語文人教版八年級下冊《云南的歌會》.doc

云南的歌會課堂實錄安慶市花山初級中學(xué) 路京斌教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 師：同學(xué)們，你們知道彩云之南是我國的哪個省嗎？云南，云南是一個少數(shù)民族聚居的省份，而且?guī)缀趺總€民族都能歌善舞，甚至有人說他們“會說話的都會唱歌，會走路的都會跳舞。每逢集會或節(jié)目，人們聚集在一起即興歌唱，互相問答，游戲傳情。這種古老的歌會形式，蘊含著濃郁的民間文化氣息。歲月在變，不變的是他們的民族氣息。今天我們就隨著文學(xué)大師沈從文美妙的抒情筆觸來領(lǐng)略一下云南民歌的風(fēng)采。（二）走近沈從文，提問讓學(xué)生介紹沈從文。生：沈從文( 1902 1988)原名沈岳煥，字崇文。苗族，湖南鳳凰人?，F(xiàn)代作家、歷史文物研究家，京派作家的代表人物。在散文、小說創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成就。作品有散文集湘行散記石子船龍朱集，小說邊城長河，專著中國古代服飾研究等。由于創(chuàng)作風(fēng)格獨特，在我國文壇上，沈從文被譽為“鄉(xiāng)土文學(xué)之父”。（三）整體感知。師：要求學(xué)生自由朗讀，體會作者感情，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，請學(xué)生大聲地自由朗讀課文，邊讀邊思考讀本文應(yīng)該用什么樣的語氣語調(diào)，應(yīng)讀出什么感情？師：強(qiáng)調(diào)，例如：課文第4自然段，用許多筆墨描寫由呈貢進(jìn)城時一路的景色，寫“開滿雜花的小山坡”，“各種山鳥呼朋引伴”，還有戴勝鳥和云雀的歌唱，都體現(xiàn)出作者對云南美麗清新的自然風(fēng)光的贊美之情。再如，課文第2自然段中對年輕婦女的刻畫細(xì)膩真實，作者對其贊賞與敬佩的態(tài)度就隱含在字里行間。課文第5自然段對“村寨傳歌”盛況空前的描寫就是對云南民歌藝術(shù)的贊譽等。（四）自主合作探究。師：在“歌會”的大標(biāo)題下，描繪了哪三個場面？其內(nèi)容分別是什么？（自主探究后明確：生1：第一部分：山野對歌。對歌具有對抗性，是才情智力的大比拼。生2：第二部分：山路漫歌。這是即興的自由唱，發(fā)乎性情，自然成趣。生3：第三部分：村寨傳歌。這是一次民歌的展覽，是一間民歌的課堂。場面宏偉,氣勢壯觀。2、師合作探究：師：文中所描繪的三個唱歌場合在手法上有何不同?合作探究后明確：（合作中教師巡視、指導(dǎo)。）在手法上,三個部分一寫唱歌人，一寫唱歌的環(huán)境，一寫唱歌的場面。生1：(1)山野對歌的特點是：地點形式別開生面。蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，相去不遠(yuǎn)，卻互不見面。參加人員四方高手(特別是一位年輕婦女)。對歌內(nèi)容多是情歌酬和，也唱其他故事，貫穿古今、引經(jīng)據(jù)典。對歌方式見景生情、即物起興；提問答解；互嘲互贊、隨事押韻等。最為突出的特點就是對抗賽，也就是才情智力的大比拼。 生2：(2)山路漫歌的特點是：地點形式鄉(xiāng)下趕馬路上。參加人員三三五五的趕馬女孩子。對歌內(nèi)容本地悅耳好聽的山歌。對歌方式即興的自由歌唱，發(fā)乎性情、自然成趣。最為突出的特點是：在優(yōu)美的自然風(fēng)光中對歌，體現(xiàn)了自然、淳樸的本色美。 生3：(3)村寨傳歌的特點是：地點形式村寨住處院子兩樓和長長屋檐下。六人一桌，坐滿三十桌，每桌輪流唱。參加人員鄉(xiāng)村男女老幼百多人。對歌內(nèi)容十二月花和其他本地好聽的曲子。對歌方式唱和相續(xù)，一連三天才散場。最為突出的特點是：集會的目的是傳歌，由老一代把記憶中充滿智慧和熱情的東西，全部傳給下一輩。