小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)有余數(shù)的除法數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)2011人教版申軍宇.docxVIP

有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步理解有余數(shù)的除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。2.學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中，滲透借助直觀研究問(wèn)題的意識(shí)和方法，積累觀察、操作、討論、合作交流、抽象和概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展抽象思維。3. 學(xué)生在自主探究解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)成功的喜悅。目標(biāo)解析：本課教學(xué)目標(biāo)的定位是基于學(xué)生已有的表內(nèi)除法的基礎(chǔ)之上，同時(shí)它也是今后學(xué)習(xí)一位數(shù)除多位數(shù)除法的重要基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。通過(guò)分草莓的操作活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷把物品平均分后有剩余的現(xiàn)象，抽象為有余數(shù)的除法的過(guò)程，理解有余數(shù)除法的含義。借助用小棒擺正方形的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)除法的含義，理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。教學(xué)重點(diǎn)：理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、學(xué)生學(xué)具。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知(一)擺一擺每個(gè)學(xué)生有12根小棒棒 用老師給你們的小棒擺出下面的圖形，看你能擺幾個(gè)1.三角形，列式：123=42.正方形，列式：124=33.五邊形，列式：125=？(二)圈一圈1、畫十個(gè)圓；2、拿彩筆兩個(gè)一組圈一圈；3、再畫十個(gè)圓，拿彩筆三個(gè)一組圈一圈；4、列算式表示。(三)教師小結(jié)，揭示課題。平常我們分東西，有時(shí)候正好平均分完，有時(shí)候不能正好分完，剩下的又不夠再分。剩下不夠再分的數(shù)就叫做余數(shù)，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“有余數(shù)的除法”(出示課題)【設(shè)計(jì)意圖：充分利用主題圖的情境，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活背景中挖掘數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活感悟，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！慷⒅v授新課出示擺五邊形小棒棒的分組圖列式表示：1252 2余下的兩根就叫做余數(shù)讀作：12除以5等于2余2現(xiàn)在請(qǐng)你把剛才用彩筆三個(gè)一組圈圓的情況用剛才學(xué)的表示一下1033 1讀作：10除以3等于3余1三、課堂練習(xí)23個(gè) ，3個(gè)3個(gè)地圈。四、余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系：學(xué)生動(dòng)手分一分，畫一畫學(xué)生展示：生1：9支鉛筆，平均分給2個(gè)小朋友，每人可分到1支，還剩下7支生2：9支鉛筆，平均分給2個(gè)小朋友，每人可分到3支，還剩下3支。 生3：9支鉛筆，平均分給2個(gè)小朋友，每人可分到4支，還剩下1支。 (四)練習(xí)鞏固1.出示教材第61頁(yè)“做一做”。2.學(xué)生讀題，教師引導(dǎo)理解：用小棒擺一個(gè)五邊形需要5根小棒，如果有剩余，可能是幾根?3.為什么是這幾種可能性?你是怎樣想的?4.如果用這些小棒擺三角形可能會(huì)剩余幾根?【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)用不同根數(shù)的小棒擺正方形的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，滲透借助直觀研究問(wèn)題的意識(shí)和方法。利用小組分工合作的形式，既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又提高了課堂學(xué)習(xí)效率。通過(guò)練習(xí)，深化理解“余數(shù)要比除數(shù)小”的道理?！课?、鞏固練習(xí)，深化理解(一)完成教材“練習(xí)十四”第1、2題。1.學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師講評(píng)。明確“余數(shù)要比除數(shù)小”的道理，體會(huì)商與余數(shù)的名數(shù)的確定方法。(二)填一填：( )6=71.思考：里可以填哪些數(shù)?說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?2.集體交流。明確根據(jù)“余數(shù)要比除數(shù)小”來(lái)確定余數(shù)。【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生自主練習(xí)為主，讓學(xué)生在獨(dú)立思考、合作交流中鞏固對(duì)有余數(shù)除法的含義及余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系的理解?！苛⒄n堂游戲游戲規(guī)則： 小朋友圍成圈走，老師放音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，老師說(shuō)一個(gè)數(shù)。如：2，就2個(gè)人抱在