2012-2013二年級上學期家長會稿.doc

大家好，我姓黃，是這班的語文老師。首先，先讓我對在校表現好的孩子進行表揚。（名單：課堂表現好的、積極發(fā)言的、書寫好的）接著，我就談談語文學習的要求。語文主要指孩子“聽說讀寫”的能力。二年級的語文學習已不同于一年級了，識字量大，閱讀知識增多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣和學習基礎，這樣也就很容易出現兩極分化。借此機會呢，我就把我個人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下在此，我希望各位家長有問題要及時和我們進行交流，當然，我也希望家長朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個方面：（）“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發(fā)言，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發(fā)言。 （二）現在的孩子都會“說”，有時說出的話也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長可有意識地跟孩子交流學校里發(fā)生的事情。不僅增進感情也是訓練說話的好機會，最好讓孩子說完整、有條理。（三）閱讀。要說出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還需要大量閱讀課外讀物。語文課標指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬字。我希望家長在家也要鼓勵孩子看課外書，我們家長可以給孩子選擇一些圖畫書、故事書，并督促他每天閱讀幾頁，養(yǎng)成讀書的好習慣。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力就會得到培養(yǎng)、表現能力及語言表達能力也會明顯提高。假如您也有時間，假如你也喜歡讀書，我建議您與孩子一起讀，然后進行分享，這是提高閱讀興趣的一種方法。另外，孩子讀簡短的文章，應指導其讀出感情，這樣閱讀效果會更好。不少家長都存在著一個認識上的誤區(qū)，總覺得學生看課外書是看閑書。這種想法，其實還是錯誤的。多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有獨特的見解?？梢赃@樣說，凡是作文寫得好的同學，都是喜歡課外閱讀的，因為我們可以從課外書中 學到一些好詞佳句，可以學到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長養(yǎng)成給孩子買“好”書的習慣。一個孩子，今天少讀一頁書看不出什么變化，明天 少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。（三）寫作：有一定的閱讀積累，我們再來談談寫話。二年級寫話為三年級做好基礎。這學期的看圖寫話要寫的具體一些，不能只是幾句干巴巴的話了。在以后的教學中，我們準備嘗試讓孩子進行寫日記、寫話訓練。要求學生觀察生活，記錄自己的各種發(fā)現，記錄的過程就是一個訓練寫作的啟蒙階段。寫話，寫日記時，值得注意的是要寫真話，會用，。？！四種標點?？梢阅７路段膩韺?，但不等于編。說真話，寫真事，才會有真情實感，與三年級作文銜接。寫話認真寫，讀通讀順了，加上標點才能交來，家長可以指導，但不可以你說一句他寫一句。先一起說，然后再自己寫，不會了，可以提示一下。以尊重他的感受為主。平時除了要讓孩子大量閱讀外，生活中可以經常和孩子進行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經歷豐富一些，讓孩子做些家務，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫。我們做家長的要多陪陪孩子。（四）作業(yè)。 1、讀書。現在我布置學生每天都有讀的和背的作業(yè)，就是要養(yǎng)成他們的閱讀習慣。這個讀一定要讀出聲音來。讀完之后應該問他一點相關的問題或者讓他提問題，要教會孩子邊讀邊思考。2、背書。課文是最好的范本。該背的一定要背熟，其余的一定讀熟練，練習讀出感情。如果孩子背誦困難，可以分句分段背誦，之后再整體背。背完后家長要簽名并注明日期，寫清背誦情況。3、預習。鼓勵孩子做千里馬，自己讀通沒有學過的課文，認識沒有教過的新字與新詞，新教材對每個孩子都很辛苦。學生在讀一讀的過程中，自學能力得到了培養(yǎng)。在學習新課之前要求學生做好預習工作：讀一讀，讀通課文，課文至少讀3遍。達到能夠通順讀課文的要求；圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，把所在的詞語用橫線畫出來；標一標，標出課文的小節(jié)號；畫一畫，在課文中不懂的地方打上“？”，在課文中劃出詞語搭配；寫一寫，在我會認、我會寫的字旁寫出拼音、音序、部首、結構。在預習完后，家長要配合老師簽字，簽字要寫明讀了幾遍，寫明日期。4、聽寫。二年級的教學重點還是識字，相對于一年級來說，孩子們需要認識和掌握的生字越來越多，越來越難寫，二年級的識字量比較大，學生容易反生，學了后面忘前面，必須經常復習。有的家長問我為什么孩子在做作業(yè)時，好多看拼音寫字字不會寫，可能是確實不會忘了，還有一種可能就是學過的字不會用。因為一個字可以組很多詞，而他只在一個詞里見過，把這個字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學完每課后，老師都會抽寫生字，家長如果有時間的話，在孩子學完每課生字后，也及時聽寫，幫助復習，再加深記憶，這樣反反復復的重復記憶，學生才會記得牢固。在家長聽寫完后，請改分、簽字，讓孩子把錯的訂正一行，如有時間也可把錯的再聽一次。5、認字。識字任務中除了要求會寫的字外，另一部分重點就是我會認的字。每一篇課文中要求認的字，必須會認，會寫拼音。平時，家長可以教給孩子識字方法，在認完后，把字打亂順序后單獨寫在本子上，讓孩子注拼音，看看孩子的掌握情況。6、除了以上說的作業(yè)外，我們還有抄寫作業(yè)、課課練、寫字教材等。不管是什么作業(yè)，（1）希望家長能督促孩子認真、及時完成回家作業(yè)，動作迅速，作業(yè)完成后能認真檢查。孩子的個性各有不同，在做作業(yè)時也表現出不同的特點，例如：有的孩子做作業(yè)是快而馬虎,草草完事；有的孩子雖然仔細，認真卻過于磨蹭，而且仔細的過份，橡皮不離手，別的孩子做十分鐘的作業(yè)，他要一個多小時；有的孩子邊寫邊玩，每天作業(yè)寫到八、九點鐘還做不完。這些不良的做法，久而久之都會形成習慣，不但會嚴重影響學習，還會給今后的工作生活帶來不良的影響。希望家長能夠及時采取相應的方法，如：馬虎的重寫、慢的規(guī)定完成時間等，千萬不能聽之任之。平時我在班里發(fā)現有幾個孩子上課寫作業(yè)總喜歡站著，這個習慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個字就喜歡轉來轉去。上課思想開小差、分神、小動作多、坐不住，這樣的孩子要想提高成績，那將是很困難的。這些壞習慣的改正需要家長積極配合。有時還可以用別的技術來培養(yǎng)孩子的好習慣。例如，孩子特喜歡晚上6點30分看動畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)時站起來在3次以內，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他達到這個標準之 后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結出一句話：培養(yǎng)好習慣用加法，改正壞習慣用減法。（2）勤練字，保證書寫質量。讓孩子從寫好每個字開始學好語文。孩子一階段語文學習的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現，我們班級中語文學得好的孩子，他們的字都寫得相當認真。字寫得認真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來學習。因此，我希望我們的家長可以經?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現孩子近階段的字比較潦草，就有必要和 孩子交流一下，讓孩子認真寫好每個字，讓孩子靜下心來學習。（3）有錯要及時訂正，很多孩子作業(yè)錯了發(fā)回去改，拿回來后原封不動。（4）做作業(yè)要專心，不要擺弄小東西、喝水、吃東西、看電視 、聽歌。家人也要為孩子創(chuàng)設祥和安寧的學習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。在寫字，如果孩子能聽到電視等聲音，是無法認真思考的。（5）不懂就問。有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，更加不要代寫。我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。四、試卷簽名。家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分