幼兒園深入學習實踐科學發(fā)展觀調(diào)研報告[范本]

幼兒園深入學習實踐科學發(fā)展觀調(diào)研報告實事求是搞調(diào)研聚心合力謀發(fā)展南京市秦淮幼兒園深入學習實踐科學發(fā)展觀南京市秦淮幼兒園建園于1977年，在1999年拆遷，XX年復園，屬于老園新建的幼兒園。XX年在區(qū)政府、區(qū)教育局的關(guān)心支持下，蔚藍分園正式啟用。目前秦幼共有教學班11個，在園幼兒近300名。秦幼人在“秦幼因你而存在秦幼因你而精彩”、“借鑒、融合、創(chuàng)新、發(fā)展”的園所文化精神引導下，著力打造“幼兒開心、家長放心、教工舒心、社會傾心”的名副其實的省級優(yōu)質(zhì)園，向自己心中的愿景、目標邁進。作為秦淮區(qū)教育局第二批學習實踐科學發(fā)展觀單位，按照區(qū)教育局學習實踐科學發(fā)展觀領(lǐng)導小組學習教育活動的安排，結(jié)合幼兒園工作實際，我園認真組織開展了宣傳、學習、交流、座談、訪談、調(diào)研等活動，受到了一定的教育學習效果。科學發(fā)展觀是我們工作中必須長期堅持的指導思想，也是解決當前和今后長期發(fā)展過程中各種新矛盾、新問題的基本原則。為了更好地踐行科學發(fā)展觀，為了更好實現(xiàn)幼兒園可持續(xù)性地發(fā)展，我園認真開展了學習實踐科學發(fā)展觀專題調(diào)研工作，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：一、調(diào)研內(nèi)容1、幼兒園在管理方面是否科學、規(guī)范？哪些需要補充、修改和完善？2、影響幼兒園科學發(fā)展的因素有哪些？如何改進？3、幼兒園在明確辦園特色上還應(yīng)有何舉措？4、對幼兒園現(xiàn)有師資狀況的評價如何？怎樣提高教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)水平？5、教職工目前最需要解決的實際問題是什么？二、調(diào)研開展情況1、調(diào)研時間：XX年10月15日XX年11月15日2、調(diào)研范圍：全園教職工、部分家長。3、調(diào)研組織：成立了由幼兒園黨支部書記為組長的學習實踐科學發(fā)展觀活動領(lǐng)導小組，部分黨員成立專門調(diào)研小組，認真研究調(diào)研內(nèi)容，制訂調(diào)研方案，安排調(diào)研活動日程并開展具體工作。4、調(diào)研形式：采用發(fā)放家長、教師問卷，個別訪談交流，召開座談會的方式展開調(diào)研工作。三、形成的主要問題1、幼兒園科學管理水平有待進一步提高，在管理制度建設(shè)方面還需進一步完善。2、幼兒園師資力量急需增強。目前幼兒園教師嚴重缺編，聘用人員占50%，直接影響到幼兒園的辦園質(zhì)量和水平；一線工作不滿三年的青年教師太多，缺乏老教師的指導和引領(lǐng)，存在明顯的斷層現(xiàn)象。3、幼兒園辦園資金嚴重缺乏。分園的啟用使原來不富裕也沒有積蓄的幼兒園更加艱難，總園親子園改造無法進行，分園二樓、三樓的兒童化裝修無力實施，無形中造成資源的浪費，影響著教育的發(fā)展。（園舍房屋多但不適合幼兒活動）4、辦園特色尚需形成。目前我園的辦園特色不夠明確顯現(xiàn)，特色文化、園本課程還需進一步打造、宣傳。四、解決問題的理論對策解決上述問題需要我們牢牢把握深入學習實踐科學發(fā)展觀這一有利時機，首先從思想上認識學習實踐活動對于解決問題的指導意義和作用，進而找到解決問題的辦法。1、要深刻理解科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。應(yīng)該從幼兒園的實際出發(fā)，不斷解放思想，創(chuàng)新工作方式，改進工作方法，堅持把發(fā)展作為辦園的第一要務(wù)。2、要切實深入領(lǐng)會科學發(fā)展的理念。必須通過開展學習實踐活動，引導全體教職員工進一步增強發(fā)展意識和機遇意識，提高科學發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展的能力和本領(lǐng)。3、要學習實踐科學發(fā)展觀，必須以人為本，更加關(guān)注教師、幼兒的全面發(fā)展、綜合發(fā)展、個性發(fā)展。4、要以科學發(fā)展觀為指導，進一步推進黨的建設(shè)。提高黨的執(zhí)政能力、發(fā)揮一名黨員一面旗幟的作用，保持黨的先進性，體現(xiàn)黨員帶領(lǐng)群眾共同發(fā)展。五、解決問題的基本思路1、加強黨的建設(shè)。發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。在黨員中開展系統(tǒng)的黨的知識理論學習，提高黨員的政治理論水平。開展教育理論學習，業(yè)務(wù)能力培訓，使黨員成為教育教學的行家里手，教育教學改革的排頭兵。2、加強干部隊伍建設(shè)。重點是加強干部隊伍的政治理論、法紀法規(guī)、教育理論和管理理論學習，塑造學習型干部團隊，形成一支政治立場堅定，教育思想端正，依法行政，決策科學，管理有效，樂于奉獻管理團隊。3、加強教職工隊伍的建設(shè)。進一步開展師德教育和專業(yè)培訓，提高教職工職業(yè)道德和師德水平，增強服務(wù)意識，提升教育服務(wù)品質(zhì)。采用“師徒結(jié)對”、“走出去，請進來”、“課例研究”等方式對教師進行多角度的教育教學理論技能培訓，促進不同層面的教師找準定位，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，改進和創(chuàng)新教育教學方法，促使自我在專業(yè)上不斷提升。4、加強民主管理。積極倡導平等寬松的管理氛圍，追求更具人性化的管理模式。充分突出教師的主體地位，讓教師參與到管理中來，全園上下同心協(xié)力，形成一個團結(jié)協(xié)作積極向上的集體。5、規(guī)范常規(guī)管理。以細致到位的服務(wù)，不斷提高保教質(zhì)量。組織幼兒開展豐富多彩的活動，讓每位幼兒的個性得以張揚、潛能得以發(fā)揮，健康和諧成長。6、堅定科研興教的信念。樹立以特色贏聲譽的理念，借“十一五”課題結(jié)題，“十二五”整體規(guī)劃之際，全面梳理幼兒園特色發(fā)展、提煉幼兒園文化精髓，著力提升幼兒園的知名度、美譽度。7、多方籌措辦園經(jīng)費。一方面積極爭取領(lǐng)導支持，一方面克服“等、靠、要”的思想，積極動腦筋開源