Unit1-Whats-he-like-A-Lets-spell.doc

五 年級上 Unit 1 Whats he like? 共享教案主備人初備教案個案生成主備人王麗榮課時3使用人教學(xué)內(nèi)容Unit 1 Whats he like? A Lets spell授課時間月 日星期教學(xué)目標知識目標：1 通過學(xué)習(xí)，能夠感知并歸納y在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2 通過學(xué)習(xí)，能夠讀出符合y發(fā)音規(guī)則的單詞，培養(yǎng)學(xué)生的運用能力。3能夠完成聽音排序題，并能根據(jù)提示完成填空，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫句子。技能目標：學(xué)生能夠根據(jù)y的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠按照y的發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力，做到書寫規(guī)范正確。情感目標：提高學(xué)生的觀察、理解能力。教學(xué)重點通過學(xué)習(xí)，能夠感知并歸納y在單詞中的發(fā)音規(guī)律 教學(xué)難點能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合y發(fā)音規(guī)則的單詞，補全句子教學(xué)具準備課件教法跨越式教學(xué)模式學(xué)法師生交際 生生交際教學(xué)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境 綜合復(fù)習(xí) (約5分鐘)1、Lets sing a song: Whos your teacher?師生打著節(jié)拍唱歌。 2、Free talk.3、課件呈現(xiàn)對話支架.Pair-workW: Do you know Mr / Miss_?O: No, I dont. Whos he / she?W: Hes / Shes our _ teacher.O: Is he / she _?W: No, he / she isnt. Hes / Shes _.O: Is he / she _?W: Yes, he / she is. O: Great! I like _ teachers.二、聽讀新知 初步感知(約10分鐘)1、聽Lets spell，感知發(fā)音，讓學(xué)生感知字母組合ar和al的發(fā)音。2、情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意(1)教師在黑板上貼出一個笑臉?gòu)雰旱膱D片，說：“Who is he?”引導(dǎo)學(xué)生回答： He is a baby.學(xué)習(xí)單詞baby. “y, y, / i / , baby ,baby”。(2)教師接著說：He is a little baby. Is he ? Yes, he is happy. 學(xué)習(xí)單詞happy .y, y, / i / , happy ,happy(3) 教師用多媒體課件呈現(xiàn)一個悲傷的嬰兒圖片問：“Why is the baby unhappy ? 引出歌謠中的句子： No candy for the baby.再在悲傷的嬰兒圖片出示他母親的圖片說：No many candies for you. Im sorry. Lets go out.復(fù)習(xí)單詞many, 并學(xué)習(xí)單詞sorry. y, y, / i /, sorry ,sorry(4)教師出示被風(fēng)吹歪的樹問： Whats the weather like today? B: Its windy . 學(xué)習(xí)單詞windy. y, y, / i / , windy ,windy太陽出來了M: Oh ,the sun comes out now . B: Its sunny . 學(xué)習(xí)單詞sunny。y, y, / i / , sunny ,sunny M: Windy, sunny, cloudy, snowy and rainy. They are the weather family.復(fù)習(xí)這些單詞末尾有y的天氣單詞和famlily.(5)教師將本部分的五個示例單詞寫在黑板上，帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍。 baby happy windy sunny sorry(6)再次播放本部分的教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀音準，尤其要注意讀準元音字母的發(fā)音。三、情景交際 鞏固新知(約5分鐘) 1、 Read, listen and chant(1) Just listen. (2) Listen and follow it.(3) Lets chant.2、Lets read.朗讀單詞。Sorry，rainy，cloudy，family(家庭)，baby, Tommy，candy（糖果），sunny，party（聚會），many（許多），windy，happy。3、Listen, number and say(1)Just listen. (2) Listen and follow it.(3) Lets check. 4、讀一讀，并總結(jié)字母y的三種發(fā)音。 （1） yo-yo， yes，you，your，young，yellow。Tips：一般情況下，字母y在單詞的開頭發(fā)/ j / （2）baby，happy，sorry，windy，sunny，candyTips：一般情況下，字母y在非重讀音節(jié)單詞的末尾發(fā)/ i /。 （3）my，by，try，cry Tips：還有一些情況下，字母y在重讀音節(jié)單詞的末尾發(fā)/ aI / （4）Read and classify（讀一讀，并分類）happy， why，windy，young，yo-yo，fly，family，yellowtry，baby，candy，yes，sunny，cry1.many /i/ 2.dry /aI/ 3.your /j/5、 Listen,write and say(1) Just listen.(2)Listen and write.(3) Lets check.四、擴展聽讀 整體感知(約12分鐘)1、Read and tick or cross Its my birthday. Many friends come to my birthday party.We eat a birthday cake. Its yummy. We are very happy.（1）Amy and Tom come to my birthday party. ( )（2） We like eating the birthday cake. ( )(3) We are not happy. ( )2、填字母，完成短文，并讀一讀。Today is sunn_. The kids are lovel_. They have PE.Mr. Wang is funn_ and friendl_.All of them are happ_.3、根據(jù)發(fā)音規(guī)則，閱讀短文。Fanny is a shy girl. She wants a candy.So she ask Franky for a candy. Franky give Fanny a candy. They are very happy4、Be動詞三變化：am, is are. I 用 am, you 用are, is連著he, she it，are連著we, you. they.不要忘記， 單數(shù)is復(fù)數(shù)are。五、整體運用 靈活表達(約8分鐘)1、根據(jù)本課五個示例單詞圖片編寫幾句話編成一個小故事吧！2、Show time! 范文：I have a little baby.He is very happy.No candy for the baby.He is u