小學(xué)語文主題教學(xué)提升方案.doc

主題教學(xué)提升方案誠實守信馮奐2013-09-26一直以來，課堂教學(xué)一直是教育改革研討的重要課題，在語文教學(xué)過程中也是一個關(guān)鍵，引起了眾多教育專家和語文教育工作者的廣泛關(guān)注，當(dāng)前的語文教學(xué)，普遍存在教學(xué)公式化、機械化的現(xiàn)象，以致語文教學(xué)枯燥無味，學(xué)生厭學(xué)，最終導(dǎo)致語文課堂教學(xué)高耗低效的現(xiàn)狀。為了使語文教學(xué)走出這種困境，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，教育界提出了一種新的課堂教學(xué)理念主題教學(xué)。 主題教學(xué)的提出，實現(xiàn)了課堂教學(xué)內(nèi)容和教材兩者之間的有機整合，把聽說讀寫統(tǒng)一于一個主題之中，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，在短時間內(nèi)，有效地積累知識，豐富情感，在課堂教學(xué)中同時重視民族文化和生命意識的培養(yǎng)，教育學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、珍視生命，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，達到學(xué)語言、訓(xùn)思維、經(jīng)營人性的目標(biāo)。主題教學(xué)的含義 主題，現(xiàn)代漢語詞典解釋為“文學(xué)、藝術(shù)作品中所表現(xiàn)的中心思想，是作品思想內(nèi)容的核心?！彼^的“主題教學(xué)”，就是要從生命的層次，用動態(tài)生成的觀念，重新全面認(rèn)識課堂教學(xué)，整體構(gòu)建課堂教學(xué)。具體地說，主題教學(xué)就是在課堂教學(xué)中圍繞一定的主題，充分重視個體經(jīng)驗，通過與具有共同主題的多個文本的碰撞交融，在過程的生成理解中，實現(xiàn)課程主題意義建構(gòu)的一種開放性教學(xué)。主題教學(xué)就是從課文中提煉出來促進生命成長的主題，它有著豐富而深刻的內(nèi)涵。對學(xué)生有著重大的影響。主題教學(xué)的具體要求 主題教學(xué)立足于語文教材，從課文的言語內(nèi)容和形式中，獲取具有促進兒童生命成長價值的核心“語詞”即“主題”。其體驗、發(fā)現(xiàn)的過程稱之為“主題教學(xué)”。在教學(xué)過程中主張從學(xué)生的年齡特點、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，課程單元和教材自身出發(fā)，圍繞一個主題，通過拓展遷移，以“積累、感悟、創(chuàng)造”為形式，由主題為關(guān)鍵，再教給學(xué)生知識的同時培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫各方面的能力。確切的說就是要挖掘出的文章的哲學(xué)主題或文化主題，把那些散亂的拓展材料串聯(lián)起來，提煉升華，形成立體的主題教學(xué)效果。但這并不是說要跳文章本抓主題，而是立足于課文，堅持以學(xué)生的生命價值為取向，從課文的主題中挖掘出促進學(xué)生精神生命成長的價值主題進行有效的課堂教學(xué)。主題教學(xué)遵循“積累感悟創(chuàng)造”三位一體的主題教學(xué)模式，通過生活切入探究文本比較拓展升華自我四個步驟完成由主題確立到創(chuàng)設(shè)主題教學(xué)情境到升華文章主題的教學(xué)實施過程。在主題教學(xué)中，抓住主題，從生活入手，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生談自己的親身體驗和自身感悟。 教學(xué)時以課文為主體，在學(xué)生理解文章主題的同時注重字詞句的理解與掌握，讓學(xué)生多角度地把課文理解透徹。理解文本，首先要從文字入手，抓住文字的字音、字形、字義，理解文中的重點句子，進行成語、典故的積累，提高學(xué)生語文基礎(chǔ)知識能力。主題教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從作者巧妙的語言文字的背后挖掘蘊含深刻的主題思想，體會課文深刻而豐富的魅力。在教學(xué)過程中拓展課外知識，加強與文本有關(guān)或相似的篇章閱讀，對比閱讀，找出文章主題的共鳴處，多角度、多渠道地理解課文的“主題”。比較閱讀可以讓學(xué)生把散亂的課外資源組合成課文主題，更好地理解課文的思想內(nèi)容，讓學(xué)生對文章的主題得到整體的認(rèn)識和升華。通過朗讀從文章語言中提煉主題，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生充分感受文章中的感情，在教學(xué)中運用朗讀的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過誦讀，將課文中的感情讀出來，并仔細體會，將醞釀在心底的感受表達出來。 主題教學(xué)符合新課標(biāo)的要求，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，文本的特點在課堂實施過程中采取不同的教學(xué)方法。如：多角度誦讀法；創(chuàng)設(shè)主題情境法；課堂對話法等。這樣比起傳統(tǒng)的教授法來要好得多。主題教學(xué)誠實守信主題簡介誠實守信是為人之本，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠實是指忠誠老實，言行一致，表里如一；守信是指說話、辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，能認(rèn)真履行諾言，說到做到，守信是誠實的一種表現(xiàn)。答應(yīng)別人的事情之前，一定要慎重，認(rèn)真地想一想，自己能夠做到的再答應(yīng)；一旦答應(yīng)了的事，就要千方百計地去做好，這樣你才能不失信于人，你才值得別人信任。主題分析當(dāng)今社會，一些人為了自身的利益，不擇手段、爾虞我詐、以次充好，損害了他人和社會的利益，這種社會現(xiàn)象對中學(xué)生產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。