反復(fù)唱下去，到大家熟悉為止。這是一次民歌的展示，是一間民歌的課堂。場面宏偉、氣勢壯觀?！按逭瘋鞲琛备鞘r空前。寫場面，有全局描繪，有細(xì)部刻畫，宛若電影畫面中的全景與特寫。3、自主探究：師布置：課文主要寫了在三種不同場合聽到的民歌演唱, 演唱的方式和內(nèi)容都不相同.想一想，與你通過電視或其它途徑聽過的演唱會、音樂會相比，云南的歌會有哪些特色，作者為什么會對云南的歌會感興趣？（此題意在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步從整體上把握文章，同時力求調(diào)動學(xué)的生活經(jīng)驗，加深學(xué)生對文章的理解。）自主探究后明確：生介紹：教師總結(jié)：云南歌會淳樸自然、氣勢壯觀等。云南民歌內(nèi)容：其十分豐富。無論是重大事件、男女愛情、生產(chǎn)斗爭、婚喪禮俗、豐收節(jié)慶，還是歷史知識、生產(chǎn)知識、生活知識、禮儀知識，幾乎生活中所能接觸到的一切事物在云南民歌中都有生動的反映。云南民歌藝術(shù)形式：它融民間詩歌、民族戲曲、曲藝音樂、說唱音樂為一體。云南民歌藝術(shù)地位：它是云南民族音樂的核心和基礎(chǔ)，而且是民族文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展也具有特殊的意義。4教師范讀第四段，然后學(xué)生讀，注意讀出韻味，讀后學(xué)生點評。（指導(dǎo)學(xué)生熱情洋溢地讀出對自然、對生活、對人生的熱愛。）合作探究：師：（1）課文第四段，用許多筆墨描寫由呈貢進(jìn)城時一路的景色，寫“開滿雜花的小山坡”，“各種山鳥呼朋引伴”，還有戴勝鳥和云雀的歌唱。這些內(nèi)容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關(guān)系？你覺得作家寫這些有什么用意？（師：2）找出自己喜歡的句子，說說喜歡的原因。合作探究后明確：生：“趕馬女孩的歌唱”是這一段的主腦。但是作者并沒有直奔主題來寫這些內(nèi)容。首先，這是一種寫實：云南確實有著如此美麗的風(fēng)光，也有如此動人的趕馬女孩，作者此時所做的只是據(jù)實而錄-他一筆一筆慢慢描繪，為讀者畫出一幅充滿自然情趣的山野風(fēng)光，然后再自然而然地寫到“趕馬女孩的歌唱”。其次，為“趕馬女孩的歌唱”創(chuàng)設(shè)了一個動人的場境。山花爛漫，山鳥齊唱，這又是何等的生機(jī)活潑，而生活在其間的“女孩”日日領(lǐng)略，潛移默化，在性格氣質(zhì)上早已漸染了如此美好的自然真趣。地靈人杰，誠哉斯言。第三，山鳥或悠揚或質(zhì)樸的鳴唱，寫“趕馬女孩的歌唱”交相應(yīng)和，互為輝映，交織成一片動人的田園交響曲。5、師：指名朗讀第五段，自主探究：本段從哪幾個方面刻畫“金滿斗會”的情景？“金滿斗會”的演唱方式和內(nèi)容分別是什么？自主探究后明確：生：從發(fā)起、處所、人數(shù)、曲名、唱法(聲響) 、時間、參加者(婦女飾扮，熟人身份)、作用和歌師傅等方面刻畫。生：方式：每桌各自輪流低唱，唱和相續(xù)。生：內(nèi)容：十二月花和其它本地好聽的曲子。（五）拓展延伸：師：1、下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同？你喜歡哪一種？為什么？生：這種年輕女人在昆明附近村子中多的是，性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。生：翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水。一對眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。(沈從文邊城)2、調(diào)動自己