文化傳播學(xué)院本科教學(xué)整改總結(jié).doc

文化傳播學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估整改工作總結(jié)文化傳播學(xué)院根據(jù)教育部專家組本科教學(xué)合格評估反饋意見和建議，按照學(xué)校整改工作的整體部署，認(rèn)真思考和查擺所存在的突出問題；切實開展本科教學(xué)整改工作，現(xiàn)將情況匯報如下：一、整改的基本思路以教育部專家在本科合格評估意見反饋會上所提出的意見和建議，以及專家到院系考察訪談時所提出的問題為重點，結(jié)合院系實際，提出“科學(xué)規(guī)劃、準(zhǔn)確定位、分步推進(jìn)、全面提升；整合資源、夯實基礎(chǔ)、發(fā)揮優(yōu)勢、突出特色”的整改工作思路。突出整改的重點，明確整改的目標(biāo)，扎扎實實推進(jìn)整改工作。二、整改工作取得的主要成效（一）明確學(xué)科方向，專業(yè)建設(shè)逐漸形成特色1.從實際出發(fā)，強化學(xué)科內(nèi)涵和特色建設(shè)。一是依托廣告學(xué)專業(yè)、公共關(guān)系學(xué)專業(yè)和擬申報的新聞學(xué)專業(yè)，在財經(jīng)新聞傳播、廣告策劃與品牌整合傳播、傳媒經(jīng)營與文化產(chǎn)業(yè)、對外傳播等學(xué)科方向上形成文化與財經(jīng)有機結(jié)合的特色。二是依托文秘專業(yè)、已申報的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、擬申報文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)，建設(shè)文化與經(jīng)濟結(jié)合的文藝學(xué)學(xué)科，培育文藝與管理有機結(jié)合的特色。 2. 結(jié)合學(xué)校主體學(xué)科特色，及時調(diào)整和改造原有專業(yè)。文秘教育專業(yè)逐漸淡化“教育”概念，增強“經(jīng)濟”成分，形成與財經(jīng)學(xué)院主體專業(yè)相融合的“經(jīng)濟文秘”方向，并強化文學(xué)文化基礎(chǔ)和商務(wù)秘書實踐能力；公共關(guān)系專業(yè)也由原來的“國際公關(guān)方向”逐漸向“形象策劃與傳播”方向轉(zhuǎn)化；廣告學(xué)專業(yè)著力在品牌主導(dǎo)下的整合營銷傳播方向發(fā)展，實現(xiàn)廣告與營銷有機融合的特色。3認(rèn)真開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研討。以培養(yǎng)學(xué)生的“寫作、溝通、策劃、設(shè)計、創(chuàng)新”等專業(yè)核心能力為主線，按照“大實踐”的觀念強化實踐教學(xué)，在廣告專業(yè)試點自治區(qū)教改工程項目“經(jīng)濟管理類大學(xué)生四種能力實踐教學(xué)體系創(chuàng)新的研究與實踐”的教學(xué)改革，并開展系列專業(yè)品牌活動，如秘書職業(yè)技能比賽、公關(guān)策劃活動、學(xué)生寫作能力訓(xùn)練、演講辯論活動、書法訓(xùn)練等。學(xué)生在第三屆全國大學(xué)生公共關(guān)系策劃大賽中獲銅獎；廣西商務(wù)秘書大賽中蟬聯(lián)一等獎；廣西第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演中攝影作品曹衣出水等4組作品獲普通組一等獎一個、二等獎三個。國家秘書職業(yè)資格考試通過率創(chuàng)新高達(dá)82%；學(xué)生出版多部作品集、院刊、班刊等，全年在公開刊物上發(fā)表的作品有30多篇。4發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，主動為地方文化建設(shè)服務(wù)。文傳學(xué)院與文化廳、國開行廣西分行合作進(jìn)行廣西文化產(chǎn)業(yè)“十二五”融資規(guī)劃項目研究、國開行廣西分行行史寫作；廣西民族博物館文化傳播研究項目。完成了湖北日報視界網(wǎng)形象推廣方案、柳州市渡莊農(nóng)家樂休閑中心品牌推廣等項目，廣西科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院形象推廣項目、G9公司“廣西特色名鎮(zhèn)品牌塑造”項目正洽談中。（二）多種途徑提升教師的學(xué)科通融能力和業(yè)務(wù)實踐能力目前，學(xué)院的師資總量、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)基本達(dá)到要求，但如何使文傳學(xué)院的教師與財經(jīng)學(xué)科相融合，是我院教師隊伍建設(shè)的一大難題。為此，學(xué)院通過鼓勵自修、組織交流、培訓(xùn)、實踐等途徑提升教師專業(yè)融通能力。要求每個教師通過自修學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)相關(guān)知識；組織不同學(xué)科專業(yè)教師之間、學(xué)校不同院系之間及與外校之間的交流；舉辦專題培訓(xùn)班等，開闊了教師眼界。同時通過參與三對創(chuàng)新等產(chǎn)學(xué)研實踐，鍛煉教師的實踐應(yīng)用能力。一年來先后推薦3本經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)書籍給教師自學(xué)，舉辦2期學(xué)術(shù)沙龍活動，選聘2名教師到國外擔(dān)任漢語教學(xué)，2名教師到復(fù)旦大學(xué)、中國傳媒大學(xué)進(jìn)修，安排1名教師到行業(yè)著名企業(yè)定崗實踐，鼓勵3名教師報考博士，安排1名教師到學(xué)校實驗中心參加實踐。先后培養(yǎng)了兩名學(xué)校中青年學(xué)術(shù)帶頭人，支持1人申報廣西高校優(yōu)秀人才資助計劃，重點支持7名教師申報高級職稱，引進(jìn)緊缺專業(yè)教師4人，初步構(gòu)建了具有財經(jīng)知識素養(yǎng)的文化傳播教師團隊。三、存在的主要問題和建議（一）文傳學(xué)院的主體專業(yè)為非財經(jīng)學(xué)科專業(yè)，基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展環(huán)境不利。（二）學(xué)院面臨量的擴張和質(zhì)的提升雙重壓力。 量的擴長：專業(yè)單一，學(xué)生人數(shù)少，師資結(jié)構(gòu)不合理，高學(xué)歷、高職稱教師偏少；質(zhì)的提升：學(xué)生總體素質(zhì)不高，高層次學(xué)科帶頭人稀缺，科研成果不多，重點項目短缺。 解決的建議：1學(xué)院在文化與財經(jīng)結(jié)合，藝術(shù)與管理結(jié)合方面強化特色，形成核心競爭力；2學(xué)校