語文北師大版四年級上冊《橋之思》第一課時.docx

橋之思教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)1.學(xué)會8個生字，會寫10個生字。2.正確流利地朗讀詩歌。3.理解課文內(nèi)容。 過程與方法目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)情景給學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)空間。2.通過自立、合作、探究的學(xué)習(xí)方式理解課文內(nèi)容。3.廣泛查閱資料，拓展知識。4.結(jié)合單元主題，收集整理有關(guān)橋的資料，辦展覽會，把語文與生活實(shí)際結(jié)合起來。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)1.認(rèn)識橋，體會橋的神奇、美麗。激發(fā)創(chuàng)造美的意識。2.感受課文優(yōu)美的語言，體會祖國語言文字的美。二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1.詩歌的第三小節(jié)是理解的重點(diǎn)，抓其重點(diǎn)詞句體會“無形的橋”的深刻含義。2.第二小節(jié)描寫比較抽象，理解有一定難度。三、教學(xué)突破 1.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)踐經(jīng)驗，利用收集的各種資料感受橋的神奇、美麗。2.利用課件幫助理解課文內(nèi)容。3.加強(qiáng)朗讀，展開想像，加深對課文的了解。四、教學(xué)準(zhǔn)備 1.生字詞卡。2.多媒體課件。3.關(guān)于橋的圖片、資料。五、教學(xué)課時 3課時六、教學(xué)過程第一課時(一)創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入1.同學(xué)們喜歡旅游嗎？老師現(xiàn)在就帶大家去游一游。（多媒體課件播放一組圖片）2.同學(xué)們，在游玩過程中你看到了什么？（橋多，橋美。）今天我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于橋的詩歌。3.由學(xué)生提出的問題歸納出本課重點(diǎn)解決的問題：（1）有哪些材料的橋？（2）橋有什么樣式？（3）橋有什么功能？(二)初讀課文，整體感知1.默讀詩歌，理解主要內(nèi)容。2.自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。3.小組合作讀文：（1）分小節(jié)輪讀課文，檢查課文是否讀得正確。（2）把自己讀不懂的字詞提出來，在小組內(nèi)共同解決。（3）小組齊讀詩歌。4.檢查反饋學(xué)生自學(xué)情況：（1）老師出示詞語卡，學(xué)生認(rèn)讀并理解部分詞義。（2）從詞語中抽出本課生字，強(qiáng)調(diào)部分生字的讀音。5.指名分節(jié)朗讀詩歌，并說說各節(jié)的內(nèi)容大意。(三)精讀課文，感受品悟1.讀一讀：出示剛才歸納的重點(diǎn)問題（1）有哪些材料的橋？（2）橋有什么樣式？（3）橋有什么功能？請大家?guī)е鴨栴}，再讀詩歌第一、二小節(jié)。2.填一填：各種各樣材料的橋橋的樣式橋的功能學(xué)生如填不出，可叫他反復(fù)閱讀詩歌，填好后，多讀幾遍這些句子，加深對橋的印象（可圖文對照，更直觀）3.提示引讀：（在學(xué)生朗讀中播放相關(guān)多媒體課件）（1）有各種各樣不同材料的橋，你知道哪些了？學(xué)生讀：木橋、石橋、鐵橋、水泥橋（2）還有各種各樣不同式樣的橋，你又知道有哪些？學(xué)生讀：有橫在溪水上的獨(dú)木橋石拱橋浮橋斜拉橋九曲橋立交橋（指導(dǎo)讀好相關(guān)句子）（3）這些橋有著什么樣的功能呢？學(xué)生讀：“橋是路的連接和延伸?！薄八鼈兊幕竟δ芏际菧贤?、交流，使沒有路的地方有了路。”“各種造型優(yōu)美的橋，在給人方便的同時，裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市，給人一種美的享受?！?.看見那么多美麗的橋，這些橋都是有形的，看得見的。世界上還有一種看不見的，卻是世界上最值得珍視的橋，你想知道它是什么橋嗎？請同學(xué)們讀詩歌第三小節(jié)，看看誰能最快找到這種橋。指名匯報。5.這種無形的橋是用什么材料做成的？（尊重、諒解、關(guān)注和信任）指導(dǎo)讀好第三小節(jié)第一段。6.這無形的橋在哪里呀？學(xué)生讀：心靈與心靈之間，民族與民族之間7.分小組討論交流對“這樣的橋存在于心靈與心靈之間，民族與民族之間，國家與國家之間”這句話的理解。小組代表匯報討論結(jié)果。8.反復(fù)朗讀，在朗讀中感悟到這種橋從古到今，從外到內(nèi)處