學生的思維能力，又能加深對課文的理解；對話練習又能提高學生的語言表達能力。Step 4問題探究1最近怎么樣？ 不錯。Hows_it_going?_Not_bad.Hows it going? 該句是由疑問副詞how引導的問候句型，意為“怎么樣”。答語根據(jù)情況可選用：Not_bad (相當不錯！) Bad (糟糕！) Great！(太棒了！)等。 go 在句子中的意思是進展。2聽起來你玩得很高興。Sounds_like_youre_having_a_good_time.have a good time 意為玩得開心，玩得愉快。干某事很高興的句型是have a good time doing_sth. 其同義詞組為 enjoy_oneself。3tell的句型我的父母告訴我要努力學習。My_parents_tell_me_to_study_hard.告訴某人做某事 tell_sb._to_do_sth.告訴某人不要做某事 tell_sb._not_to_do_sth.請同學們做前面課時訓練部分。第三課時Section A (Grammar Focus3b) 1.重點單詞：again 2重點短語：talk on the phone, make soup, play soccer, just now3重點句式： He is playing soccer. He plays soccer every Saturday.They can make very good soup. 1.現(xiàn)在進行時態(tài)2一般現(xiàn)在時態(tài)與現(xiàn)在進行時態(tài)的區(qū)別一般現(xiàn)在時態(tài)與現(xiàn)在進行時態(tài)的區(qū)別一、預習課本P39新單詞并識記，完成下面的漢譯英。1又，再 _二、認真預習Grammar，3a和3b，找出下列短語和句型。1. 電話交談 _2.現(xiàn)在 _3做湯 _ 4.踢足球 _5約翰正在做什么？ _Step 1情景導入 We learned some words about weather and the conversations about weather? Do you remember them? And we also learned how to talk about activities that people are doing. First lets have a dictation. 聽寫單詞(老師說漢語，學生寫單詞)1)下雨，雨水 2) 多風的 3)多云的 4) 晴朗的 5)下雪，雪 聽寫句子1)今天的天氣如何？ 晴朗。 2)他正在做什么？他正在踢足球。3)事情進展如何？環(huán)節(jié)說明：通過聽寫檢查，讓老師了解學生對上節(jié)課所學知識的掌握情況，從而促使學生更加努力地去學這一節(jié)課的內(nèi)容。Step 2完成教材Grammar Focus的任務1列舉大量現(xiàn)在進行時態(tài)的特殊疑問句及答語，詢問天氣句型及答語，讓學生觀察，討論其特點。(2分鐘)2小結訓練。(3分鐘)Hows the weather？Its cloudy (多云的) sunny(晴朗的).What are you doing？I am cooking (做飯).What are they doing？Theyre playing basketball in the park.What is he doing？He is studying(學習) at his friends home.How is it going？Great(太好了)!Not_bad(不錯)Terrible(糟糕)！環(huán)節(jié)說明：通過對Grammar Focus 句型的填空練習能夠使學生更好地來理解掌握本單元的重點語法和句型。Step 3完成教材3a3b的任務1利用所給動詞的適當形式填空，完成后小組內(nèi)訂正答案并且討論一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)的用法區(qū)別以及情態(tài)動詞can的用法，教師點撥。(5分鐘)2教師創(chuàng)設情景，讓學生體會兩種不同時態(tài)。(3分鐘)3仔細觀察圖片，把圖片中的天氣情況和人們的活動填寫在表格中，然后兩人一組練習對話，并邀請幾組學生表演對話。(5分鐘)參考案例 A: Hows the weather in picture a? B: Its sunny. A: Whats the boy doing? B: He is playing the guitar.4小結訓練。(2分鐘)A：Hi, Lisa! This is Emily. B：Hi, Emily._1_ it going? A：Pretty bad.B：Why? _2_ the weather there? A：_3_. Its _4_ these days. B：Oh, what are your parents doing?A：Nothing much. They are only _5_ TV in the room. 1.Hows2.Hows3.Rainy4raining5.watching環(huán)節(jié)說明：通過語法學習，對話練習和習題練習，讓學生很熟練地掌握了詢問天氣和談論人們活動這一語言目標，并且能準確地運用到實際生活中去。Step 4問題探究1Its nine oclock. My mother is reading a book _Aright awayBjust nowCright now Dsometimes答案選B。just now 意為“現(xiàn)在”，其同義詞為now，同義詞組為 at the momentat this time。此外right now 還有“立刻，馬上”之意。同義詞組為 right awayat once。請同學們做前面課時訓練部分。第四課時Section B (1a1e) 1.重點單詞：dry, cold, hot, warm2重點句式：Hows the weather in picture d?Its dry.Hows it going?Not too bad. 1.談論天氣的單詞和句型2學問狀況的句型及答語3現(xiàn)在進行時態(tài)1談論天氣的單詞和句型2學問狀況的句型及答語3現(xiàn)在進行時態(tài)一、預習課本P40新單詞并識記，完成下面的漢譯英。1干燥的_2.冷的 _3熱的_ 4.溫暖的_Step 1情景導入 We all know that there are four seasons in a year. They are spring, summer, autumn and winter. How do you feel in spring, summer, autumn and winter? Yes, we feel warm, hot, cool and cold in spring, summer, autumn and winter. But do you know how to spell warm, hot ，cool and cold? After this lesson, you can spell them. Lets learn together.環(huán)節(jié)說明：通過這個環(huán)節(jié)不僅讓學生知道了一年四季英語的表達方法，還引出來本節(jié)課要學的單詞，自然導入新課。