2014年春季期一年級69班家長會發(fā)言稿.doc

2014年春季期一年級69班家長會發(fā)言稿各位家長：晚上好！首先感謝今晚大家能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會！更感謝你們這半個學期以來對我的信任與教育工作的支持！跟你們聚在一起探討孩子的教育問題我還是第一次。本來學校安排的是李老師擔任這個班的語文教學工作，由于李老師生病請假了，所以上學期的后半個學期就由我來上這個班的語文課了。我先跟大家介紹一下我自己吧：我姓劉，名字是（ ）你們可以叫我劉老師，也可以叫我的名字，我的聯(lián)系電話是（ ）上個學期我接這個班的語文課后，為了很好地教好孩子，能更快地與孩子進行溝通，我只用了一個星期的時間就記住了全班所有孩子的名字，還迅速地向玉老師了解每個孩子的學習情況與性格特點，這是我記憶速度中從來沒有過的。雖然我這十幾年來上的都是中高年級的語文課兼班主任工作，現(xiàn)在一下子上低年級，有時不太會哄小孩子，但是我有信心在你們的支持與配合下，上好低年級的語文課，因為我也曾經(jīng)做過低年級的班主任，上過低年級的語文課、數(shù)學課等。各位家長，今晚我主要向大家匯報這次段考的情況和向大家探討一下怎樣教孩子預習，培養(yǎng)孩子的學習習慣與興趣等一些問題。一、先說段考情況吧：這一次段考是孩子們進入小學階段的第三次考試了，他們已經(jīng)積累了一些考試的經(jīng)驗，知道要好好聽老師讀題，一題一題按順序填寫才能考好，所以大部分學生都能按題目的要求填寫正確，但是也有個別孩子比較粗心，漏填或錯填或?qū)戝e字。因此造成了不該有的失分。這次語文期中試卷試題內(nèi)容涵蓋豐富，題型多樣，有一定的難度，有一些字詞是學生還沒有學到的，但比較重視識字、寫字、詞句的積累，能很好地體現(xiàn)學段的特點，既重視考查學生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的提高。從學生答卷情況來看，大部分學生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，這是較以前一個很大的進步。盡管在教學中著重抓了學生基礎(chǔ)知識、基本技能和能力培養(yǎng)，但仍有少部分學生考得不夠理想。全班人數(shù)61人，獲滿分的2人,9099.5分56人，8089分2人，6069分1人。總分為：5835.5，平均分為：95.66，優(yōu)秀率是95.08，及格率100，總積分是：290.74分。有10個同學獲年級獎，他們是：蘇璟瑜、楊珊珊、黃周銘、覃兵鍵、鄧云支、李佳燕、葉明馨、曾幸妤、陸俊宇、蘇聰。聽完老師念出的名字，獲獎的孩子的家長一定很高興，沒獲獎的孩子的家長也許會有點失望，這是人之常情，但是作為任教那么多年的我覺得獲得好成績固然可喜，但是一下考不好也不用太過擔心。為什么這樣說呢？因為孩子還小，可塑性非常大。所以別以為自己的孩子這一次考好了，他的學習能力就很強了，基礎(chǔ)就不錯了，我們就可以放心不理了。其實，沒獲獎的小孩子中，也有相當一大部分的孩子是不錯的。就拿溫雅晴，黃煜婷、吳建龍這幾個來說吧，溫雅晴是玉老師的女兒，她很愛看課外書，認識很多字，字寫得特別漂亮；黃煜婷很愛寫日記，小小的一個一年級的學生寫的日記語句通順，內(nèi)容相當豐富，情真意切；吳建龍懂事、上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，學習能力強，他們幾個這一次都沒有獲獎，但是你們能說他們學習不好嗎？真的不能，不僅僅是這幾個不能這樣認為，我們?nèi)?1個孩子都不能這樣認為。我覺得他們個個都是寶，都很聰明，很可愛，只是看我們怎樣去引導他們而已了。說到引導，接下來我就想跟大家探討一下怎樣教孩子預習，培養(yǎng)孩子的學習習慣與興趣的一些問題。教會孩子預習，培養(yǎng)孩子的學習習慣與興趣非常重要。為什么我這樣說呢？因為我們的孩子年齡還小，每個孩子身上都蘊藏著無窮的潛力。如果孩子能在這個人生的起點，從小養(yǎng)成好的學習習慣的話，我想他們會享用一生；反過來如果從小孩子的學習習慣（包括其他方面的好習慣），沒有培養(yǎng)好，那么，到大了再糾正真的是很難、很難。所以我希望大家都去重視，都去積極面對。大家也也許也都知道：興趣是最好的老師，有了興趣，他們就能自然而然地去聽、去學，自覺去聽了、學了，還擔心他學不好嗎？