目前學(xué)生正處在成長時期 ，容易受到社會不良風(fēng)氣的影響，在日常生活中出現(xiàn)一些不誠信的表現(xiàn)。因此加強學(xué)生的誠信教育顯得非常迫切和重要。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們必須繼承和發(fā)揚這種美德。2、情意目標(biāo)：使學(xué)生切實體會誠實在當(dāng)今社會的重要性，認(rèn)識到誠實是社會主義道德體系的基礎(chǔ)，是建立社會主義市場秩序的迫切需求，是時代的需要，人民的愿望。 3、行為目標(biāo)：使學(xué)生反思自己過去的行為，樹立誠實的道觀，不斷完善自己的人格。主題特色情景式教學(xué)：閱讀短文一個關(guān)于“誠信”的故事；有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠實”、“機敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽”七個背囊。渡船開出時風(fēng)平浪靜，說不清過了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險象環(huán)生。艄公說：“船小負(fù)載重，客官須丟棄一個背囊方可安度難關(guān)。”看年輕人哪一個都舍不得丟，艄公又說：“有棄有取，有失有得?！蹦贻p人思索了一會兒，把“誠實”拋進了水里。主題重難點1、誠實守信這一問題學(xué)生在道理上能夠認(rèn)識，但在現(xiàn)實生活中又很困惑，因此教學(xué)中不能簡單地讓學(xué)生認(rèn)識對與不對，要引導(dǎo)學(xué)生通過對案例的分析，讓誠信道理內(nèi)化為學(xué)生的行動準(zhǔn)則。2、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生生活實際相結(jié)合，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，力求避免空洞，使“誠信”體現(xiàn)在每位學(xué)生說真話和說實話的實踐中。3、在日常生活中發(fā)現(xiàn)誠信，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動。教學(xué)方法（1）教法：情境教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、多媒體輔助法。（2）學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、案例分析法、活動探究法、情感體驗法。教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備課件和相關(guān)資料學(xué)生：搜集有關(guān)誠實的格言、成語、故事等課程安排：（共6個課時）(可根據(jù)學(xué)生自身情況加以調(diào)整)課時時間內(nèi)容備注第一課時90分鐘1、什么是誠實守信？2、誠實守信的意義是什么？3、誠實守信對個人對社會、國家的影響？4、誠實守信有哪些好處？5、不誠實守信有哪些壞處？初步認(rèn)知誠實守信的概念以及作用影響等。第二課時90分鐘搜集名言格言事例新聞。做標(biāo)簽手抄報、插圖畫1、找一找學(xué)校（或社會）生活中不誠實的行為，說說不誠實行為的危害性。（如：學(xué)校生活：考試作弊、借東西不還、抄襲作業(yè)、說謊等社會生活：三鹿奶粉、染色饅頭、地溝油、瘦肉精等事件）2、查找一下在我們身邊（或自身）還存在哪些不誠信的現(xiàn)象？引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會、學(xué)校生活和身邊的不誠信行為，并樹立正確的誠信道德觀。請你對照自己，反省自己的行為，并對自己的行為作出評價。 和同伴們的約定你是認(rèn)真對待還是不當(dāng)一回事？ 面對別人的請求，你的習(xí)慣是先答應(yīng)下來，做不做再說，還是認(rèn)真考慮后才決定，一旦答應(yīng)了，你就說到做到？ 對好朋友，你是有求必應(yīng)嗎？還是幫他掩飾過錯？ 你曾經(jīng)抄襲過別人作業(yè)嗎?你覺得考試作弊是嚴(yán)重錯誤嗎? 當(dāng)你做錯事，別人不知道時，你能夠主動承認(rèn)嗎？ 如果你被欺騙，利益受損，會不會得出不能做老實人的結(jié)論？第三課時90分鐘做關(guān)于誠實的綜合閱讀案例一：創(chuàng)辦于1669年的同仁堂，雖經(jīng)歷了300多年的時代變遷和風(fēng)風(fēng)雨雨，但“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的祖訓(xùn)始終不變。這使同仁堂數(shù)百年不衰，并獲得“天下第一中藥店”的殊榮。 案例二：2001年中秋節(jié)前，著名老字號南京冠生園用上一年的陳陷做月餅，坑害消費者事件被曝光。南京冠生園事件影響了6成多消費者購買月餅的意愿；有14的消費者表示該年不會買月餅。中國科學(xué)院心理研究所馬謀超研究員說，這一事件還可能會對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化產(chǎn)生負(fù)面影響。一夜間冠生園的聲譽掃地，不久便被迫申請破產(chǎn)。 通過講故事、正反案例分析等活動讓學(xué)生體會誠實的重要性。請問：1、同是百年老店，為什么同仁堂會名揚四海、生意興隆，而冠生園會聲譽掃地、申請破產(chǎn)呢？2、以上案例告訴我們什么道理？第四課時90分鐘播放歌曲誠實守信貴如金，請學(xué)生在歌聲中將自己的誠信宣言寫在一張紙上，并大聲的閱讀出來。激發(fā)學(xué)生的參與熱情，引導(dǎo)學(xué)生加深對知識的理解和認(rèn)識，將誠信化為自己的基本道德品質(zhì)，爭做一個誠實守信的人。第五課時90分鐘主題辯論賽：是否贊同可以說一些善意的謊言？激發(fā)學(xué)生參與討論的熱情，知識能在學(xué)生的活動中生成，有效突破教學(xué)的重難點。第六課時90分鐘作文習(xí)作教學(xué)后記本套主題課程教學(xué)可以使課堂教學(xué)生活化，選取的素材和活動能吸引學(xué)生、激發(fā)學(xué)生參與討論的熱情，知識能在學(xué)生的活動中生成，有效地突破了教學(xué)的重難點。在教學(xué)過程中，始終貫徹“把課堂交給學(xué)生，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者”這一新課程教學(xué)理念，以學(xué)生的活動為主，老師只