2016福師《小學課程與教學論》在線作業(yè)二100分.doc

2016福師小學課程與教學論在線作業(yè)二100分一、單選題（共40道試題，共80分。）V 1.以人的自由與解放作為評價的根本目的，這是評價的_。 A. 目標取向B. 過程取向C. 主體取向D. 客體取向滿分：2分2.有意識地運用兩種或兩種以上學科的知識觀和方法論去考察和探究一個中心主題或問題。具有這種課程取向的課程類型稱為_。 A. 分科課程B. 綜合課程C. 經(jīng)驗課程D. 學科課程滿分：2分3.“只談?wù)撃骋恢R領(lǐng)域的結(jié)論，而不是集中于知識的探究本身”，這是布魯納所說的_。 A. 學習準備B. 學科結(jié)構(gòu)C. 中間語言D. 發(fā)現(xiàn)學習滿分：2分4.從課程研究的一般趨勢來看，研究內(nèi)容正在超越課程開發(fā)的研究，走向課程開發(fā)研究與課程_。 A. 決策研究的整合B. 理解研究的整合C. 實施研究的整合D. 評價研究的整合滿分：2分5.課程實施有三種基本取向，其中之一是_。 A. 哲學取向B. 心理學取向C. 忠實取向D. 背離取向滿分：2分6.在“學科結(jié)構(gòu)運動”中誕生的一種新的課程形態(tài)是_。 A. 學術(shù)中心課程B. 社會問題中心課程C. 兒童活動中心課程D. 人格中心課程滿分：2分7.浪漫自然主義經(jīng)驗課程的代表人物是_。 A. 杜威B. 盧梭C. 斯賓塞D. 夸美紐斯?jié)M分：2分8.（）是骨干教師的第一素養(yǎng)。 A. 教育手段B. 教育觀念C. 教育思想D. 教育技巧E. 滿分：2分9.教師從事教育工作的根本動力是： A. 教育思想B. 專業(yè)精神C. 教育智慧D. 專業(yè)人格滿分：2分10.把課程分為理想的、正式的、理解的、運作的、經(jīng)驗的五個不同層次的課程論專家是_。 A. 古德萊德B. 帕里斯C. 斯金納D. 蘭德滿分：2分11.以“社會發(fā)展和科學技術(shù)發(fā)展的失控所招致的生態(tài)系統(tǒng)的破壞和人類生存環(huán)境的急劇惡化”作為直接社會背景而產(chǎn)生的課程形態(tài)是_。 A. 輪形課程B. 環(huán)境教育課程C. 國際理解教育課程D. STS課程滿分：2分12.要恰當處理學科知識與課程內(nèi)容的關(guān)系就意味著要實現(xiàn)_。 A. 學科邏輯與兒童心理邏輯的統(tǒng)一B. 當代生活與未來生活的統(tǒng)一C. 學科發(fā)展與兒童需求的統(tǒng)一D. 社會生活與兒童需求的統(tǒng)一滿分：2分13.下列關(guān)于教學目標與教學目的的主要聯(lián)系的表述中哪個是不正確的_。 A. 教學目標是教學目的的具體化B. 教學目標與教學目的在方向、性質(zhì)上是一致的C. 教學目標可以進一步劃分為某一學科、某一階段、某一節(jié)課的更為具體的目標D. 教學目標具有終極性意義滿分：2分14.（）是教師從事教育工作的根本動力。 A. 專業(yè)精神B. 奉獻精神C. 舍己精神D. 具有愛心滿分：2分15.赫爾巴特提出的教學的“形式階段”包括明了、聯(lián)合、系統(tǒng)和_。 A. 復習B. 實踐C. 方法D. 拓展?jié)M分：2分16.被譽為“現(xiàn)代課程理論之父”的課程論專家是_。 A. 泰勒B. 博比特C. 查特斯D. 坦納滿分：2分17.被譽為“現(xiàn)代課程理論的圣經(jīng)”的著作是_。 A. 課程B. 課程編制C. 課程與教學的基本原理D. 怎樣編制課程滿分：2分18.課程組織的基本標準有連續(xù)性、順序性和_。 A. 整合性B. 邏輯性C. 個別性D. 超體性滿分：2分19.維果茨基認為，好的教學應當先于發(fā)展、引導發(fā)展，其實質(zhì)在于創(chuàng)造_。 A. 實際發(fā)展區(qū)B. 潛在發(fā)展區(qū)C. 最近發(fā)展區(qū)D. 遠景發(fā)展區(qū)滿分：2分20.“文納特卡制”的創(chuàng)立者是_。 A. 巴班斯基B. 布盧姆C. 華虛朋D. 瓦根舍因滿分：2分21.課程實施的忠實取向在本質(zhì)上受_支配。 A. 技術(shù)理性B. 實踐理性C. 解放理性D. 理論理性滿分：2分22.校本課程是基于每一所學校及學校所在社區(qū)的特殊需要而開發(fā)的課程，因此校本課程開發(fā)的主體應是_。 A. 政府、專家、校長、教師B. 專家、校長、學生家長、社區(qū)人員C. 專家、校長、教師、學生D. 校長、教師、學生、學生家長滿分：2分23.教師向?qū)W生敘述事實材料或描繪所講對象的講授方式稱為_。 