語(yǔ)文北師大版六年級(jí)下冊(cè)我站在鐵索橋上 第二課時(shí).doc

北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)“樂(lè)學(xué)課堂”語(yǔ)文電子備課課 題: 我站在鐵索橋上 課型：（新授） 主備人： 馬妮 審核人：田新秀 第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、合作、想象以及表達(dá)能力。3.有感情地朗讀課文，能準(zhǔn)確流暢地背誦課文。教學(xué)流程預(yù) 設(shè) 教 案電教屏示實(shí)踐修改（一）導(dǎo)入新課激學(xué)趣復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。2.再次走進(jìn)課文，去細(xì)細(xì)體會(huì)詩(shī)人的萬(wàn)千思緒。出示課題第1屏（二）自主學(xué)習(xí)悟新知一出示自學(xué)提示。（一）自由讀1、4節(jié)。說(shuō)一說(shuō)：1你發(fā)現(xiàn)了什么？2自己仿佛看到了什么？想到了什么？3“此時(shí)，詩(shī)人正站在橋上，他的心情是怎樣的呢？”找出反映作者心情的詞語(yǔ)劃下來(lái)，并寫批注。二學(xué)生開(kāi)始自學(xué)。（二）默讀課文的第2、3節(jié)，思考：1詩(shī)人此時(shí)為何心潮洶涌激蕩呢？他站在鐵索橋上，想到了什么呢？2有感情地朗讀這兩小節(jié)。 出示自學(xué)提示第210屏出示自學(xué)提示第1112屏（三）合作學(xué)習(xí)解疑難1小組交流勾畫的詞句和批注的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人站在鐵索橋上看到了什么，想到了什么。2對(duì)子交流勾畫作者心情的詞語(yǔ)。 1對(duì)子交流作者此時(shí)想到的事。2對(duì)子檢查朗讀教學(xué)流程預(yù) 設(shè) 教 案電教屏示實(shí)踐修改（四）聚焦展示顯智慧分三板塊展示：一看到：1出示句子：“頭上飄過(guò)二郎山的云霧，腳下滾著大渡河的白浪?！保◤脑?shī)句體會(huì)到鐵索橋的驚險(xiǎn)。）2出示資料：瀘定橋橫在大渡河上，離水面有好幾丈高，是由13根鐵鏈組成的：兩邊各有兩根，算是橋欄；底下并排9根，鋪上木板，就是橋面。人走在橋上搖搖晃晃，就像蕩秋千似的。當(dāng)時(shí)連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。3引導(dǎo)學(xué)生讀出過(guò)鐵索橋的驚險(xiǎn)。小組展示詩(shī)人仿佛看到及自己感受到的景象，全班補(bǔ)充。二想到：1展示想到的內(nèi)容?！皬?qiáng)渡”的意思。2紅軍在強(qiáng)渡瀘定橋的過(guò)程中，遇到的困難。出示相關(guān)的語(yǔ)句：一根根鐵索 密密的彈雨 敵人的火網(wǎng) 3.出示：飛奪瀘定橋的句子及重點(diǎn)詞語(yǔ)。（攀著、冒著、沖破等）從這些詞語(yǔ)中體會(huì)到了具有英雄頑強(qiáng)，勇往直前的獻(xiàn)身精神。指名讀評(píng)價(jià)讀練讀展示讀三熟讀成誦：1在這次強(qiáng)渡中，紅軍戰(zhàn)士不怕?tīng)奚?，冒死攀橋欄，踏鐵索，取得了“飛奪瀘定橋”的偉大勝利。這場(chǎng)戰(zhàn)役真可謂是“大渡橋橫鐵索寒，鐵索橋上顯威風(fēng)。2小組代表有感情地背誦課文，全班挑戰(zhàn)背。1指名說(shuō)詩(shī)人此時(shí)為何心潮洶涌激蕩的原因及他站在鐵索橋上，想到了什么。生：他想到了當(dāng)年紅軍飛奪瀘定橋的故事。生：他看到了現(xiàn)在人們的幸福生活和優(yōu)美的環(huán)境。2有感情地朗讀這詩(shī)歌。3準(zhǔn)確、流利地背誦課文。教學(xué)流程預(yù) 設(shè) 教 案電教屏示實(shí)踐修改（五）效果評(píng)價(jià)談收獲1本文的作者是當(dāng)代作家（ ）。他的作品多反映（ ）（ ）的生活。2課文里說(shuō)的鐵索橋，是大渡河上的（ ），1935年5月，紅軍（ ）經(jīng)過(guò)這里。3評(píng)價(jià)自己和小組成員的表現(xiàn)。屏13：出示檢測(cè)習(xí)題（六）拓展延伸質(zhì)新疑作者站在鐵索橋上，想到紅軍飛奪瀘定橋。我們參觀一處遺跡的時(shí)候，也要把它的過(guò)去和今天聯(lián)系起來(lái)。你參觀了哪些古跡、遺跡，你有什么感