兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計(jì).doc

兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文中的三個(gè)生字，“盂”“滄”“湯”； 能正確、流暢、富有韻味地朗讀課文，在文白對(duì)讀中了解課文的意思，感受文言文的一些特點(diǎn)；閱讀科普文章，了解與課文有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備電子課件；課文兩小兒辯日的白話文翻譯；介紹相關(guān)科學(xué)知識(shí)的文章兩小兒辯日中的科學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程（一）、板書課題今天，我們學(xué)習(xí)一篇寓言故事，這故事發(fā)生在多年以前。故事的主人公是兩個(gè)不知名的小孩兒。板書課題，指導(dǎo)“辯”字的字形字義。說(shuō)說(shuō)課題的意思。（二）、閱讀白話文兩小兒辯日讀通白話文課文既然是辯論，就要了解兩小兒為什么事而辯，是怎么辯的，也就是各自的觀點(diǎn)和依據(jù)是什么，辯論的結(jié)果是什么。請(qǐng)你快速讀課文，把它讀得正確、流暢，自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字。（學(xué)生練習(xí)讀白話文兩小兒辯日，自學(xué)生字詞。）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀白話文兩小兒辯日。理解故事內(nèi)容兩小兒為什么事而辯？各自的觀點(diǎn)是什么？各自的依據(jù)是什么？（出示車蓋、盤和盂的圖片，讓學(xué)生比劃一下兩者的大小。）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀第三、四自然段。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀的語(yǔ)氣，并練習(xí)背著說(shuō)兩小兒各自的觀點(diǎn)和依據(jù)。練習(xí)朗讀最后一個(gè)自然段，這個(gè)“笑”是一種什么笑？練習(xí)表演，強(qiáng)化故事形象教師扮演孔子，兩名學(xué)生扮演兩小兒，表演這個(gè)故事。（三）、閱讀文言文兩小兒辯日這篇白話文兩小兒辯日記敘這個(gè)故事用了多個(gè)字，其實(shí)它是一篇古文的翻譯。古人寫文章是用文言文，那么，用文言文記敘這個(gè)故事用多少個(gè)字呢？只用個(gè)字。我們來(lái)看看古人用文言文是怎樣記敘這個(gè)故事的。讀通文言文課文，理解每句話的意思請(qǐng)你自學(xué)分鐘，把這篇文言文讀下來(lái)，再對(duì)照剛才發(fā)的譯文，了解文言文每句話的意思。（學(xué)生自學(xué)、交流。）指名讀文言文兩小兒辯日，一句一句地讀，學(xué)生說(shuō)出每句話的意思，練習(xí)朗讀，并說(shuō)出課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。指導(dǎo)學(xué)生讀出文言文的韻味讀文言文要讀出它的韻味，關(guān)鍵是注意斷句和語(yǔ)氣。范讀第二自然段，指導(dǎo)學(xué)生如何斷句。指導(dǎo)朗讀第三、四、五自然段，讀出文中的語(yǔ)氣。文白對(duì)讀，背誦課文教師一段一段地讀白話文兩小兒辯日，學(xué)生讀或背文言文兩小兒辯日。（四）、交流學(xué)習(xí)感受我們學(xué)習(xí)了白話文兩小兒辯日和文言文兩小兒辯日，你覺(jué)得讀文言文和讀白話文有什么不同，說(shuō)說(shuō)你的感受。（五）、拓展學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容介紹孔子出示孔子畫像及生平，出示孔子格言：“知之為知之，不知為不知，是知也。”閱讀科普文章指名讀兩小兒辯日中的科學(xué)知識(shí)一文，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)兩個(gè)小孩分別錯(cuò)在哪里，教師用電子課件演示相