A. 講解B. 講讀C. 講述D. 講演滿分：2分24.教學目標所具有的性質(zhì)是： A. 終極性B. 時代性C. 學科性D. 活動性滿分：2分25.確定學習者需要的過程本質(zhì)上是_。 A. 教師提供選擇的過程B. 家長提供選擇的過程C. 學習者自由選擇的過程D. 學校提供選擇的過程滿分：2分26.下列表述中不是贊科夫關(guān)于一般發(fā)展的論說的是_。 A. 一般發(fā)展包括兒童的心理發(fā)展和身體發(fā)展B. 一般發(fā)展不等于全面發(fā)展C. 一般發(fā)展不等同于特殊發(fā)展D. 一般發(fā)展排斥特殊發(fā)展?jié)M分：2分27.在教師的直接領(lǐng)導下整個班級的學生一起進行的學習，稱為_。 A. 合作學習B. 分組學習C. 個別學習D. 同步學習滿分：2分28.“精神助產(chǎn)術(shù)”的確立者是_。 A. 蘇格拉底B. 亞里士多德C. 柏拉圖D. 黑格爾滿分：2分29.施瓦布主張，課程開發(fā)的基本方法應是_。 A. 工作分析B. 課程審議C. 活動分析D. 職業(yè)分析滿分：2分30.課程內(nèi)容選擇的依據(jù)不包括_。 A. 課程目標B. 學生需要C. 社會需要D. 教師計劃滿分：2分31._是在課程開發(fā)或課程實施還在發(fā)展或完善過程中時所采用的評價。 A. 形成性評價B. 總結(jié)性評價C. 診斷性評價D. 內(nèi)在評價滿分：2分32.五六十年代出現(xiàn)了所謂的“三大新教學論流派”，_是其中之一。 A. 行為主義教學論B. 人本主義教學論C. 嘗試教學論D. 發(fā)展性教學論滿分：2分33.在泰勒看來，評價在本質(zhì)上是確定課程與教學計劃_。 A. 實現(xiàn)教育目標的程度問題B. 結(jié)構(gòu)的完整性問題C. 結(jié)構(gòu)的合理性問題D. 內(nèi)容的可行性問題滿分：2分34.德國教育家拉伊和梅伊曼主張把教育教學研究建立在生物學、生理學、實驗心理學的基礎(chǔ)上，運用實驗、觀察和統(tǒng)計方法，從而使教育學成為科學的教育學，這種科學的教育學被稱為_。 A. 理性教育學B. 思辨教育學C. 實驗教育學D. 活動教育學滿分：2分35.“道爾頓制”的確立者是_。 A. 巴班斯基B. 布盧姆C. 帕克赫斯特D. 瓦根舍因滿分：2分36.布盧姆認為，“教育目標分類學”應包括認知領(lǐng)域、動作技能領(lǐng)域和_。 A. 情感領(lǐng)域B. 思維領(lǐng)域C. 意志領(lǐng)域D. 思想領(lǐng)域滿分：2分37.為了激活新舊知識之間的實質(zhì)性聯(lián)系，提高已有知識對接受新知識的有效影響，奧蘇貝爾提出了_。 A. 比較組織者B. 陳述性組織者C. 說明性組織者D. 先行組織者滿分：2分38.培養(yǎng)目標所具有的性質(zhì)是： A. 終極性B. 時代性C. 學科性D. 活動性滿分：2分39.奧蘇貝爾講解式教學的設(shè)計原則是_。 A. 小步子原則B. 高速度原則C. 高難度原則D. 逐漸分化原則滿分：2分40.學校文化建設(shè)的靈魂（核心點）是： A. 學校功能重建B. 學校制度文化重建C. 學校精神文化重建D. 學校物質(zhì)文化重建滿分：2分二、多選題（共10道試題，共20分。）1.從課程的要素或?qū)傩詫用娼缍?，界定方式為?A. 課程作為學科。B. 課程作為目標或計劃。C. 課程作為活動或進程。D. 課程作為經(jīng)驗。滿分：2分2.教師的專業(yè)人格包括良好的個性（性格）和高尚的品德（品格）。其中良好的個性修養(yǎng)（性格）包括： A. 善良寬容B. 友善的態(tài)度C. 廣泛的興趣D. 良好的儀表滿分：2分3.寫好案例的關(guān)鍵是： A. 具有優(yōu)秀的文筆B. 選擇復雜的情境C. 揭示人物的心理D. 具有獨到的思考滿分：2分4.綜合實踐活動的特點有_。 A. 實踐性B. 開放性C. 自主性D. 生成性滿分：2分5.教學怎樣成為一種生活？ A. 誠信教學B. 淡化傳統(tǒng)意義上的教學設(shè)計C. 返樸歸真，回歸生活D. 強調(diào)對話、交往、互動的生成性教學滿分：2分6.新課程內(nèi)容的特點： A. 基礎(chǔ)性B. 時代性C. 實用性D. 綜合性滿分：2分7.敬業(yè)精神包括： A. 樂業(yè)B. 勤業(yè)C. 創(chuàng)業(yè)D. 獻業(yè)滿分：2分8.自主學習包括_。 A. 發(fā)現(xiàn)學習B. 主動學習C. 獨立學習D. 元認知監(jiān)控學習滿分：2分9.新課程強調(diào)的幾個基本觀點是（）