Step 2完成教材1a1b的任務1認真觀察1a中的圖片，將圖片和單詞匹配，集體核對答案。(2分鐘)2根據(jù)1a 圖片中的信息仿照1b 來練習對話，并請一些同學表演出對話。(5分鐘)參考案例A：Hows the weather in picture a?B：Its very cold.3小結訓練。(C) 1._ in Changchun?Its rainy.AHow is the weather likeBWhat is the weatherCHow is the weatherDWhat does the weather like(A)2.How is the weather today?Oh, lots of people are wearing warm clothes，so guess it is _Acold BdryChot Dwarm環(huán)節(jié)說明：單詞學習、對話練習、習題精練鞏固復習所學知識。Step 3完成教材1c1e的任務1認真聽錄音，寫出Mary 關于Hows it going 的答語，完成1c。(3分鐘)2再聽一遍錄音，寫出Mary和Eric 關于What are you doing 和Hows the weather 的答語。(3分鐘)3再細心聽錄音，并跟讀，整體感知對話。(2分鐘)4一個學生扮演Mary，另外一個學生扮演Eric，利用1c表格中的信息練習對話，完成1e。(5分鐘)參考案例A：Hows it going?B：Oh, not too bad! What are you doing?A：環(huán)節(jié)說明：通過對描述天氣單詞的學習，讓學生熟練掌握關于對天氣情況提問的句型；通過聽力訓練和對話練習，讓學生熟練掌握了現(xiàn)在進行時態(tài)和詢問狀況的句型。Step 4問題探究1We _ a Chinese class today. We_ an English class now.Aarent having；are havingBdont have；haveCarent having；haveDdont have; are having答案選D。 根據(jù)句意可知本題考查一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)的區(qū)別，一般現(xiàn)在時態(tài)主語非單三的否定句構成：主語dont 動詞原形其它成分?，F(xiàn)在進行時態(tài)構成為 be doing sth. 其它成分。請同學們做前面課時訓練部分。第五課時Section B (2a)Self Check 1重點單詞：visit, Canada, summer, sit, juice, soon, vacation, hard, Europe, mountain, country, skate, snowy, winter, Russian, snowman2重點句式：Im having a great time visiting my aunt in Canada.Im going to summer school.Hows your summer vacation going?Im writing to you.Its hot in your country now, isnt it?May I speak to Lucy?Could you ask her to call me at 87654321? 重點句型重點句型一、預習課本P4142新單詞并識記，完成下面的漢譯英。1參觀_2.加拿大 _3夏天_ 4.坐下_5果汁_ 6.不久_7假期_ 8.努力地_9歐洲_ 10.高山_11國家_ 12.滑冰_13下雪的_ 14.冬天_15俄羅斯的_ 16.雪人_ 二、認真預習2a，2b，2c，3a和Self Check的內(nèi)容，找出下列句型。1我在加拿大拜訪我姑姑的時間很愉快。_2我將去暑期學校。_3你們國家現(xiàn)在很熱，是不是？_4她知道這對她不好，但是它品嘗起來很好。_5我可以和Lucy 通話嗎？_6你能告訴他給我打87654321這個電話嗎？_Step 1情景導入I am always very excited to get postcards from my friends. They often tell me something about their study and life. Do you often write to your friends? Jane is very happy today, because she got two postcards from her friends. Do you want to know what the postcards are about? Lets read the postcards.環(huán)節(jié)說明：以信件為本節(jié)課的導入線索，由信件引出本節(jié)課要學的兩篇信件，這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，并能充分發(fā)揮學生自主學習的積極性，使得這節(jié)課有了一個好的開頭。Step 2完成教材2a2c的任務1認真觀察每幅圖片，兩人一組根據(jù)圖片所提示的信息，來練習對話。(3分鐘)參考案例 A: Hows the weather in picture a? B: Its sunny. A: Whats the girl doing? B: She is drinking by the pool.2快速朗讀2b的小短文，了解短文內(nèi)容， 根據(jù)明信片內(nèi)容，在2a中選出正確的圖片。(2分鐘)3仔細閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容，完成2c表格。(5分鐘)4兩人一組，根據(jù)2c表格內(nèi)容練習對話。(2分鐘)5小結訓練。(2分鐘)(C) 1.The boys are having a great time _Aplay Bto playCplaying Dplays(A) 2.Jacks friend is in Canada, he often writes _ Jack.Ato BforCin Dat(C) 3.Our parents often ask us _hard.Astudy BstudyingCto study Dstudy(A) 4.He _ to London tomorrow.Ais going BgoCgoes Dto go環(huán)節(jié)說明：通過這個環(huán)節(jié)的學習，讓學生對現(xiàn)在進行時態(tài)有了更進一步的理解，并且對明信片的格式也有了一定的認識。同時還通過對話練習提高了學生的口語表達能力。Step 3完成教材3a3b的任務1請學生們讀3a的便條，然后從方框中選詞將便條的內(nèi)容補充完整。小組核對答案，然后大聲朗讀短文。(3分鐘)2根據(jù)所給提示來寫一篇小短文，介紹你的假期活動。(5分鐘)參考案例Dear Mary，Thanks for your last letter. I am in Qingdao. The weather is sunny. There are many people on the beach. I am lying on the beach. My parents are walking on the beach. My friends are swimm