初中英語教學(xué)案例.doc

七年級英語教學(xué)案例一、主題本模塊以“自我介紹”為話題，讓學(xué)生通過掌握自我介紹的表達方式，結(jié)識朋友，形成一個學(xué)習的集體，互相幫助。課題是“Module 1Nice to meet you !Unit 3 Language in use?！倍?、背景由于剛開學(xué)，同學(xué)們相互間不太了解，在前兩個單元學(xué)習上，通過本單元的學(xué)習，使學(xué)生們能夠用英語介紹自己；同時掌握英美國家在姓名表達上與中國的區(qū)別；掌握在做自我介紹時英、美國家的人士與中國人的不同對答習慣；說話時要尊重對方的習慣，讓對方感覺舒服，借以培養(yǎng)良好的情感。能夠運用所學(xué)的句型向不同的朋友介紹自己的情況。三、教學(xué)過程Language practiceRevise the sentence with the students.Im a teacher and Im Chinese. /Hes my friend. /Were students. /Are you a new student? /They arent English.T: Ask the students to make other similar sentences.S: Make sentences with their own real information.T: Explain the word “be”.S: Pay attention to the teacher and make some notes.1.Talk about you and your friend to your group.T: Ask the students to sit and work with their classmates.Im Liu Bin. Hes my friend, Zhao Hai. Im 12 years old , Hes 14 years old. Were Chinese and were in Class Two.S: Work in pairs.Where are you from? / Where do you come from?S: To present their partner to other pairs.T: Let the students talk about their partners information to the whole class.S: Ask and answer in pairs.2.Look at the pictures and complete the sentences.T: Ask the students to complete the sentences individually.S: Check their answers with a partner.T: Explain something difficult to the students.3.Complete the table with the words.T: Read the words.AmericaChineseEnglishS: Repeat them after the teacher chorally and individually.T: Ask the students to complete the sentences individually.S: Check the answers with a partner.4.Match the words with the pictures.T: Read through the verb list in the box.Read bookssit downstand upwrite on the blackboardS: Repeat the words after the teacher.T: Ask if the students remember all the words.S: Complete the activity individually，then check them with a partner.Around the worldT: Ask the students to look at the names and the pictures.Chinese nameEnglish nameYang LiweiDavid BeckhamS: Look them and think for a while.T: Talk about how the names work in both cultures.S: Repeat “family name/given name.”Module task: Introducing yourself to your new friends5.Work in pairs. Ask and answer about the people in the pictures.T: Look at the pictures with the students and talk about the three people.S: Look at the pictures and pronounce the names.S: Practice in pairs.6. Introduce yourself. Ask answer with a partner.T: Run through all the phrases in the box with the class.S: Practice in pairs.本單元的核心教學(xué)項目是“介紹”，涉及到國家、國籍、人名的拼寫等有關(guān)知識。從本課的教學(xué)任務(wù)來看，難度并不大，需掌握的知識是學(xué)生所熟知的，且這部分內(nèi)容又是學(xué)生感興趣、愿意多了解的。我就利用這個契機，不拘泥于教材的知識，適當進行擴展。這樣不僅有利于激發(fā)他們渴望了解世界的熱情，而且還有利于學(xué)生進一步認識到英語在國際交流中的作用。在英語教學(xué)中，教師不能只注重英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解中西文化差異，更加尊重自己的傳統(tǒng)文化，更加熱愛自己的祖國。在本次課的教學(xué)實踐中，除了教材中列舉的人名外，我還讓學(xué)生們拼寫他們感興趣的人物的姓名。反饋上來的信息是：有的同學(xué)寫周杰倫、李亞鵬等當紅歌星影星；令我非常高興的是有些同學(xué)寫李時珍、袁隆平、比爾蓋茨等著名人物的姓名。本單元的語法項目是BE動詞的用法。通過活動2的訓(xùn)練，學(xué)生們對這一語法項目的掌握情況良好。通過對BE動詞在陳述句、疑問句、否定句中及不同主語的句子的練習，百分之九十五以上的學(xué)生熟練掌握了它的用法。由于本話題是學(xué)生們非常感興趣的話題，課堂教學(xué)多以小組形式開展，所以課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生們都爭著搶著回答問題，正確率也較高，同時也有利于學(xué)生之間相互學(xué)習，互相取長補短。下課的鈴聲響了，同學(xué)們的臉上洋溢著滿意的笑容。經(jīng)過反思，我覺得在新課程理念指導(dǎo)下，要想取得好的課堂效果，我們應(yīng)該做到：一、讓學(xué)生成為教學(xué)的核心新課程的核心理念是以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與教學(xué)是課程實施的核心。包括：1、給每個學(xué)生以同樣的表現(xiàn)機會。讓學(xué)生獲得主動表現(xiàn)的機會，他們的學(xué)習熱情就會被調(diào)動起來。2、讓學(xué)生們學(xué)得有興趣。學(xué)生參與的熱情、動力皆源于興趣。教師要把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣、熱情和良好的情感、態(tài)度作為重要的教學(xué)目標，學(xué)生的學(xué)習積極性被調(diào)動起來了。二、多用自主、合作、探究的學(xué)習方式。在我們的實際教學(xué)實踐中，通常把這三種學(xué)習方式結(jié)合起來使用，三者缺一不可。首先我們要努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧、自由、安全的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生想說、愛說、愿說，進而轉(zhuǎn)化為想學(xué)、愛學(xué)、愿學(xué)。小組合作，自主學(xué)習正是實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的最佳途徑。達到這一目標，就應(yīng)該使課堂活而不亂。其次要聯(lián)系學(xué)生生活實際，適時向他們提供富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，激發(fā)他們學(xué)習和探究的欲望。最重要的是我們要改革課堂教學(xué)的組織形式。我們要把傳統(tǒng)教學(xué)中以教師講為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生自主、合作、探究學(xué)習為主的課堂教學(xué)組織形式，我們應(yīng)提出有意義有價值的問題讓學(xué)生以合作學(xué)習的方式解決，從而提高課堂學(xué)習效率。三、教師要成為學(xué)習活動的組織者、引導(dǎo)者和參與者。這點對我們廣大的教師來說，是極具挑戰(zhàn)性的。 我們要科學(xué)合理地把學(xué)生分為幾組，使他們在組內(nèi)能夠相互學(xué)習、相互幫助。同時，我們要適時點撥，擴展學(xué)生的思維空間。點撥應(yīng)在學(xué)生的憤悱之際，在學(xué)生思維的關(guān)鍵處突破。在學(xué)生最近的發(fā)展區(qū)內(nèi)，引起學(xué)生認知的突破。我們要學(xué)會觀察學(xué)生的表情和傾聽他們的聲音。教學(xué)不是簡單的告知與被告知