去年有一個畢業(yè)班，是我?guī)Я怂哪甑囊粋€班級，有好十幾個學生就非常愛學，他們很喜歡寫作文，一聽說今天有作文課，可以在課堂上寫作文了，他們就很開心。因為平時他們都是趁老師上課的時候偷偷地在下面滿足自己寫作文的欲望，在上課偷偷做這些跟課堂內(nèi)容沒關(guān)系的事情可是不行的，這他們也都知道啊，但是他們?yōu)槭裁催€要冒著被批評的風險去做呢，而且做的都是一般我們認為學語文最難的寫作文呢？這不說大家都知道，那就是愛唄！是感興趣唄！有了興趣不顧一切去追求，這不是很大的一種力量嗎？要能讓我們的孩子覺得學習不是一種負擔而是一件快樂的，有趣味的事情，那么就需要我們大家共同去做好“預習”這件事情。稍稍有關(guān)心輔導孩子學習的家長都知道：現(xiàn)在我們的孩子手中的語文課本是那么的厚，課文是那么的長，要記要寫的是那么的多。他們能忙得過來嗎？記得住嗎？在學校學了一天，回到家還得做作業(yè)、預習，不累嗎？說實話，這些小小的孩子負擔確實重，但是教材是這么編排的，也需要孩子去掌握這么多，再說考試有時上面出題的人也沒有考慮那么多，還沒有學到的也提前拿出來考，仿佛要考倒我們學生才算是有水平，這樣那樣的原因，無形中就給了我們老師和孩子的的壓力，慢慢地讓孩子們厭學到恐學。為了避免這些情況的發(fā)生，我們老師與家長真的有責任也必須幫他們一把，減輕他們的負擔，培養(yǎng)他們的習慣與興趣，把這些壓力，厭學、恐學都變成習慣與興趣吧。那么我們要怎么做呢？在語文方面來說，現(xiàn)在我們的課文比較多，比較長，基本上一天上一課才敢保證上得完課，講得完里面的語文園地，包括語文練習，寫字等，時間緊，內(nèi)容多，學習能力強的孩子可能沒有什么，比較容易掌握；學習能力弱一點，自控能力差一點的孩子，可能當時能記住了，但是沒多久又忘記了。所以晚上我都要求孩子回家對明天要上的課文進行預習。孩子還小，自控能力和自覺性還不行，這就需要我們家長督促、幫助一下。首先讓孩子把要預習的課文讀一讀，遇到不懂的字圈出來，然后認真拼讀一下，最好讓他多讀幾遍，直到把這些難記的字讀好，記下來。掃除這些障礙后，再讀一讀課文，最好一句一句，一段一段地讀，直到讀通順，讀流利。最后，我們家長可以問一下孩子：這篇課文講些什么呀？能說說給我聽嗎？這時候你不但了解到孩子學習的能力，還通過你們之間的對話，增加了母子、父子之間的感情，更鍛煉了他們的口頭表達能力，這對他們以后的寫話與作文真的有很大的幫助的！再有，在這個過程當中，孩子們也去思考了。古人說過：學而不思則罔（wng），在讀，在記的過程中，能去思考，體會、感悟才深刻，學到的東西才是自己的。久而久之，一邊讀一邊思考的習慣也就慢慢養(yǎng)成了。孩子預習后，或多或少能記住一些東西，這時不管多少我們都要進行適當?shù)墓膭睿蛘f幾句鼓勵的話，或給孩子講一個故事，或摸一摸孩子的頭，或抱抱親親他都可以，反正什么受用做什么，但不要過分。得到你們的的夸獎，相信孩子一定會很高興，很滿足。學習的勁頭，學習的興趣也會越來越足，越來越濃。以后我們也就不用操那么多的心了。到了高年級或以后，他們也許能通過自己自學，就能學好很多東西了。因為良好的學習習慣和自覺學習的能力是孩子一生受用不盡的財富。最后，我簡單說說以后孩子學習的重點大量識字與重視讀書、口頭表達、寫一段自己想說的話的問題?，F(xiàn)在有不少家長工作比較忙，沒多少時間陪孩子，所以要教孩子大量識字可能有點困難，如何能在百忙之中教孩子大量識字呢？一、多給孩子買一些帶有拼音的課外書讓孩子閱讀。課外閱讀不但能增加識字量，還能擴大孩子的知識面，教會他們?nèi)松牡览怼Ｔ陂喿x中，孩子們也會積累了豐富的語言，語言的感知能力相對來說，也會得到較大的提升。二、平時，隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場，認識商品標簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的機會多了，興趣也濃了，字詞的運用不知不覺也學會了。三、鼓勵孩子們寫一段自己最想說的話。這里說的是鼓勵，千萬不要強迫。在寫話的過程當中，遇到不懂的字鼓勵他們查字典，問大人。這一點我記得我做小孩的時候也是很感興趣的，之中，也是通過寫，問認識了不少字，也大大地鍛煉了自己的口頭表達能力與寫話能力。 下個學期孩子就要上二年級了，到時說話寫話也常在書本中，作業(yè)中，試卷中出現(xiàn)了。雖然我們